2022年双减政策下开展“双减”工作总结

2022年双减政策下开展“双减”工作总结

今年7月，关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担

和校外培训负担的意见正式出台。“双减”意见明确提出，

禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训，依法依规严肃查

处教师校外有偿补课行为等。我校按照上级部门统安排，抽

调多名骨干教师分成6个组，对辖区内校外辅导机构进行排

查，分包人员每天蹲点值守。

一、我校采取的措施

（一）、是作业评价的5种方式

1、三至六年级大、小楷由老师枇改，大楷必须要求学

生临帖。练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但

教师至少要批改一半以上。

2、亮点评价。评价以激励当先，尊重学生及其学习成

果。

3、定量性评价。对学生实践性作业进行过程性评价，

使老师、家长及社会相关各方参与评价。

4、一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。

5、等级性评价。评价采用评分或优、良、差（或A、3、

C）等级制以及加符号等。

（二）、是全面深化评改，抓住减负“突破点气”

评改是当前教改的重点，也是实现学生减负的“突破

点”。我校将持续以评改为抓手，推进中小学减负工作。强

化监督指导，不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加

快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样

性，促进学校特色发展和学生个性发展。

（三）、是落实作业指导。

学生书面作业应尽量在学校完成，教师要认真批改。小

学生书面作业需要全批全改，初中各学科也需要批改大部分

学生作业，并注意对不同层次学生作业批改情况进行覆盖,

从中反馈学情。豉励教师对学生作业面批，在课堂帮助学生

完成释疑解惑的要求。

（四）、是干部督学

督学进校园，督导促示范。学校紧握教育方针，组织干

部重点督查落实“五项管理”工作情况以及督查中发现的

问题的整改情况。教师深入班级随机抽选学生，检查学生作

业完成情况、教师作业批改情况、以及学生课间休息活动情

况，同时与教师做了细致交流，提出了具体化的要求。

（五）、是加强宣传引导。

通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微

信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的

宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。及时总结、

宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。

（六）、是按步实施、落实工作

校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德

师风、教育教学、作业管理等方面进行落实：

（1）“放”就是把教育教学的自主权还给学校教师，

树立正确的政绩观和科学的教育观；

（2）“堵”就是持续开展专项治理，构建规范有序发

展的长效机制；

（3）“宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣

传；

（4）“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学

质量，坚持“零起点教学”；

（七）、是落实“五项管理”和“双减”政策提质增效

学校提前做好方案，有序开展教研组长会、学科教研会、

学科树标课展示等活动，做优分层教学、纸条化小测、师友

合作、学习任务单等一系列举措，其目的就是聚焦常态课堂

教学质量，让师生真正畅享有生命力的课堂四十分钟。校长

从“基于规范办学前提下的教学深度发展”的角度做了多

次强调。首先要在“减法”中提高效率，提升质量，“减”

去不必要的、无实效的、随意的教学环节。同时，还做好“加

法”,形成目标引领、问题牵引下的教、学、评一体化的新

格局。

（八）、是落实“五项管理”和“双减”政策服务

进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做

好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，

处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负

担，搞质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量

的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动

起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻

负O

二、存在的问题

（一）在学生使用手机的管理上还存在制度落实不到位、

相关手机保管设施未配齐，学校内无公用电话供学生使用。

学生在家期间的手机管理，虽然学校通过家长会等多种

方式对家长进行了教育，但因为部分家长监督缺失的原因，

效果不大。

（二）学生的近视防控形势依然严峻，通过学校的宣传

教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯，

短时间内仍然无法改变。

（三）在学生睡眠管理工作中，有个别班级的学生存在

私自早到校、在宿舍中写作业等现象。

（四）读物管理开展的工作尚不全面，学生自己的读物

也应当纳入管理对象。

三、下一步打算

严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部

门相关要求，完善、细化管理制度，落实各项工作主体负责

人，不折不扣地完成“五项管理”工作，自觉规范办学行为，

发现问题及时改正，争创百姓满意学校。

顺势而为，借势而上，造势而起，乘势而上。在“双减”

