修辞（文学文本散文）-2025年上海高考语文复习专练（解析版）

重难点04修辞（文学文本散文）

［看题趋势

（2024•上海秋考卷，8）赏析第②段画线部分的细节描写。（3分）

（2023•上海秋考卷，8）第⑥段画线部分运用了比喻的修辞手法，请加以赏析。（3分）

（2023•上海秋考卷，9）赏析第⑦段画线部分景物描写的妙处。（4分）

（2022•上海秋考卷，9）第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请

赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。（3分）

从近三年的上海高考语文试卷中有关修辞手法赏析的问题来看，可以总结出命题角度和考查能力的重

点：

其一，对具体修辞手法的效果进行赏析。如2023年的试题要求考生赏析比喻修辞手法，这意在考察学

生能否识别文本中的修辞手法，并理解这些手法如何增强表达效果，传达作者的情感或意图。

其二，对描写手法及其作用的理解与分析。例如2024年试题中的细节描写赏析、2023年的景物描写妙

处赏析以及2022年试题中通过细节描写刻画人物形象的赏析。这类题目旨在检验考生是否能深入理解文本

中描写的精妙之处，以及这些描写是如何服务于作品整体的艺术效果和主题表达的。

考查能力重在：

-识别并命名不同类型的修辞手法；

-理解修辞手法的具体运用及其对文本意义的影响；

-分析特定描写手法（如细节描写、景物描写）的功能及艺术价值；

-结合上下文解释修辞或描写手法如何促进读者对人物、情节或主题的理解。

由此预测今后命题趋势：

未来可能继续沿用这两种命题角度，即不仅限于单一的修辞手法识别，更会注重综合性的描写手法分

析。同时，可能会更加侧重于考查学生结合文本具体内容来评价修辞和描写手法的能力，强调实际应用而

非单纯记忆术语。此外，也可能引入更多跨学科元素，比如文学与其他艺术形式之间的联系，鼓励考生从

多角度思考和回答问题。

难诠释

如何进行修辞欣赏

一、明确目标，掌握基础

修辞欣赏是语文学习中不可或缺的一部分，它不仅能够提升我们的阅读理解能力，还能够帮助我们更

好地表达自己。对于即将参加高考的学生来说，掌握修辞手法的识别与赏析至关重要。首先，要确保你熟

悉常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并了解它们的基本定义和功能。

二、深入文本，体会情感

在面对具体的修辞手法时，不要仅仅停留在表面的理解上。试着去感受作者通过这些手法想要传达的

情感或思想。比如，在遇到比喻时，思考为什么作者会选择这样的比较？这个比喻是否带给你新的视角或

更深刻的理解？这有助于我们在答题时提供更加丰富和深刻的见解。

三、结合上下文，分析作用

任何修辞手法都不是孤立存在的，它们总是服务于整体的文章结构和主题表达。因此，在赏析时，要

注意联系上下文，考虑该手法在整个段落乃至全文中的位置和作用。例如，某个细节描写可能看似微不足

道，但它可能是揭示人物性格的关键；景物描写或许不仅仅是为了描绘景色，更是为了烘托气氛或是暗示

故事的发展方向。

四、练习写作，巩固理解

最好的学习方式之一就是实践。尝试在自己的写作中运用所学的修辞手法，并邀请老师或同学给予反

馈。这不仅能加深你对各种修辞手法的理解，还能让你学会如何巧妙地使用它们来增强文章的表现力。

五、关注命题趋势，针对性准备

根据近年来上海秋考卷的趋势来看，考试越来越重视考生能否将理论知识应用到具体文本分析中。所

以，在复习过程中，除了记忆术语外，更要注重实际操作能力的培养。多做一些真题练习，特别是一些涉

及综合描述手法的问题，这样可以帮助你在真实考试环境中更加从容应对。

六、拓展视野，跨学科思考

最后，不妨拓宽你的学习范围，探索文学与其他艺术形式之间的联系。比如，绘画中的色彩对比可以

启发我们思考文字间的张力；音乐旋律的变化也许能让我们联想到句子节奏的设计。这种跨学科的学习方

法会让你的思维更加灵活，为修辞欣赏带来全新的视角。

希望以上几点建议能够帮助各位高三学生更好地掌握修辞欣赏技巧，提高语文成绩的同时也享受到语

言艺术带来的乐趣。预祝大家都能在高考中取得理想的成绩。

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限时提升练

-----（建议用时：50分钟）

、（2024•普陀二模）阅读文字，完成题目。

万物相伴

鲍尔吉•原野

银耳环给炕席写信:

①亲爱的炕席，你好，我是银耳环。15年前，我随女主人杨吉德玛来到男主人巴达荣贵的家，第一眼

就看到了你——炕席。

②巴达荣贵的家，墙上和窗台全是新抹的黄泥，窗户上钉着透光的塑料布。没有家具，屋子里最耀眼

的是你——炕席。你用金黄的色泽让这间房子洋溢富贵的气息。远看炕席上有密密麻麻的横纹和竖纹，我

以为这是巴达荣贵用木格尺画的装饰图案。走近看，才发现你是一张席子。

③杨吉德玛什么话也没有说，坐在炕上，用手摸炕席。巴达荣贵站在地上，用右手拇指搓左手的手背，

他为自己的贫困感到羞愧。

④从第二天开始，杨吉德玛和巴达荣贵起早贪黑做牧业活，炕席上逐渐增加了枕头和毛毯，窗户上有

了玻璃，挂了窗帘。等到杨吉德玛生下了第三个儿子宝日乎，家里有了红柜子、座钟和电视机，止疼片放

在炕席底下，随便吃。止咳糖浆摆在红柜子上，塑料盖拧开了，随便喝。等到宝日乎上学了，巴达荣贵和

杨吉德玛已经有700多只羊。巴达荣贵满头白发，配酱牛肉一般的脸膛。杨吉德玛脸色更黑，跟养面血肠

差不多，好在我还挂在她耳垂上，银晃晃的，使她看上去还像一个女的。

⑤亲爱的炕席，你一直待在炕上，哪里也没去过。现在你上面铺着白羊毛毡子和湖蓝色的炕单，一般

人见不到你真面目，你变得很神秘。串门的人坐在炕头说话，低头看，略微能看到你的身影——蔑片从炕

单下露出一点点，仍然是黄色的，但变成了烟熏黄。

⑥亲爱的炕席，写这封信时我突然想到，你的蔑片这么光滑，你成为炕席之前是什么植物的皮？我见

过的花楸树和榆树都没你这么光润的树皮。还有，你现在算不上完整的炕席了，炕头部分烧出洗脸盆大的

黑窟窿，露出了炕土。这是你为巴达荣贵家里做出的牺牲。

⑦最后，我要回答你一个问题，你肯定会问我为什么给你写信，我这样回答你：我是一个勤于写信的

银耳环。我给玉米棒、箱子、火炉子、半导体收音机和杨吉德玛的金戒指写过信。我还给外屋大铁锅冒出

的水蒸气写过信，然后是给你写信，你不会感到意外吧？

爱你的银耳环

炕席的复信：

⑧亲爱的银耳环，我很珍惜你的来信。我从来不知道我在别人眼里的样子，你说出我15年前的样子，

而且毫不费力地写出这家人15年中的变化，让我非常钦佩。你不愧是银耳环，我觉得金耳环也写不出你这

么好的信。

⑨亲爱的银耳环，我第一次看到你，是在你所说的15年前。那时候你挂在新娘杨吉德玛的耳朵上，她

的耳朵白皙，脸庞像一朵波斯菊那样美丽。每当杨吉德玛转身或仰头大笑，你敏捷地跟着摇晃，闪耀光芒，

比天上的月亮还好看。你天生高高在上，女主人能看到什么，你也能看到什么。她去哪里，你也去哪里。

而我作为一个炕席，只能老老实实地趴在炕上。像你说的，如果炕烧太热，我们被点燃也无法逃离。

⑩在巴达荣贵家的前5年，我一直思考一个问题——我为什么要铺在这里？直到有一天，巴达荣贵把

新买的白毛毡铺在我上面时，我才恍然大悟，我的作用仅仅是为了盖住炕土，让巴达荣贵的家看上去不那

么穷。他结婚的时候，一件家具也没有。有人问他，你有家具吗？巴达荣贵回答，我有炕席。

