自拟论题类非选择题-2025年高考历史复习热点题型专项训练（原卷版）

热点题型•常考设问类非选择题攻略

专题19自拟论题类非选择题

目录

题型综述.......................................................................................1

解题攻略.......................................................................................1

类别1开放型设问............................................................................2

类别2限定型设问............................................................................7

高考练场......................................................................................12

01题型综述

高考新课标下自拟论题类，要求考生根据提供的文字材料/图片材料/表格材料等信息，寻找适合的角度,

拟定论题并结合所学进行论述。题型设问语一般是：”提取……信息，自拟论题，并……阐述”。

1.命题特点：这类题目通常只给出一段材料或一个主题范围，要求考生自行拟定论题并展开论述。它不是

单纯考查某一个历史知识点，而是需要调动多个历史时期、多个领域的知识进行综合分析。不仅要提出论

题，更重要的是要运用恰当的史实进行严密论证。从提出论点，到展开论据，再到得出结论，整个论述过

程要有清晰的逻辑链条。命题往往与当今社会热点、人类发展面临的问题相关联，引导考生从历史中汲取

经验教训，以史为鉴。

2.考查能力：考查将已学的历史知识迁移到新的问题情境中，运用熟悉的知识和方法来解决新问题。

02解题攻略

解读题干，判别题目类型（如根据设问"拟定……”的特征,

第一步：浏览材料

判断题目为自拟论题类开放探究题）

挖掘材料，拟定论题。首先，仔细阅读材料，最大限度提取材

料有效信息”对拟定的论题与论据之间的逻辑因果关系进行历

攻略秘籍第二步：细读材料史解释。需要注意的问题有三点:其一，选用的史实论据与论题

必须构成逻辑因果关系;其二,重史实轻论证，切忌无史实依据的

空发议论，其三，阐述过程务必言简意赅,切忌过度解释

对论据与史实进行总结，照应观点，完善答题架构；进行总结

升华.

