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文档简介
2024-2025学年上期阶段性检测九年级语文试题
(全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟)
注意事项:
L试题的答案用钢笔或圆珠笔书写在答题卷上,不得在试卷上直接作答。
2.答题前将答题卷上密封线内的各项内容写清楚。
3.考试结束,由监考人员将试题和答题卷一并收回。
一、语文知识及运用(30分)
学校开展“传承传统文化”的主题实践活动,请你完成以下任务。
任务一:传统文化•节气之美
【甲】
冬至,又称“冬至节”“冬节”“亚岁”等,在古代还是一个重大节日。【乙】民间有着“冬至大如年”
之说,《东京梦华录》、《西湖游览志余》等书皆有记载。[丙]人们在此日更易新衣,馈送节仪,举杯相庆,
热闹非凡。在北方地区,每年冬至日,都有吃饺子的习俗,因为饺子有“消寒”之意;而在南方,则盛行
吃汤圆,冬至汤圆又称擂圆,取团团圆圆之意。南北方可谓相得益彰。
【丁】
古人将冬至分为三候:“一候蚯蚓结;二候麋角解;三候水泉动。”在古人看来,冬至是阴阳交替之
时,阳气自此萌发,开始盼望冬去春来的日子。宋代词人赵彦端曾写道,“一点青阳,早梅初识春风面”,
在萧索()的冬日里一点暖阳下摇曳()的梅花,着实让人欣喜阳气的初生,冬至后静待春天的通盼
也愈发迫切。
冬至的各种通俗都根植于中华民族深厚的传统文化之中,ji()取着古人的智慧,体现了古人成熟璀
璨的思想结晶,不言而喻,这其中最根本的精神就是遵xtin()天时,与自然和谐共生。
1.根据拼音写汉字,给加点字注音。
A.萧索()B.摇曳()C.ji()取D.遵xiln(
2.文中画波浪线的词语使用正确的一项()
A.相得益彰B.流盼C.流俗D.不言而喻
3.甲乙丙丁四处中标点符号使用错误的一项是()
A.甲B.乙C.丙D.T
4.本周的主题班会课上分享的是写给冬天的三行诗,请你也加入他们吧。
小渝的诗歌你的创作
下雪了,
隔着深渊,
一座山和另外一座山一起白头。
任务二:传统文化•时代印记
5.阅读名著《艾青诗选》和《水浒传》,请你完成下面的内容。
(1)小渝根据《艾青诗选》的部分诗歌,从意象角度做了如下整理,请你补充完整。
意象内涵情感诗歌示例
驱逐黑暗,坚持斗争,争取
太阳①________《向太阳》《给太阳》
胜利的美好愿望。
黎明希望、未来呼唤黎明,迎接、歌颂光明《黎明》《黎明的通知》
《雪落在中国的土地上》
土地苦难、悲伤②________
《我爱这土地》
(2)金圣叹评价李逵“天真浪漫到底”,也有人认为他“极端鲁莽和残忍暴虐",你赞同哪个观点,请结
合具体的情节谈谈你的理解。
综合性学习(8分)
6.为响应学校了解并传承中华传统文化的号召,滨江中学拟举办“传承文化经典,走进小说天地”的主题
活动,请你参加。
(1)【巧设活动促精彩】请你为此次综合性学习设置两个活动。
活动一:人物图鉴巧绘制
活动二:________________
活动三:________________
(2)【奇思妙笔现才华】学校文学社开展“重新设计作品人物命运”的活动,请你仿照例句的形式,重新
设计闰土或者孔乙己的命运。
示例:范进一假如范进没能考中举人,他最终的命运只能是穷愁潦倒,饥饿而死。
任务三:传统文化•经典传承
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累(10分)
7.默写填空