大背景下，我们也应顺势而为，在效率、方法上下功夫，办

好群众满意的教育。

学校“双减”工作落实情况报告

XX市认真学习领会中央文件精神，全面准确把握“双减”

要义，把思想和认识统一到中央、重大部署上来，提高政治

站位，强化责任担当，努力抓好减轻义务教育阶段学生作业

负担和校外培训负担工作（以下简称“双减”）落实。

一、提高站位，准确把握“双减”要义。

落实“双减”工作是推进教改的必然要求。中小学生负

担过重，是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集

中呈现。减负不能用孤立的眼光看待，要放在基础教改的总

体上看，要把减负和教学体系、教材体系、管理体系、教育

秩序治理、办学体制、招生考试制度等方面调改结合起来，

多措并举综合施策。

二、发挥学校教书育人主体功能。

减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量,

做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。近年来，XX市

全面深化教改，努力提高义务教育教学质量，坚持“五育”

并举，全面发展素质教育，强化课堂主阵地作用，切实提高

课堂教学质量。不断加强学校常规管理，强化教师队伍建设，

提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生课后

书面作业总量，畅通投诉渠道，发挥社会监督效力。统筹学

校作息时间，确保学生达到规定睡眠时间。增强课后服务供

给，保障课后服务时间，不断丰富课后服务内容、提高课后

服务质量，满足家长和学生的需要。

推进学业评改，引导学生认真学习每门课程；提高命题

质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生

活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析

问题和解决问题的能力；改进考试成绩呈现方式，探索等级

呈现，克服分分计较，避免过度竞争，注重对学生知识掌握

和应用能力的考查，坚决纠正超纲的偏题、怪题、难题；推

进综合素质评价，充分反映学生的全面发展情况和个性特长,

注重过程性评价，呈现学生的日常行为规范养成和突出表现。

严格义务教育阶段学校免试就近入学规定，认真落实随机分

班制度，严禁以各种名义组织考试选拔学生，严禁将培训机

构培训结果、竞赛结果作为招生入学依据，不给教育行政部

门和学校下达升学指标，不将升学情况与考核、绩效和奖励

挂钩。密切家校联系，引导家长树立科学育儿观念，履行家

庭教育职责，培养孩子的好思想、好品行、好习惯，理性帮

助孩子确定成长目标，不给孩子过度施加压力，避免盲目跟

风报班。

三、全面规范管理校外培训机构。

严格落实国家有关法律法规，从严审批培训机构，强化

培训内容监管，创新收费管理方式，规范培训行为，严肃查

处违法违规培训行为，切实维护广大家长和学生的合法权益。

XX市开展校外培训机构专项治理工作，通过排查摸底、自查

自纠、集中整改、专项督导等四个阶段进行专项治理。出台

规范文件，明确校外培训机构的审批程序、设置条件等，进

一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外

线上培训活动，建立促进校外培训机构规范发展的长效机制,

促进其规范、有序、健康发展。

四、强化保障稳妥推进“双减”落实。

做好组织保障，将“双减”工作纳入各级政府议事日程,

协调宣传、妇联、市场监管等相关部门参与，形成共同治理

的工作格局。强化制度保障，坚持依法治教、依法办学、依

法治校。推进政府职能转变，理顺管理体制，落实学校办学

自主权，避免政府管理越位缺位错位不到位，构建政府、学

校、社会之间的新型关系。完善教育督导和执法制度，常态

化开展减负督导检查，持续抓好校外培训机构治理，强化面

向中小学生活动竞赛的日常监管，开展“五项管理”督导检

查。落实经费保障，在教师培训I、薄弱学校建设、教育信息

化等方面加大投入，扩大优质教育资源、推进教育优质均衡,

支持学校做好课后服务。充分利用宣传渠道，通过电视、广

播、报纸等多种形式宣传“双减”的意义和具体政策。

小学关于开展“双减”工作实施方案

为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神，扎实做好双

减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，

根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制

定本实施方案。

一、指导思想

进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以中央

办公厅、办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生

作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育

局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培

训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精

致化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提

升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径,

逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展,

稳步提高素质教育实施水平。

二、具体实施

（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。

组长：校长

副组长：教导主任、总务主任

成员：全体教师

（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。

1.召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件,

领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业

务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂

好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素

质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。

2•利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、

学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作,

取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双

减工作。

（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认

真贯彻执行省、市、区有关减轻小学生过重课业负担的政策

和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、

有反馈。

1.根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一

步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。

2.学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档

案，并实行奖惩兑现。

3.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家

长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断

改进。

（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。

1.构建新的学科教学常规，规范教学行为。

不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，

围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规