第三步：组织答案论题篇题可用模板：主题（现象/主语）+本质；原因+主题（

现象/主语）；主题（现象/主语）+影响

类别01开放型设问

情境解读

开放型设问：高考历史开放型设问非选择题是一种具有较高灵活性和开放性的题型，旨在考查学生的历史

思维能力、知识运用能力和语言表达能力等。通常不会给出固定的答案或限制思维方向，而是以“谈谈你

的看法”“你如何理解”“请自拟论题并进行阐述”等方式提问，鼓励从不同角度思考问题。所依据的材

料可以是文字史料、图片、图表、地图等多种形式，材料内容涵盖古今中外的政治、经济、文化、社会等

各个领域。没有绝对标准的唯一答案，只要观点合理，论据充分，论证逻辑严密，就可以得到相应的分数，

注重考查创新性和独特性思维。

’应对策略

1、史论结合：运用具体的历史史实来支撑自己的观点，不能空发议论。史实要准确、典型，与观点紧密相

关。

2、逻辑清晰：采用总分总、总分等结构，使答案层次分明。论述过程中要注意过渡自然，各要点之间要有

逻辑联系。

3、语言规范：使用历史学科术语，表达准确、简洁，避免口语化和模糊不清的表述。

典例剖析

【典例】（2024•河北卷）阅读材料，完成下列要求。

材料人类的历史，是一部科技、经济、社会、精神几条线索交叉作用、多元互动的历史，由此产

生了世界各地不同类型的“文化”和处于历史阶梯上不同阶段的“社会”。其中，科学技术有着特殊的能

动作用，它的每一次突破，都使经济发展、社会变迁、文化演进以及现代化进程的车轮加速地转动起来。

同时，科学技术自身也被诸多因素影响和制约着。

——摘编自《文明的支点》

从材料中提取一项或几项信息，自拟论题，结合世界史知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻

辑清晰）

【命题思路】以《文明的支点》切入，考查科学技术的作用。

浏览材料本题是论述题之历史事物阐释题。时空是近现代世界。

首先解读材料，材料主要呈现的是科学技术在人类历史上的重要影响0题目要求从材料

中提取一项或几项信息，自拟论题，结合世界史知识予以阐述。可根据材料“科学技术

有着特殊的能动作用，它的每一次突破，都使经济发展、社会变迁、文化演进以及现代

化进程的车轮加速地转动起来。同时，科学技术自身也被诸多因素影响和制约着“拟出

0D•市划典论题为科学技术在推动社会变迁中发挥双刃剑的作用。

地成材料其次根据所拟论题进行阐述可举例说明，如工业革命、信息革命等给人类带来进步的

同时也有一定的负面影响。

解题步骤最后总结，综上所述，科学技术在推动经济发展和社会进步的同时，也带来了诸多社会

问题及不平衡现象。因此，在科技发展的过程中，人类社会需更加注重对可能产生的负

面影响进行有效控制和规避，从而让科技真正造福全人类。

论题：科学技术在推动社会变迁中发挥双刃剑的作用。

论述：科学技术作为人类文明的重要推动力，对社会变迁具有巨大的促进作用，但同时

也存在着制约和负面影响。18世纪的工业革命将蒸汽机引入生产，极大提高了生产效率

,并推动了城市化进程，使得滨本主义经济迅速发展，社会生产力得到大幅提高。同样

,这一时期也带来了工人阶级的劳动强度加大、工作环境恶劣、环境污染加剧等社会问

组织答案题，严重影响了人们的生活质量。20世纪的信息革命的迅猛发展推动了全球化进程，使

得信息传递速度大幅提升，经济运行更加高效，社会结构更加扁平化。但信息革命也带

来了数据隐私、安全漏洞等问题。

综上所述，科学技术在推动经济发展和社会进步的同时，也带来了诸多社会问题及不平

衡现象。因此，在科技发展的过程中，人类社会需更加注重对可能产生的负面影响进行

有效控制和规避，从而让科技真正造福全人类.