苏轼云:“人生如逆旅,我亦是行人。”读古诗词文亦是读生活、读人生。在那些作品里,你可赏自然之
趣:“(1),枳花明驿墙”(温庭筠《商山早行》);你可登楼远眺:“一上高城万里愁,
(2)”(许浑《咸阳城东楼》);你可寄思念之情:”但愿人长久,(3)
"(苏轼《水调歌头》);你可叹物是人非:"(4),到乡翻似烂柯人”
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》);你可学奉献之志:“春蚕到死丝方尽,(5)"
(李商隐《无题》);你可溯古思今:"(6),湘水无情吊岂知”(刘长卿《长沙过贾谊
宅》)。此外,读“(7),"(范仲淹《岳阳楼记》),能让你感受超越
客观环境与个人得失荣辱之胸襟;读“(8),”(李白《行路难》),
能激起你战胜重重困难到达胜利彼岸之情怀。
(二)(15分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余孥一小舟,拥叠衣炉火,
独往湖心亭看雪。雾淞沆扬,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟
■一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余
强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃目:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
(张岱《湖心亭看雪》)
【乙】
三月一日,偕王生章甫、僧寂子①出游。时柳梢新翠,山色微岚②,水与堤平,丝管夹岸。跌坐③古根
上,茗饮④以为酒,浪纹树影以为侑⑤,鱼鸟之飞沉,人物之往来,以为戏具。堤上游人,见三人枯坐树下
若痴禅者,皆相视以为笑。而余等亦窃谓彼筵中人⑥,喧嚣怒诟⑦,山情水意,了不相属⑧,于乐何有也。
(节选自袁宏道《游高梁桥记》)
【注】①王生章甫、僧寂子:王生指王参(zh&i),袁氏兄弟的诗友。寂子,一和尚名,其人不详。②微岚:
山中薄薄的雾气,③跌(由)坐:双脚交叠而坐。④茗(ming)饮:饮茶。⑥侑(y6u):用奏乐或献玉帛
劝人饮食。⑥筵(yGn)中人:设席饮酒的人。⑦诟(gou);骂。⑧了不相属(zhti):全不相关。
8.根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。
文言语句方法提示解释
【查阅字典】①断绝,消失;②极,(1)
(1)湖中人鸟声俱绝。
非常;③超越;④横穿。
(2)是金陵人,客此【词语推断法】作客他乡。(2)
(3)湖中焉得更有此【课内迁移法】是焉得为大丈夫乎?(3)
人!(孟子《富贵不能淫》)
(4)见三人枯坐树下若(4)
【成语印证法】旁若无人
痴禅者。
9.请用现代汉语翻译下列句子。
(1)天与云与山与水,上下一白。
(2)跌坐古根上,茗饮以为酒。
10.对甲、乙两文的理解和分析,不正确的一项是()
A.“一痕”“一芥”“两三粒”,使用白描手法,取得了以少胜多、无声胜有声的效果。
B.“见余大喜”,作者写对方的惊讶,也就是写自己的惊讶,而转换了叙述视角,就在尺幅内生起波澜。
C.”余强饮三大白而别”写出了张岱贪饮,包含趣味相投、“酒逢知己千杯少”的喜悦。
D.“于乐何有也”,作者认为游人们喧嚣怒骂,和美景丝毫不相衬,也不知乐从何来。
11.【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣,结合两文分析他们的雅趣体现在哪里?