管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段

目标，规范自己的教学行为。

2•严格执行作息时间，落实大课间活动。

保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的

睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制,

确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得

占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按

照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定

“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼

的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于30分钟的阳

光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断

提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。

3•加大课程整合力度，开齐开足各科课程。

在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根

据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴

趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认

真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需

要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽

查各学校教师上课情况。

4,优化作业设计，严格控制家庭作业量。

各学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家

庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、

五、六年级作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须

经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置,

充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。

实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。

5.加强教学质量调研，提升教学质量。

各学校要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质

量全面提高。做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟

踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优

工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。

6.改课堂教学模式，提高课堂教学效益。

(1)进一步加强课堂教学改力度，向课堂40分钟要质量,

上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课

外补。要积极学习优质中学的先进教学模式，领会其实质,

争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”O

⑵学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学

改指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有

针对性的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一

手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高全

体教师的课堂驾驭能力。

(3)学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与

辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研

究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究

活动。

7.进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。

(1)学校要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守

则》的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让

学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，

并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、

学习习惯和生活习惯。

(2)加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德

育工作一项重要的工作内容，各学校要认真做好全校学生的

心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记

录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健

康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。

(1)转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民

主，建立平等的沛生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持

正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖

苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有

偿家教”结合起来。

(2)要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，

提高课堂教学效益，不搞课外延伸(补课)，确保“双减”不

减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，

提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技

术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势,

优化教学手段，提高教师的有效教学能力。

三、保障措施

1.学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情

况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的

检查，发现问题，及时整改。

2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家

长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工

作有效开展。

3.学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考

核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。

“双减”和“五项管理”督导情况汇报

一、关于“双减”督导

加强“双减”督导，是中央减轻义务教育阶段学生作业

负担和校外培训负担《意见》的明确要求，是推动“双减”

各项政策落地见效的重要举措。“双减”督导措施和开展的

工作，主要有六项。

（一）把“双减”督导列为2021年教育督导工作“一号

工程”

