高等教育学模考试题与参考答案

高等教育学模考试题与参考答案一、单选题（共51题，每题1分，共51分）1.在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是()A、政府和高校B、市场C、高校D、政府正确答案：B2.教师的基本能力是()A、沟通能力B、教学能力C、研究能力D、组织管理能力正确答案：B3.研究型大学大都致力于培养()A、技能型人才B、拔尖人才C、应用型人才D、技术型人才正确答案：B4.主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是()A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、结构主义课程观D、科学主义课程观正确答案：D5.结构主义课程理论的代表人物是()A、布鲁纳B、阿德勒C、郝钦斯D、贝格尔正确答案：A6.下列不属于高校课程内容综合化的是()A、人文、艺术社会科学的课程占有显著地位B、要求学生跨学科选课C、建立综合学科教学规划D、以学群、学类为组织进行综合知识教学正确答案：A7.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是()A、通识教育是专业教育的延伸与深化B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C、以专业教育为主,通识教育为辅D、通识教育与专业教育相互排斥正确答案：A8.制定教学计划的前提是()A、课程设置B、教学反思C、教学环节D、培养目标和规格正确答案：D9.根据教学关注阶段论的观点,年轻教师初上讲台一般关注的是()A、物理环境B、学科内容C、自我表现D、学生反应正确答案：C10.教师专业发展的关键是()A、创新实践B、反思经验C、终身学习D、教研结合正确答案：B11.在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?()A、自然发展的过程B、自主建构的过程C、被动生成的过程D、被动发展的过程正确答案：B12.教学计划的主要内容是()A、学时安排B、培养目标C、学分要求D、课程设置正确答案：D13.高校课程改革中,麻省理工学院(MIT)模式的主要特征是()A、以学群、学类为组织进行综合知识教学B、通过复合课程将文、理学科融为一体C、跨学科选课D、加强基础,淡化专业正确答案：C14.主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是()A、认知主义学习理论B、建构主义学习理论C、行为主义学习论D、人本主义学习理论正确答案：B15.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是()A、认知主义学习理论B、人本主义学习理论C、行为主义学习论D、建构主义学习理论正确答案：A16.让学生获得直观知识的实验是()A、演示性试验B、验证性实验C、设计性实验D、操作性实验正确答案：A17.根据工作方式和任务,可以将人才划分为()A、通才与专才B、杰出人才与通用人才C、学术型人才与应用型人才D、精英人才与合格人才正确答案：C18.根据知识面和职业适应面,可以将人才划分为()A、杰出人才与通用人才B、学术型人才与应用型人才C、精英人才与合格人才D、通才与专才正确答案：D19.主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响,获得或改变行为的过程的学习理论是()A、认知主义学习理论B、行为主义学习论C、人本主义学习理论D、建构主义学习理论正确答案：B20.在现阶段,我国大多数民办高校的特点是()A、以培养实用型人才为主B、以发展科研为主C、以发展学术为主D、以教学和科研为主要任务正确答案：A21.狭义的课程评价是指()A、对课程方案制定过程的评价B、对课程方案制定结果的评价C、对课程方案实施结果的评价D、对课程方案实施过程的评价正确答案：C22.实施学分制的必要条件是()A、导师制B、过程管理C、班组管理D、百分制正确答案：A23.我国高校的办学自主权必须进一步()A、减少B、收归上级高等教育管理部门C、保持D、扩大正确答案：D24.当代高等教育的发展趋势是()A、国际化和全球化B、上述三种趋势C、大众化和普及化D、民主化和终身化正确答案：B25.非课程性教学环节是()A、实验课B、课堂讲授C、习题课D、军事训练正确答案：D26.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?()A、再认策略、组织策略和意义策略B、再认策略、意义策略和组织策略C、意义策略、组织策略和再认策略D、意义策略、组织策略和目标策略正确答案：B27.高等学校战略管理的首要问题是()A、办学定位B、大学使命C、大学精神D、战略制定正确答案：A28.与"赠地学院"的出现有关的院校职能是()A、教学B、科研C、社会服务D、知识创新正确答案：C29.下列哪一项不是上好课的必要条件?()A、目的明确B、方法得当C、手段先进D、内容正确正确答案：C30.教育的本质决定了高校的基本职能是()A、普及教育B、服务社会C、培养人才D、科学研究正确答案：C31.高校课程改革中,筑波模式的主要特征是()A、通过复合课程将文、理学科融为一体B、以学群、学类为组织进行综合知识教学C、加强基础,淡化专业D、跨学科选课正确答案：B32.优秀教师的个性特征不包括()A、组织得当B、学科知识丰富C、教学手段先进D、表达清楚正确答案：C33.学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()A、隐性课程B、核心课程C、显性课程D、活动课程正确答案：A34.为替代"高等教育"这一概念,国际组织有时采用的概念有()A、成人教育和继续教育B、大学教育和社区教育C、中学后教育和成人教育D、第三级教育和中学后教育正确答案：D35.提高高校师资学术水平的基本途径是()A、教学改革B、科学研究C、社会实践D、学历提升正确答案：B36.高等学校教学的基本组织形式是()A、课堂教学B、现场教学C、科研训练D、社会实践正确答案：A37.关于高校教学方法的特点,下列表述错误的是()A、重视学生研究能力培养B、倡导学生合作精神的培养C、强调学生自学能力培养D、强调传授前人已获得的知识正确答案：D38.