【答案】论题：科学技术在推动社会变迁中发挥双刃剑的作用。

论述：科学技术作为人类文明的重要推动力，对社会变迁具有巨大的促进作用，但同时也存在着制约和负

面影响。18世纪的工业革命将蒸汽机引入生产，极大提高了生产效率，并推动了城市化进程，使得资本主

义经济迅速发展，社会生产力得到大幅提高。同样，这一时期也带来了工人阶级的劳动强度加大、工作环

境恶劣、环境污染加剧等社会问题，严重影响了人们的生活质量。20世纪的信息革命的迅猛发展推动了全

球化进程，使得信息传递速度大幅提升，经济运行更加高效，社会结构更加扁平化。但信息革命也带来了

数据隐私、安全漏洞等问题。

综上所述，科学技术在推动经济发展和社会进步的同时，也带来了诸多社会问题及不平衡现象。因此，在

科技发展的过程中，人类社会需更加注重对可能产生的负面影响进行有效控制和规避，从而让科技真正造

福全人类。

变式演练

【变式1】阅读材料，完成下列要求。

材料

写作或出

史料作者著作

版时间

1.英国很繁荣，产品丰富，从各个方面满足人们的需要；但英国［英］托马《过去与写于1843

正在因为饥饿走向垂死之境。斯•卡莱尔现在》年

2.如果在英国发明了一种机器，它夺走了印度和中国的无数劳动

［德］马克《德意志写于1845

者的饭碗，并引起这些国家的整个生存形式的改变，那么，这个发

思、恩格斯意识形态》—1846-f

明便成为一个世界历史性的事实。

3.棉布商人阿布索隆•沃特金在1853年5月说道：“我们的国家，《现代英

［英］哈罗出版于

毫无疑问，是最幸福和繁荣的国度。自由贸易、和平和自主。啊，国社会起

德•珀金1969年

幸福的英国！你值得拥有这份幸福。”源》

根据材料并结合所学知识，选取一至两则史料，自拟论题并进行合理阐释。（要求：立论正确，史论结合,

逻辑严密，表述清晰。）

【变式2】阅读材料，完成下列要求。

材料《中国改革开放30年最具影响力的30件大事》（节选）

11978年中共十一届三中全会召开

21980年设立经济特区

31982年家庭联产承包责任制确立

41987年“一个中心、两个基本点”基本路线提出

51992年社会主义市场经济体制改革目标确立

61993年建立现代企业制度，推进国有企业改革

71997年提出党在社会主义初级阶段的基本纲领

81999年明确非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分

92002年确定全面建设小康社会的奋斗目标

102006年作出构建社会主义和谐社会重大决定

——摘编自邹东涛《中国改革开放30年：路线图与大智慧》

从上表中提取两条或两条以上的相应信息，拟定一个论题，并结合所学知识进行简要阐述。（要求：观点

明确，史论结合，表述清晰）

类别02限定型设问

限定型设问：高考历史限定型设问非选择题是高考历史中的重要题型，相较于开放型设问，它对答题范围

和方向有较为明确的限制。明确规定了答题所涉及的历史时期、国家或地区、历史事件、历史人物等范围。

要求从特定的角度进行作答，如原因、影响、措施、特点、异同点等。虽然答案并非唯一，但在限定的范

围内和特定角度下，答案具有较强的确定性和规范性，需要依据所学知识和材料信息进行准确、全面的归

纳和总结。

1.范围限定严格：明确规定了答题所涉及的历史时期、国家或地区、历史事件、历史人物等范围。

2.角度指向明确：要求从特定的角度进行作答，如原因、影响、措施、特点、异同点等。

3、答案相对固定：虽然答案并非唯一，但在限定的范围内和特定角度下，答案具有较强的确定性和规范性,

需要依据所学知识和材料信息进行准确、全面的归纳和总结。

【典例】（2023•湖南卷）阅读材料，完成下列要求。

材料一史料一《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦茅酒，香油和葡萄酒：我给我的工人们喝的酒，

如一条流淌的河！”

史料二《汉谟拉比法典》规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。”

史料三科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000〜5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其

吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。

材料二公元前3000年前后，葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。

公元前2000年前后，葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛。

公元前1000年前后，葡萄酒逐步传播到地中海西岸。

公元前2世纪，葡萄酒传入中国。

中世纪的欧洲，葡萄酒的主要消费者是高级教士、贵族及城市富裕阶层。近代以后，消费群体逐步扩

大到社会各阶层。

15〜16世纪，西班牙人持葡萄酒带到拉丁美洲。

18〜19世纪，英国人将葡萄酒带入澳大利亚、新西兰。

19世纪中期，美国葡葡种植业和酿造业快速发展。

20世纪90年代，由法国制定的原产地命名葡萄酒法规在欧盟广泛推行。

21世纪以来，中国、法国、美国、澳大利亚等国成为世界上生产和消费葡萄酒的主要国家。

——以上材料改编自［法］迪迪埃•努里松《杯酒人生：葡萄酒的历史》等

（2）根据材料二，结合所学知识，围绕葡萄酒的历史提炼一个论题，加以阐述。（要求：写明论题，史论

结合，表述清晰。）

【命题思路】以葡萄酒历史内容切入，考查对史料的提炼能力。

浏览材料本题是论述题之选择观点说明题。时空：古代和近现代世界。

首先，仔细阅读材料二内容，从不同角度来提炼一个论题。据材料二“公元前3000年

前后，葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及"、"公元前2000年前后，葡

萄酒先后传入希腊、意大利半岛"、"公元前1000年前后，葡萄酒逐步传播到地中海

西岸“、"公元前2世纪，葡萄酒传入中国“、"15~16世纪，西班牙人持葡萄酒带

到拉丁美洲"、"18~19世纪，英国人将葡萄酒带入澳大利亚、新西兰。19世纪中期

,美国葡葡种植业和酿造业快速发展“、"21世纪以来，中国、法国、美国、澳大利

细读材料亚等国成为世界上生产和消费葡萄酒的主要国家“可知，葡萄酒的传播体现了人类交

往的不断扩大。据材料二“中世纪的欧洲，葡萄酒的主要消费者是高级教士、贵族及

城市富裕阶层。近代以后，消费群体逐步扩大到社会各阶层“可知，近代以来，葡萄

解题步骤

酒逐渐成为社会各阶层的消费品。然后，结合不同时空下政治、经济来阐述论题。例

如：结合古代世界商贸联系的区域性到新航路开辟和殖民扩张、全球贸易联系的逐渐

紧密来阐述。最后，归纳总结，形成认识。例如：葡萄酒不仅仅是一种饮品，更能体

现了不同区域人类交往逐渐密切的发展趋势。

论题：葡萄酒的传播体现了人类交往的不断扩大。

阐述：古代世界，人类的交往主要在同一区域内部或欧亚大陆之间进行。随着不同地区

商贸往来的不断，葡萄酒由西亚地区和埃及传播到地中海地区的希腊、意大利半岛及西

岸地区。汉武帝时期，疆域的向西扩展，张骞出使西域，促进了丝绸之路的畅通和繁荣

o丝绸之路是经中国西北和中亚联通欧亚大陆的商路。葡萄酒也通过丝绸之路传入中国

组织答案。随着新航路的开辟和西方殖民扩张，各洲之间贸易随之扩展，国际流通中的商品种类

和数量增加，葡萄酒也成为人们喜欢的饮品。西班牙人把葡萄酒带到殖民地拉丁美洲，

英国人将葡萄酒带到澳大利亚、新西兰殖民地。美国的葡萄种植业和酿酒业快速发展。

葡萄酒的消费群体逐渐大众化。21世纪，经济全球化的加速发展，葡萄酒的主要生产

国和消费国包括世界各大洲的主要国家。因此，葡萄酒不仅仅是一种饮品，更能体现了

不同区域人类交往逐渐密切的发展趋势。

【答案】论题：葡萄酒的传播体现了人类交往的不断扩大。

阐述：古代世界，人类的交往主要在同一区域内部或欧亚大陆之间进行。随着不同地区商贸往来的不断，

葡萄酒由西亚地区和埃及传播到地中海地区的希腊、意大利半岛及西岸地区。汉武帝时期，疆域的向西扩

展，张骞出使西域，促进了丝绸之路的畅通和繁荣。丝绸之路是经中国西北和中亚联通欧亚大陆的商路。

葡萄酒也通过丝绸之路传入中国。随着新航路的开辟和西方殖民扩张，各洲之间贸易随之扩展，国际流通

中的商品种类和数量增加，葡萄酒也成为人们喜欢的饮品。西班牙人把葡萄酒带到殖民地拉丁美洲，英国

人将葡萄酒带到澳大利亚、新西兰殖民地。美国的葡萄种植业和酿酒业快速发展。葡萄酒的消费群体逐渐

大众化。21世纪，经济全球化的加速发展，葡萄酒的主要生产国和消费国包括世界各大洲的主要国家。因

此，葡萄酒不仅仅是一种饮品，更能体现了不同区域人类交往逐渐密切的发展趋势。

变式演练

【变式11阅读材料，完成下列要求。

材料一西汉政治家贾谊认为，“救民”的目的就是使国富民丰，“道者，救之本也。有道然后教

也，有教然后政治也，政治然后民劝之，民劝之然后国丰富也。故国丰且富，然后君乐也”。

——摘编自卢周来《中国古代的“富民”思想》

材料二晚清时期，马建忠认为“民富，商务为首”，康有为也主张“吾欲恢张利源，整顿商务”，

通过发展商业，促进民富，进而推动国强

——摘编自黄茂兴、叶琪《100年来中国共产党“国强民富”思想的理论嫁变与实践探索变法通议》

材料三2021年11月11日，中共第十九届中央委员会第六次全体会议审议通过了《中共中央关于

党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，指出要推进共同富裕取得更为明显的实质性进展，已成为当

下党和国家的重大政治决断，需要分阶段推进并最终实现共同富裕的总体目标。到“十四五”末，“全体

人民共同富裕迈出坚实步伐”；到2035年，“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”；到本世纪

中叶，“全体人民共同富裕基本实现”