三、现代文阅读(40分)
(-)(22分)
阅读下面文学类文本,完成下面小题。
地道
朱赞军
①“嘿,您瞧瞧,朱爷,您这手艺,地道,忒地道。”
②朱爷醒了。近几天做梦,梦到这句,必醒。
③前不久,朱爷被诊断为帕金森初期,朱爷嘀咕:“完了,完了,到我这辈儿算完了,没个给祖上争
气的。”
④朱爷祖上和一裁缝学手艺,后来,朱爷的爷爷专门给大宅门的女眷做旗袍,誉满京城。到朱爷这儿
传承着朱家的手艺,开了个“老朱制衣”。以前生意还凑合,现在没人做衣服了,没收入了,这不重要,关
键是手艺,手艺不能失传啊!儿子小朱学的是金融,每天不是融这个就是融那个,把朱爷融得头大。赐子
千金,不如教子一艺,可儿子呢?您说您的,我就是不学。
⑤别看朱爷急,精气神儿还在,傲气和优雅共存。朱爷是雅爷,喝红酒但也吃卤煮,背头梳得一丝不
苟,一身休闲装干净利索。这是他爷爷教的,甭管什么时候,制衣做人,有里有面,这是朱家的职业操守。
⑥朱爷站在院子里看石榴树。石榴寓意多子多孙,多子多孙哪!手艺断了,我们朱家手艺断了,在我
这儿断了。不应该呀,愧对爷爷啊!酸甜苦辣成,在朱爷这儿,不叫事儿,都能咽。病,他自己扛着呢,
哪天不行了再说。朱爷敢叫爷,不是在外面人五人六,是在家在外都大度,能扛事儿。
⑦朱爷回到厢房,沏上茉莉花茶,拿起裁衣服的大剪子。咔嚓,咔嚓,声音清脆,利落。阳光照在剪
子上,光芒四射。透过茶杯的热气再看朱爷,剪子如兵器在手,朱爷像个侠客。朱爷闻了闻茶香,许下愿
望:从今往后,每月第一个来做衣服的不收钱。
⑧“朱爷在吗?我想做件衣服。”一个手臂上打着石膏的老者站在院门口。
©“我就是,您想——?”
⑩“我想做件寿衣。”老者声音洪亮,语气坚定。
⑪朱爷傻眼儿了——自己没做过寿衣啊,本月第一位顾客,又要做寿衣,还得免费。
⑫“看您这把剪子,就配得上叫‘朱爷"
⑬“让您见笑,祖传的剪子。”
⑭“能做吗?”
⑮“能。”
⑯老者从挎包里拿出布料,说:“寿衣七件套的布料都在这儿,几天能做完?”
©“量体裁衣,给谁做?”
⑱“我。”
⑲朱爷没做过寿衣,更没见过亲自上门给自己定制寿衣的。
⑳“多少钱?”老者坚定,非做不可。
㉑“不要钱。”朱爷更坚定。
㉒“有意思,能说说理由吗?”
㉓“没理由,您来巧了。我刚许诺,每月的第一个顾客不收钱。这月,您是第一位。”
㉔“这都月底了。
㉕“那那那您也是第一位。”
㉖老者递上纸条,身长、领围、手臂长、后肩宽、后背宽……漂亮的小楷,各部位的尺寸清晰准确。
㉗“您……这是……让我同行给量的?”
㉘“我自己量的。”
㉙朱爷蒙了,这是来做衣服的还是砸场子的?
㉚朱爷觉得蹊跷,老者说:“朱爷,做吧,我在您这儿待会儿,看着您做。布料我洗过了,不掉色不
缩水。”老者坐下,拭目以待。
㉛朱爷不含糊,拿出直尺下料画线。直尺在布料上上下左右移动,不同颜色的画粉画在布料上,尺到
画粉到。朱爷动作娴熟,自信和专注是朱爷的本色。
㉒咔嚓,咔嚓,剪刀游走在布料中。突然,朱爷握剪刀的手有些抖动。帕金森害了朱爷,朱爷可不能
丢手艺。朱爷尽力控制,精神能战胜肉体吗?肉体能战胜精神吗?
励朱爷假装喝茶,端杯的手还在抖。
敬老者一只手拿起烙铁,说:“烙铁功,讲究推、归、拨、烫,拿稳,放平,走出速度……”
㉖“裁准缝密,形神兼备。”朱爷回了一句,“您的手艺是家传,还是——?”
㉖“我年轻的时候,想拜您爷爷为师,您爷爷不收啊!”老者没抬头,一只手爱抚地摸了摸剪刀,剪
刀的反光在老者的脸上瞬间闪过。
㉗朱爷给老者茶杯添水,想多问几句,老者已起身向屋外走:“受累了,朱爷,我明天再来。”老者
来到院中,看着石榴树,长出了口气,低声自语:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。朱爷,活儿地道
哇!”