将“双减”督导摆在重中之重位置，系统部署。要求各

地督导部门将“双减”政策落实及成效纳入政府履职督导

评价，进一步压实政府责任；设立专门举报平台，通报典型

违规案例，强化社会监督；组织国家督学、学校责任督学明

察暗访，开展常态化督导；约谈、通报问题多发地区和单位，

严格依规问责。

（二）建立“双减”专项督导半月通报制度

印发各省（区、市）政府办公厅《关于建立“双减”工作

专项督导半月通报制度的通知》，明确自2021年9月起，每

两周对各省“双减”工作落实进度进行通报。通报内容包括

作业时间达标学校比例、课后服务时间达标学校比例、学科

类培训机构压减情况、违规培训广告查处情况和群众举报问

题线索核查处置等8方面内容共计21项指标，涵盖了“双

减”工作核心要求。各地从8月30日起，每月15日和30

日前，报送半月报，第一期于本月30日前报送。国务院教

育督导委员会办公室将在汇总分析各地数据的基础上，形成

“双减”工作专项督导半月通报，印发各省人民政府办公厅,

呈报中央有关领导同志，抄送国务院教育督导委员会各成员

单位。通过定期通报，督促各地聚焦重点任务，加大工作力

度，确保取得实效。《通知》还明确，国务院教育督导委员

会办公室将开设“曝光台”，对该落实能落实而不落实的工

作，或经多次通报仍整改不到位的典型问题，要直接在有关

媒体和网络上曝光，并依规启动问责程序。

（三）将“双减”工作纳入省级政府履职督导评价

7月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，对

2021年省级政府履行教育职责督导评价作出部署安排，明确

将省级政府及相关职能部门贯彻落实中央“双减”工作部

署情况，包括“双减”纳入省（区、市）党委教育工作领导小

组重点任务、结合实际制订实施方案、建立工作协调机制、

“双减”工作成效和群众满意度等，作为督导评价的重点内

容进行督查考评。在综合考虑各地自查、监测评估、信访举

报、地域分布等因素基础上，拟于11月抽取7个省份开展

实地督查。我们将在省级政府履职国家督导报告中专门反映

各地“双减”政策落实情况，在分省反馈意见中重点反映

“双减”目标达成情况。

（四）设立“双减”问题专门举报平台

国务院教育督导委员会办公室在“微言教育”“中国

教育督导”微信公众号和“中国教育发布”客户端开设举

报专栏，受理群众对学生作业负担重、学校未依规开展课后

服务和校外培训机构无证照培训、虚假宣传、超标超前培训、

超期预收费、违规高收费、退费难等问题的实名举报。目前

已收到XXXX多条举报。下一步，我们将分省归集有效举报

问题线索，印发督办通知，按属地管理原则要求相关省份核

查处理。对群众反映强烈的典型问题，我们将组织国家督学

和有关专家进行实地核查，并向社会公布核查情况。

（五）发布预警提示家长校外培训缴费风险

国务院教育督导委员会办公室先后于开学不久的3月和

进入考试季的5月，发布了2期校外培训风险预警，提请家

长注意选择有资质正规培训机构，不一次性缴纳超3个月或

60课时的培训费用；提请家长警惕培训机构虚假宣传诱导缴

费、巧立名目违规收费、炮制噱头高额收费，维护好自身权

益。9月开学后，我们将在梳理群众举报问题线索、半月通

报和明察暗访发现问题的基础上，针对普通性、趋势性问题,

及时发布风险预警提示，公布虚假宣传、无资质运营、卷钱

跑路等机构名单和违法违规典型案例。

（六）组织开展实地督查

按照“全面覆盖、问题导向、持续深入、压实责任”的

总体要求，于6月组织国家督学重点对全国各省（区、市）“双

减”情况进行了实地督查。这次督查，除国家督学外，特别

邀请了25位媒体记者作为特邀督导员全程参与。督查采取

“四不两直”方式。对发现的问题，逐省开列问题清单，提

出整改明确要求，并将视整改情况组织“回头看”。

下一阶段，我们将进一步层层压实督导责任，加大督力、、

通报、约谈和问责力度，推动“双减”政策全面落地，学生

过重作业负担和校外培训负担、家庭校外培训支出和家长相

应精力负担1年内有效减轻，3年内显著减轻。

二、关于“五项管理”实地督查

今年1至4月，教育部先后印发五个专门通知，对中小

学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出规定。“五项

管理”是“双减”工作的一项具体抓手，是促进学生身心健

康、解决群众急难愁盼问题的重要举措。6月，国务院教育

督导委员会办公室组织16个督查组，对全国除有疫情的广

东省外的30个省（区、市）和新疆生产建设兵团“五项管理”