规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是()A、职能制组织结构B、直线制组织结构C、矩阵式组织结构D、直线—职能制组织结构正确答案：C39.高校组织的权力特征是()A、复杂性B、分散性C、学术性D、二元性正确答案：D40.高校实施战略管理的必要性不包括()A、是高教改革的必然趋势B、是国家制度的强制规定C、是社会进步的客观要求D、是高校发展的必由之路正确答案：B41.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约,这表明()A、高等教育受文化的制约B、高等教育受经济的制约C、高等教育受人的发展的制约D、高等教育受政治的制约正确答案：B42.最能体现学生学习个性的教学管理制度是()A、学年制B、学分制C、学年学分制D、计划学分制正确答案：B43.正确处理教学与科研的关系,应是()A、教学与科研兼顾B、以教学为主C、以科研为主D、按学校考核来取舍正确答案：A44.关于学分制与学年制的差异,下列哪一项是错误的?()A、学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大B、学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法C、学年制强调共同性,学分制强调个体性D、学年制重过程管理,学分制重目标管理正确答案：B45.取得高等学校教师资格的最低学历应是()A、本科B、博士C、硕士D、专科正确答案：A46.对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是()A、意大利和法国B、日本和印度C、日本、德国、美国和前苏联D、英国和法国正确答案：C47.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即()A、发展研究B、应用研究C、理论研究D、基础研究正确答案：A48.教师职业道德的内涵中不包含()A、专业态度B、专业意识C、专业品质D、专业技术正确答案：D49.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()A、质的研究B、叙事研究C、行动研究D、院校研究正确答案：D50.目前我国高校普遍采用的是()A、学年制B、美国学分制C、学年学分制D、完全学分制正确答案：C51.可提供高等教育的两类院校是()A、大学和企业培训机构B、大学和自考机构C、大学和其他各类高等院校D、大学和科研院所正确答案：C二、多选题（共35题，每题1分，共35分）1.教师命题时,应注意()A、命题的指向性B、命题的随意性C、命题的有效性D、命题的全面性正确答案：ACD2.我国高校教师聘任制的核心是()A、按需设岗B、择优聘用C、公开招聘D、合同管理E、平等竞争正确答案：ABD3.关于院校研究的叙述,正确的有()A、是管理研究B、目的在于立足本校、服务本校C、是咨询研究D、是自我研究E、是应用研究正确答案：ABCDE4.高等学校科学研究的原则有()A、教学与科研相结合原则B、学术责任和学术自由相结合的原则C、基础研究和应用研究协调发展的原则D、社会效益和学术水平相统一的原则E、个体研究和集体协作相结合的原则正确答案：ABCDE5.科学研究是促进学生全面发展的重要手段,具体表现在()A、学生直接参加科研活动,可以基本掌握研究的程序B、高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力C、科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道D、学生参加科学研究可以扩大知识面,提高人文素养正确答案：ABD6.关于知识、能力、素质的区别与联系,下列选项中正确的是()A、素质是基础性要素B、能力要素和素质要素是交叉关系C、知识的内化成为素质,知识的外化则成为能力D、能力是核心要素正确答案：BCD7.从历史上看,高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自()A、意大利、法国和英国B、中世纪西欧、德国和美国C、中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”D、英国、德国和美国正确答案：BC8.学习的内部条件包括()A、非智力因素B、学习目标C、智力因素D、学习材料正确答案：AC9.在实行市场经济模式的一些主要发达国家,高等教育体制与运行机制大体上有三种类型()A、分散型B、复合型C、配置型D、集中型正确答案：ABD10.教育研究的意义是()A、教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向B、揭示教学规律、改进教学质量C、赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神D、提高教育决策水平、培育良好师资E、使教师从经验走向理论正确答案：ABCDE11.教师专业的从业要求包括()A、道德B、资格证书C、知识D、能力正确答案：ABCD12.教师专业发展的途径与策略有()A、教研结合B、创新实践C、反思经验D、终身学习E、教学相长正确答案：ABCD13.课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性,主要表现在()A、各学科之间的相互关联性B、学科与教师之间的关联性C、教师和学生之间的关联性D、学科与学习者之间的关联性E、学科与社会之间的关联性正确答案：ADE14.高校培养目标的作用包括()A、引领作用B、定向作用C、调控作用D、评价作用正确答案：BCD15.基本的学习过程有哪几个阶段?()A、获得和保持阶段B、迁移阶段C、练习和强化阶段D、注意定向阶段正确答案：ABCD16.《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定,包括()A、校长负责B、民主管理和监督C、校务委员会领导下的校长负责制D、党委集体领导正确答案：ABD17.与高等教育终身化相关的概念包括()A、学会生存B、学会生活C、终身教育D、终身学习正确答案：CD18.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?