㉘三天后,老者的保姆来拿寿衣。保姆说老者一辈子没成家,这会儿就剩一口气儿。
®"谁给他穿寿衣?”
领“我是不敢,估计是大夫吧。”
⑪朱爷拿起寿衣七件套,紧紧地抱在胸前,朱爷常说他做的衣服都带着他的体温。他的手又抖起来,
他用力按住抖动的手:“走吧,我和你一起去。”
助如今,朱爷已经不在了。小院还在,朱爷的传说还在。
12.【解文・梳理情节】读完小说后,你们小组做了以下思维导图,请你把空白部分补充完整。
「愿望奇:第一个来做衣服的人不收钱。
奇事-遇人奇:老人竟是年轻时候想拜朱家学艺被拒的人。
/°L遇事奇:(1)--------------------------
小说《地道》之“奇”(
'奇人j朱爷:⑵---------------------------
T老者:不忘初心,梦想寻根者。
13.【品文•品味细节】阅读小说可关注“细节呼应”处,请参考示例,再写出两例。
示例:朱爷梦中听到人称其手艺地道;老者赞朱爷活儿地道。
14.【鉴文・解读巧思】这篇文章大量对话描写且独立成段,这样写有什么作用呢?
15.【赏文•分析内涵】结尾处“朱爷的传说”指什么,请谈谈你的理解。
16.【悟文•探究主题】小说通过朱爷这一人物形象表现了丰富的主题,请简要分析。
(二)(18分)
阅读下面的实用类文本,完成下面小题。
材料一:
对于青年人来说,不论是成就自己的人生理想,还是担当时代的神圣使命,都需要读书来强信心、增
底气。深圳快递小哥袁石剑,利用休息时间学习,实现了大学梦,走上了公司管理岗位;挖过矿、当过汽
修工的北大保安张俊成,通过自学考入北大法律系,毕业返乡办起职业学校,让更多贫困学生可以安心读
书。读书,不仅带给他们职业发展的跃迁,还有更广阔的人生格局。当今时代,知识更新不断加快,社会
分工日益细化,新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识,扩大知识的半径,才
能不断充实自我、提升本领、增长才干,使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发
展步伐。
(摘编自《珍惜韶华潜心读书》,人民网)
材料二:
“读书何所求?将以通事理。”阅读,可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从
古至今,阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情,在字里行间激发出对美好生活的期望。当下,通过推
广阅读,鼓励坚持阅读,强化思想文化内涵,逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围,无疑是实现人的全
面发展与社会全面进步相协调,推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径。因此,越是短视频等新
型媒介五花八门,越要坚持阅读,为精神富足而读书,让青春在书香中绽放。
(摘编自《在书香中谱写青春之歌》,《光明日报》)
材料三:
时代快速发展,阅读的方式日新月异。有报告显示,过去一年,某短视频平台时长超过5分钟的读书
类视频发布数量同比增长达279.44%,直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻,还是一屏屏地
刷,抑或是一段段地听,阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变,依然具有独特魅力。重内
涵而非华而不实,重积淀而不急功近利,读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。
(摘编自《爱读书读好书善读书》,《人民日报》)
材料四:
①掌握阅读方法,点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理,阅读既要学会读“厚”,结合兴
趣志向不断增加阅读量,争取广闻博览;也要学会读“薄”,把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩,