规定落实情况进行了实地督查。督查组采取“四不两直”方

式，共核查XXX所中小学校、XXX个校外培训机构，访谈校

长、教师、家长、学生计XXX余人，回收问卷XXX余份。

（一）落实进展

从实地督查看，绝大多数省份按照“全覆盖、齐步走、

抓督查、常态化”要求，通过召开动员部署会、制定工作方

案、宣传解读文件等方式，强力推进落实，“五项管理”规

定要求正在逐步落地，取得了阶段性成效。

手机管理方面：97%的学生表示学校对带手机入校

园进行了管理。绝大多数地区和学校坚持疏堵结合，细化管

理措施，基本做到了在校期间学生手机的有效管控。

——睡眠管理方面：一些地区通过制定睡眠管理计划、

签订责任书等方式，形成家校共管合力，基本保证了学生睡

眠时间。

一一读物管理方面：93%的学生表示学校建立了课外读

物进校园遴选审核制度。多数地区能够落实课外读物管理规

定，健全入校审核机制，基本堵住了问题读物入校通道。

——作业管理方面：学校和教师更重视作业质量，设计

差异化作业，在“控量”的同时力求“增效”O

——体质管理方面：多数学校能够严格按规定开齐开足

体育与健康课程，建立了较为完善的体质健康测试和抽测复

核制度。

（二）主要问题

1.政府部署落实不到位。一些地方只是简单照转文件,

没有对政策作系统性、针对性宣传解读。师生、家长对“五

项管理”知晓率低，个别省份超过40%的学生和家长不了解

“五项管理”规定要点。一些地方工作推进不力，个别省份

不少地区和学校计划到9月秋季开学才实施。一些省份没有

建立部门联动机制，还是教育部门在唱“独角戏”。

2.学校细化落实不到位。一是手机管理不严密。一些学

校申请使用手机制度不够规范，执行流于形式、把关不严。

部分学校没有设立手机保管装置和明确手机管理责任人。二

是睡眠时间不达标。问卷显示，38%的中小学生就寝时间晚

于规定要求，67%的中小学生睡眠时间不达标。三是读物管

理欠规范。一些学校图书、报刊杂志数量不足，没有达到国

家规定的生均配备标准。少数学校存在教师强制或变相强制

学生购买指定读物问题。四是作业负担仍偏重。问卷显示，

22%的小学一二年级学生反映有书面家庭作业，17%的中小学

生书面作业总量超标。部分学校仍有教师用手机布置作业情

况。部分教师未履行作业全批全改职责，老师部分批改、学

生互批互改、学生自批自改、家长批改作业情况仍存在。五

是体质管理有漏洞。问卷显示，38%的学校未落实“每学期

视力筛查不少于2次”要求，22%的中小学生反映体育与健

康课程开设时数不达标。体育课时被挤占问题突出，初三、

高三年级尤为严重。

3.家校协同不到位。各地普遍存在学校“一头热”现象。

家长虽认可“五项管理”政策初衷，但更担心孩子掉队、输

在起跑线上，除学校作业外，不少家长还要额外给孩子布置

作业，结果是“老师减负、家长增负“。还有家长不履行监

护责任，把管理孩子的责任全部推给学校。

（三）下一步工作

一是逐省反馈问题。对问题进行梳理，形成分省问题清

单，以国务院教育督导委员会办公室名义正式反馈各省，提

出整改要求，视整改情况适时开展“回头看”。

二是纳入常态化督导。组织中小学校责任督学定期尹展

督导。在省级人民政府履行教育职责评价中，将“五项管理”

落实情况列为考评内容。

二是督促指导完善政策。重点是指导各地进一步厘清政

府、学校、家长责任，增强家长监护、教育责任意识，是立

家校联动机制，形成政府、学校、家庭共抓共管氛围。

XX学校扎实开展“双减”工作总结

为贯彻落实“双减”政策，XX学校严格按照上级文件精

神，全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以生

为本，遵循教育规律，多措并举提升学校教育教学质量，丰

富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作

业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生

的实际困难，办好让XX满意的教育，促进学生全面发展和

健康成长，取得了阶段性的成效。

一、开展丰富多彩的课后服务，促进学生全面发展。

1.保证课后服务时间，全面落实课后服务“5+2”模式，

开展校内课后服务的时间为周一至周五下午放学后。

2,丰富课后服务内容，指导学生认真完成作业，对学习

有困难的学生进行辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习

空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴

趣小组及社团活动，提高课后服务质量和水平。

3.课后服务做到公开、公正、透明，及时整改及时总结

课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，加强对课后

服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。

二、缩减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。