⑪我明白这件事之后，觉得有些悲哀。我铺在炕上仅仅是为了盖住土，这是一项毫无创意的工作。我

感到了自己没价值，心里像被刀剜了一样。

⑫亲爱的银耳环，你问我做炕席之前是什么植物。我太想告诉你了，我是高粱。你惊讶吧？高粱是东

北大地最漂亮的庄稼，是庄稼里的美男子。那种偷偷摸摸在腰里长苞谷的玉米没法跟我们比；还有水稻，

个子很矮的，每天泡在水里。高粱长在山坡地，个头比人还高，但很苗条。秋天，高粱顶着红穗子，像举

着火把。你以为高粱的优点只有这些吗？错了。高粱最了不起的成就是酿酒，所有的美酒都离不开高粱。

你知道人喝了酒,…为什么会脸纨吗?—国为高粱旅夏红的,…人喝了迺，…股当然会红。.高粱被收割之后，穗子

脱粒变成了米，高粱秸秆被劈成了蔑片，结果呢？制成了炕席。

⑬亲爱的银耳环，15年过去了。你在信中说巴达荣贵和杨吉德玛的脸像酱牛肉和养面血肠，我理解你

的意思是说他们老了。但你始终没老，你仍然银光闪闪。更了不起的是你写了这么多信，箱子和大铁锅的

水蒸气收到你的信，一定会感谢你。我觉得它们和我一样，从来没收到过信。

爱你的炕席

▲1.从修辞手法的角度赏析第②段画线句的表达效果。

2.分析两封信中对“炕席被烧”这件事的不同解读。

3.本文以银耳环的来信和炕席的回信联结成文，颇具匠心，请加以赏析。

4.小李在班级论坛中批评第⑫段画线部分“违背充足理由律，逻辑不通”。你是否认同他的看法？请调动

学习经验，结合文本具体分析，拟写一则回帖。

【答案】

1.普通的炕席置于家徒四壁的居室中，在银耳环的信中却成了“洋溢”“富贵”的气息。画线句运用夸张

手法，强调银耳环眼中炕席色泽的耀眼，突出银耳环对其的赞美，表现出炕席之新、巴达荣贵家之穷和银

耳环的活泼风趣。

2.不同的解读体现出对炕席存在意义的不同定位。银耳环来信认为炕席被烧是炕席为巴达荣贵家作出的牺

牲，是从家庭用品的角度肯定炕席的贡献；炕席的回信表示自己无意牺牲，只是无法逃离，是从自由生命

的角度感受到自身无奈的生存状态。

3.本文选择以银耳环和炕席作为书信对话的双方，两封信你来我往，互为补充，拟人化地展现出大地上万

物有灵、热情交流的温馨场景，生动地体现万物相伴的生存状态。银耳环是专为修饰人类外貌而打造的首

饰，对牧民主人生活的描述刻画出他们辛勤劳动带来的生活改善和形象苍老；炕席则来自土生土长的高粱，

更关注主人借助外物掩盖炕土、证明自己不贫穷的虚荣心理，强调应该重视万物本身的价值，以自然的状

态与万物相处。两者不同的视角让两封信体现出对人生的不同思考，后者在前者的基础上启发人类应该跳

出以己为本、把万物作为比拼的资本的思维，两封信联结成文，对“万物相伴”主题的内涵进行了巧妙而

逐层深入的揭示，引人深思。

4.答案示例：从逻辑的角度分析，画线部分说人喝酒脸红是因为酒是高粱酿的，而高粱穗是红的，这一观

点确实缺乏足够的理由。但有些时候，文学作品会故意在表面上违背逻辑，以取得更好的表达效果；尤其