才如箭镀”,阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界,要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”,
在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长,让读书成为一种生活方式,至千里之远、成江海之大。除了读“有
字之书”,还要读“无字之书”,注重学习人生经验和阅历感悟,以阅读升华精神、濯净心灵。
②检视阅读成效,激扬青春风采。“读万卷书,行万里路”,要在祖国大地上躬身践行,让青春在火热
的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上,不但要从书籍中汲取知识,更要向他人、向社会、向实践学习,
注重读、思、行结合,在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上,不能把读书学习狭义理解为学习知
识,应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高但当能力,激发好奇心、想象力、探求欲,
培养科学思维方式和探究能力,避免陷入“少知而述、不知而盲、无知而乱”的困境。
(摘编自《让阅读为青春增色》,《人民日报》)
17.下列诗句中没有说到读书好处的一项是()
A.粗缗大布裹生涯,腹有诗书气自华。(苏轼《和董传留别》)
B.读书破万卷,下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)
C.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游《冬夜读书示子聿》)
D.要知天下事,须读古人书。(冯梦龙《醒世恒言》)
18.阅读有哪些好处?请结合材料二和材料三回答。
19.材料一的文字容易让人接受,这对我们议论文写作有哪些方法上的启示?请结合材料具体分析。
20.你们小组讨论应该读“有字之书”还是“无字之书”,你的观点是什么?请结合材料四表明自己的观点
并阐述理由。
任务四:传统文化,抒写美好
四、写作(55分)
21.请你任选一个写作任务,按要求写作。
要求:①不少于500字;②凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;③不
得抄袭。
睽违3年,李子柒以一部精心打磨的作品宣告回归,为观众带来全新视角的中国漆器之美,她持续用“柒
式风格”探索传统文化传承。
网友一:
“在李子柒的视频里,可以看见美学中国,看见乡村雅致,看见非遗绚丽。她用独有的方式,将传统
工艺与当代生活关联,赋予漆器新的生命与温度。”
网友二:
“子柒所展现的不仅是她个人的魅力,更是中国五千多年文化的沉淀。她让人们看到,文化输出并不
只是简单的信息传播,而是需要情感的投入与生活的实践。她通过自己的努力,让传统文化在全球化的浪
潮中占据了一席之地。”
任务一:生活中,一些熟悉的传统民俗或传统手工工艺带给我们独特又强烈的感受,带给心灵不一样的温
度体验。请你补充“的温度”这个题目,写一篇记叙文或散文。
任务二:当今时代文化传承和文化创新很重要,请围绕这一话题,自拟题目,写一篇议论文。
2024-2025学年上期阶段性检测九年级语文试题答案
一、语文知识及运用(30分)
学校开展“传承传统文化”的主题实践活动,请你完成以下任务。
任务一:传统文化•节气之美
【1〜3题答案】
【答案】1.0.suo②.y©③.汲④.循2.D3.B
【4题答案】
【答案】示例:天空不能承受雪花之重,云层陷落,人间就此白头。
任务二:传统文化•时代印记
【5题答案】
【答案】(1)①.光明、理想、美好生活②.与土地生死相依、忠贞不渝,对祖国、人民深沉的爱
(2)示例一:我赞同天真浪漫到底。李逵上梁山后,思母心切,特地回家去接老母亲上梁山。途中路过沂
岭时母亲被老虎吃掉,李逵杀四虎,以孝子报仇的痴情,无所顾忌主动出击,体现其率真的性情。
示例二:我赞同极端鲁莽和残忍暴怒。三打祝家庄和扈家庄时,李逵不分青红皂白杀了扈成,随后还灭了
扈家庄满门,一家老小斩尽杀绝。李逵滥杀无辜,及其残忍暴虐。
综合性学习(8分)
【6题答案】
【答案】(1)①.故事情节我梳理②.小说主题大家品/小说续集我来写/小说剧场展风采/小
说知识大比拼/小说背景深挖掘
