八年级生物上册14.3神奇的微生物教案苏教版

Page6奇妙的微生物教学目标描述病毒、细菌和真菌的主要结构。培育学生从网上查询搜集整理有关细菌，病毒和真菌的信息资料及处理信息的实力。培育学生动手试验视察实力。过程与方法由于微生物的结构必需在显微镜下才能看到，本节内容需借助显微镜、视频、图片等教学手段来开展教学。尤其是病毒部分最为抽象，可参考教材中的模式图加以详细说明。微生物对人类的影响可以从正反两方面来学习，应联系实际生活的例子，使学生增加感性相识。情感、看法与价值观在小组探讨中培育学生合作意识和严谨求实的科学看法，关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辩证观点，通过对微生物有关学问的学习，培育学生关爱健康的情感。重点描述病毒、细菌和真菌的主要特征。举例说出病毒、细菌、真菌与人类的关系。难点描述病毒、细菌和真菌的主要特征及它们与人类生活的关系。小组探讨合作学习活动的组织秩序。第一课时教学内容老师活动学生活动一．导入人们为什么会得流感？酸奶是如何制作的？馒头放久了为什么会发霉？这些都和微生物亲密相关，今日我们所学的正是奇妙的微生物。精讲点拨微生物顾名思义，就是微小的生物，在显微镜独创以前人们对微生物是没有详细而干脆的相识。板书：细菌、病毒、真菌、原生生物（草履虫、变形虫等}病毒展示图片特征：微小结构：蛋白质外壳和核酸。繁殖：在宿主细胞内进行蛋白质合成与复制，宿主细胞裂解时，新病毒粒子释放出来。分类：植物病毒：烟草花叶病病毒。动物病毒：流感病毒、肝炎病毒等。细菌病毒：噬菌体病毒与人类的关系：以流感病毒为例讲解并描述其危害及怎样预防。视察书中的图片。总结病毒的形态结构、养分方式。（三）细菌展示图片特征：微小结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核分类：按形态分球菌、杆菌、螺旋菌。养分方式分寄生、腐生。细菌与人类的关系：有益方面分解动植物遗体。制造有机物原料等。有害方面致病。视察书中的图片。总结细菌的形态结构、养分方式。（四）流感病毒、根瘤菌播放多媒体课件学生观看，沟通。三．自我评价通过表格来巩固本节学问项目病毒细菌形态大小结构特点养分方式拓展假如手上有200个细菌，在条件相宜的状况下每20分钟繁殖一代。在没学生动手的状况下，3h后你的手上有多少细菌？这对我们搞好个人卫生有什么启示？实际状况，3h后真的能产生这么多细菌吗？说出理由。思索并填写表格。动手计算，小组探讨回答问题。四．总结微生物的世界真是奇异无穷，我们相识了病毒和细菌，还有真菌的奇异等待我们下节课去揭示。希望同学们显预习，搜集资料，打算一块发霉的馒头。下节再见。其次课时教学内容老师活动学生活动一．复习引入填写表格（板书）项目病毒细菌形态大小结构特点养分方式思索并填写精讲点拨（三）真菌（板书）常见的真菌有酵母菌、根霉、蘑菇、青霉和曲霉等。酵母菌：结构：、细胞壁细胞膜、细胞质、细胞核等。养分：寄生、腐生。分类：单细胞酵母菌。多细胞青霉、曲霉。学生看课本p29页图片。了解真菌的形态。学生看课本p30页图片14--33。相识酵母菌的结构。指导学生〖探究〗霉菌生活的环境提出问题作出假设设计试验得出结论探讨：探讨防止家中食物衣服发霉的具体措施。真菌与人类的关系：食品方面制药和环保方面健康方面学生完成试验探究。小组探讨。看课本p31页图14--35大型食用菌举例。三．总结项目病毒细菌真菌形态大小结构特征养分方式举例与人类关系学生梳理课堂所学学问，自己扮演不同的病毒、细菌、真菌，分别给大家介绍一下“自己”。各小组选派代表在全班表演。四．评价1.病毒是一类结构特别（}的生物，它们没有细胞结构，一般只有蛋白质（）和遗传物质（）。从活的生物体内吸取养分物质的养分方式叫做（）；依靠分解动植物的遗体来获得养分物质的养分方式叫做（）。细菌是（）细胞生物，个体微小有（)、（）和（）三种。细菌的基本结构包括（）、（），只有DNA，没有（）的细胞核。真菌有（）细胞的，如青霉；也有（）细胞的，如酵母菌。多细胞的真菌是由（）构成的，每个细胞都有（）、（）、（）和（）。一下疾病不是由病毒引起的是（）流感B艾滋病C脚癣D乙肝细菌的结构特点是（）A一般没有细胞核B没有成形的细胞核C没有细胞核D有细胞核真菌的繁殖方式