——摘编自贾康张晶晶《共同富裕是中国式现代化鲜明特征——优化三层次分配系统论》

“富民”自古以来就是中国仁人志士的理想和追求。根据材料并结合所学中国史知识围绕“富民思想演变”这一

主题，自拟论题并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述成文，逻辑严密。）

【变式2】阅读材料，完成下列要求。

材料在鸦片战争中出现了三元里抗英斗争。如果说林则徐的作为体现了统治阶级对外国侵略的抗

御，那么三元里和其他地区以义勇自命的人们则代表了中国民众在炮口震撼下的自发抵拒。这是中西民族

冲突过程中表现出来的社会两端的最初反应。两者之间的感应和同一是明显的。

——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

结合材料，围绕“广东与近代思想解放”自拟论题，运用中国近代史的具体史实予以阐述。（要求：论题明确，

史论结合，逻辑清晰）

03高考练场

高考真题

W*-

1.（2024•安徽卷）阅读材料，完成下列要求。

材料宋仁宗嘉祐四年（1059）,田子茂出生于山西忻州一普通农家，幼“颍异于群儿”“稍长则

便能武事”。神宗元丰年间（1078〜1085）,先为保甲体制下的保丁，后赴京应试，“天子临轩试之，中

第一”，得以“补三班差使”。哲宗绍圣二年（1095）前后，先后担任泾源路第四将队将、邸延路经略司

准备差使等职。徽宗建中靖国元年（1101）因受改革派吕惠卿之案牵连，一度入狱，后无罪释放，被任命

为“绥德军暖泉寒主”。徽宗崇宁四年（1105）,在宋军收复银州（今陕西榆林南）战事中立有军功。徽

宗政和四年（1114）去世，享年56岁。

田子茂的生平是宋代某些历史场景的再现。从材料中提取历史信息，运用所学中国古代史知识，任选角度，

自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰）

2.（2024•广东卷）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

近代以来，广东不仅在反帝反封建的革命史上发挥了举足轻重的作用，而且在推进中国早期现代化进

程中也作出了卓越贡献。

----摘编自刘云波《晚清岭南文化的三大核心精神》

结合材料，围绕“广东与近代中国”自拟一个论题，运用中国近代史的具体史实予以阐述。（要求：论题明确，

史论结合，逻辑清晰）

3.（2024•湖北卷）［物质与文明］

文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能

成为改变世界的关键。有学者指出，物品与文明的关系有以下几种类型：

类

含义事例

型

一件物品的普遍传播，影响众多人

美洲大陆的土豆、辣椒等作物传入欧亚大陆，引发生活方式改变

的生活

二一批新物品应社会变革而生地铁等公共交通工具适应了工业化时代城市扩张的需要

关键物品的出现催生出全新的物内燃机、电子计算机等关键物品诞生，辐射出以其为中心的一个

三

品体系个新物品体系

在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，表述

成文。）

4.（2023•河北卷）阅读材料，完成下列要求。

材料中国，书法源于实用的汉字书写，逐渐成为一门表现汉字形体美韵的书写艺术。下表为各时

期汉字、书法发展概况。

时期汉字、书法发展概况

商甲骨文已成为一种成熟的文字

西周通行金文；晚期使用正体大篆

春秋战国使用小篆、鸟书、凤书、龙书、虫书等书体

秦统一使用小篆

汉隶书取代篆书，成为应用性书体；草书、行书、楷书等书体已经出现

魏晋士族书家引领书法潮流，草书、行书、楷书流行

唐选官要求“楷书遒美”；欧阳询、颜真卿、柳公权等楷书名家，影响深远

宋北宋书法注重意趣；南宋书法受理学影响，信奉“心正则笔正”

元书法呈现复古现象，以赵孟乡版为代表

明明初，朝野盛行“台阁体”；晚明，徐渭、董其昌等人的书法表现出个性解放意识

清应科举需求，形成“馆阁体”书法；金石学大兴，碑派书法应运而生

有学者试图以拼音文字改造汉字；传统书法日渐衰落；1943年，书学研究会成立，致力于书法

民国

振兴

中华人民1956年，国务院推行汉字简化方案；1981年，中国书法家协会成立，之后多次举办全国性书法

共和国展览，并通过学术、教育、国际交流等渠道，推动书法发展与普及

•摘编自丛文俊等《中国书法史》等

围绕“汉字、书法与中华优秀传统文化的传承发展”这一主题，从表1中提取一个或多个时期的信息，自拟论

题，并结合所学知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）

5.（2022•河北卷）阅读材料完成下列要求。

材料

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