(2)闰土——假如闰土生活在现在,他最终的命运很可能依靠自己的勤奋,尽享天伦之乐。孔乙己一假
如孔乙己考中举人,他最终的命运很可能会名扬天下,尽享荣华富贵。
任务三:传统文化•经典传承
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累(10分)
【7题答案】
【答案】①.棚叶落山路②.兼葭杨柳似汀洲③.千里共婵娟④.怀旧空吟闻笛赋
⑤.蜡炬成灰泪始干⑥.汉文有道恩犹薄⑦.不以物喜⑧.不以己悲⑨.长风破浪会有
时⑩.直挂云帆济沧海
(二)(15分)
【8〜11题答案】
【答案】8.①.断绝、消失②.客居③.哪里、怎么④.像
9.(1)湖面上冰花一片弥漫,天、云、山、水混为一体,白茫茫一片。(2)(我们)盘腿坐在古树根上,
把茶当作酒来品饮。10.C
II.张岱大雪后的夜晚独自到湖心亭看雪看到与自己志趣相投的人,便与其畅饮,把酒言欢,这体现了他
的特立独行,超凡脱俗的雅趣。袁宏道呆坐在古树根上,把茶当作酒来品饮被游人取笑,他并没有因此而
苦恼,反而觉得游人设宴席喧嚣怒诟与美景不相称,表现了作者安然自适,悠闲自得的雅趣。
三、现代文阅读(40分)
(一)(22分)
【1276题答案】
【答案】12.(1)刚许下愿就有一位老者要来给自己做寿衣。(2)德高艺馨,坚守传统手艺者。
13.示例1:朱爷站在院子里看石榴树;老者来到院中看着石榴树无限感慨。
示例2:朱爷边喝茶边拿大剪子“咔嚓”剪着;朱爷为老者做寿衣“咔嚓”剪着布料。
示例3:朱爷拿着的剪子在阳光下光芒四射;老者抚摸剪刀时其反光闪过脸上。
示例4:朱爷为老者做寿衣时不停抖动;为老者送寿衣时仍又抖动起来。
14.以对话推动情节的发展,使小说结构更为紧凑具有生活气息,使行文显得真实、自然突出人物形象,
朱爷为人的厚道和老者不忘初心;强调突出了对传统技艺的坚守和传承手艺的情怀。
15.精湛的技艺;独特的精气神;厚道的为人。
16.朱爷想要儿子把他的手艺传下去,表现了对传统技艺的坚守和传承;现在连寿衣都要做,流露出对传统
技艺衰落的无限惋惜之情;给每月第一个来做衣服的人免费,表现了对传承传统文化的呼唤;朱爷给老者
穿衣服,对民间高贵精神的赞颂。
(二)(18分)
[17-20题答案】
【答案】17.C18.读书可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活读书还可以助人开阔
视野、陶冶情操、提升境界,让精神世界富足而美好。
19.示例一:论证思路清晰。先摆明自己的观点“对于青年人来说,不论是成就自己的人生理想,还是担当
时代的神圣使命,都需要读书来强信心、增底气”,接着用快递小哥袁石剑通过学习走上管理岗位和北大保
安张俊成通过自学考入北大法律系的事件举例论证这一观点,最后进行总结强调要读书。
示例二:论证方法恰当。有举例论证:快递小哥袁石剑通过学习走上管理岗位和北大保安张俊成通过自学
考入北大法律系的例子;有比喻论证:把汲取知识,扩大知识半径比作海绵吸水,生动形象,让人易接受。
(或:运用事实论据、道理论据等。)
20.示例:此题采用分层赋分的形式。
①我认为中学生要读有字之书。因为读有字之书可以让我们汲取知识,增加阅读量,广闻博览,在阅读中
享受乐趣、感悟人生、获得成长。
②我认为中学生要读无字之书。因为读无字之书注重学习人生经验和阅历感受,要向他人、向社会、向实
践学习,注重读、思、行结合,只有把在学校书本上学到的知识,通过无字之书进行检验实践,才能得到
提升,才能得到真正的学习和成长上的收获。
③我认为中学校既要读有字之书,又要读无字之书。有字之书可以让我们广闻博览,在阅读中享受乐趣、
感悟人生、获得成长;无字之书可以在实践中经受磨炼、得到提升,才能得到真正的学习和成长上的收获。
任务四:传统文化,抒写美好
四、写作(55分)
【21题答案】
【答案】例文一:
糖画的温度
小时候,街边总有一位卖糖画的老爷爷。他的小摊前,总是挤满了孩子,我也不例外。那糖画,承载
着我童年的美好回忆,带着独有的温度,温暖着我的心灵。
记得第一次见到糖画,是在一个阳光明媚的午后。我路过街边,被一阵浓郁的甜香吸引。走近一看,
只见一位老爷爷正坐在小板凳上,面前放着一个小炉子,上面架着一口小锅,锅里熬着金黄的
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