()A、目标策略B、再认策略C、意义策略D、组织策略正确答案：BCD19.转变教师角色具体表现在()A、教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人B、教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人C、教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者D、教师要从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者正确答案：ABD20.高等教育对经济的贡献主要表现在()A、经济发展水平制约着高等教育发展水平B、高等教育是科技创新的重镇C、高等教育是劳动力再生产的手段D、经济发展速度影响高等教育发展正确答案：BC21.关于教学与科研之间的关系,下列说法正确的是()A、教学没有科研做底子,就是一个没有观点的教育,没有灵魂的教育B、教学可使科研的成果得到进一步传播C、教学与科研很难两全其美D、高等学校教师的研究局限于教学研究正确答案：AB22.文化素质教育的目的在于()A、强化专业教育B、提高审美情趣C、提高人文素养D、提高大学生的文化品位正确答案：BCD23.科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有()A、促进大学课程以问题为导向B、促使大学内容学问化C、促使大学课程注重经典D、促进大学课程更加专门化E、促进大学课程向结构化转变正确答案：BDE24.高校培养目标在性质上具有()A、多样性B、主观性C、具体性D、客观性E、抽象性正确答案：ABCD25.专才教育以往多见诸于()A、计划经济国家B、市场经济国家C、前苏联D、发展中国家E、美国正确答案：AC26.当代大学生的主要特征有()A、多元性B、实用性C、迷茫性D、开放性正确答案：ABCD27.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为()A、加强实践教学环节B、增设职业性课程或专业C、开设大量选修课,或加大选修课程的比例D、运用新信息技术,使课程实施方式多样化E、开设自由研究课程,使课程形式多样化正确答案：CDE28.大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识,具体表现在()A、学习目的的多样性B、教师影响的决定性C、对教育影响的选择性D、学习方法的独立性正确答案：ACD29.按学科门类覆盖面,高等院校的类型可分为()A、综合性大学B、单科性院校C、研究性大学D、多科性院校正确答案：ABD30.选题时应注意的问题有()A、课题要有价值B、范围的大小要适度C、课题的可行性D、问题难易要适度E、主攻目标要明确正确答案：ABCDE31.对于青年教师来说,终身学习的主要方式有()A、多读书,读好书B、向老教师和优秀教师学习C、做中学D、为人师表正确答案：ABC32.高校科研体制改革应注意()A、管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制B、实行科研任务的承担主体由集体转向个人C、应加强行政管理D、科研管理部门要转变职能、提高服务意识E、解放思想、更新观念正确答案：ABDE33.我国高等教育层次结构调整的基本途径包括()A、提升博士教育质量B、停止高等教育大众化C、培育专科教育特色D、继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模正确答案：ACD34.高校教学组织形式有()A、课外活动B、社团活动C、课堂教学D、社会实践正确答案：ABCD35.脱产研修的高校教师培养形式实现的形式通常有()A、做国内访问学者B、学术休假C、进博士后流动站进行培养D、出国进修E、特殊培养正确答案：ABCD三、判断题（共38题，每题1分，共38分）1.高校科研组织结构是由行政主导的行政权力与学术权力二元结构A、正确B、错误正确答案：B2.以采用问答法教学而闻名的古希腊学者是柏拉图A、正确B、错误正确答案：B3.依据公立、私立院校数量及其在校学生数量,可将高等教育的办学形式大致划分为公立主导型、私立主导型和双轨型三种类型A、正确B、错误正确答案：A4.科学研究是新学科产生的基础A、正确B、错误正确答案：A5.高等学校主要从事实用研究、技术推广和教育教学研究A、正确B、错误正确答案：B6.高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性A、正确B、错误正确答案：B7.大学的科研职能源自美国哈佛大学A、正确B、错误正确答案：B8.事业激励法是高效管理中用得最多的基本激励手段A、正确B、错误正确答案：B9.高等学校教学目标是培养具有专业知识技能的高素质人才,主要实施一般的科学文化教育A、正确B、错误正确答案：B10.案例教学大多是结合理论讲授、课堂讨论、实习等教学方法进行的A、正确B、错误正确答案：A11.大学生既是特定机构的群体,又是受教育者A、正确B、错误正确答案：A12.高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者A、正确B、错误正确答案：A13.在进行课程设置时,应注意课程的横向结构,也应注意到课程的纵向结构A、正确B、错误正确答案：A14.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型A、正确B、错误正确答案：B15.高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育A、正确B、错误正确答案：A16.以发展科研为主要职能是中世纪大学的特征之一A、正确B、错误正确答案：B17.高校科研经费属于消费性支出A、正确B、错误正确答案：B18.教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一A、正确B、错误正确答案：A19.科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪A、正确B、错误正确答案：B20.绩效考评具体可分为"德能勤绩"四个方面A、正确B、错误正确答案：A21.教师职务聘任制的核心是按需设岗、择优聘用和合同管理A、正确B、错误正确答案：A22.办学定位是高等学校战略管理的首要问