是某些诗意的表达，更是讲求“无理而妙”。画线部分看似违背常理的分析来自炕席的视角，符合文中高

粱的朴素认知和自豪心理，巧妙体现人和高粱等自然物的密切联系，展现出作者超出常规的文学想象力和

体会万物相伴的诗意温情。

【解析】

1.本题考查学生赏析精彩语句的表达效果的能力。

结合“巴达荣贵的家，墙上和窗台全是新抹的黄泥，窗户上钉着透光的塑料布。没有家具，屋子里最耀眼

的是你一一炕席”分析，普通的炕席置于家徒四壁的巴达荣贵的居室中，在银耳环的信中，这间房子洋溢

着“洋溢富贵”的气息。

“你用金黄的色泽让这间房子洋溢富贵的气息”运用夸张手法，强调银耳环眼中炕席色泽的耀眼，突出银

耳环对其的赞美，表现出炕席之新、巴达荣贵家之穷和银耳环的活泼风趣。

2.本题考查学生分析重要语段的内涵和作用的能力。

不同的解读体现出对炕席存在意义的不同定位。

银耳环是从家庭用品的角度肯定炕席的贡献，它在来信中这样写一一“你现在算不上完整的炕席了，炕头

部分烧出洗脸盆大的黑窟窿，露出了炕土。这是你为巴达荣贵家里做出的牺牲。”银耳环来信认为炕席被

烧是炕席为巴达荣贵家作出的牺牲。

炕席从自由生命的角度感受到自身无奈的生存状态，它在回信中这样写一一“而我作为一个炕席，只能老

老实实地趴在炕上。像你说的，如果炕烧太热，我们被点燃也无法逃离。”炕席表示自己无意牺牲，只是

无法逃离。

3.本题考查学生分析文本的内容和构思的能力。

根据两封信中“银耳环给炕席写信：……爱你的银耳环”“炕席的复信：……爱你的炕席”的称呼语和署

名看，分析，本文采用书信体的形式，以银耳环和炕席作为书信对话的双方，采用拟人化的手法，通过两

封信你来我往，前后呼应，互为补充，展现出大地上万物有灵、热情交流的温馨场景，体现万物相伴的生

存状态。

银耳环的来信中写到一一“杨吉德玛和巴达荣贵起早贪黑做牧业活，炕席上逐渐增加了枕头和毛毯，窗户

上有了玻璃，挂了窗帘。等到杨吉德玛生下了第三个儿子宝日乎，家里有了红柜子、座钟和电视机，止疼

片放在炕席底下，随便吃。止咳糖浆摆在红柜子上，塑料盖拧开了，随便喝。等到宝日乎上学了，巴达荣

贵和杨吉德玛已经有700多只羊。巴达荣贵满头白发，配酱牛肉一般的脸膛。杨吉德玛脸色更黑，跟养面

血肠差不多，好在我还挂在她耳垂上，银晃晃的，使她看上去还像一个女的”“现在你上面铺着白羊毛毡

子和湖蓝色的炕单”，银耳环是专为修饰人类外貌而打造的首饰，对牧民主人生活的描述刻画出他们辛勤

劳动带来的生活改善和形象苍老；

炕席的回信中写到一一“我作为一个炕席，只能老老实实地趴在炕上。像你说的，如果炕烧太热，我们被

点燃也无法逃离”“我的作用仅仅是为了盖住炕土，让巴达荣贵的家看上去不那么穷”“你问我做炕席之

前是什么植物。我太想告诉你了，我是高粱。你惊讶吧？高粱是东北大地最漂亮的庄稼，是庄稼里的美男

子。”炕席则来自土生土长的高粱，更关注主人借助外物掩盖炕土、证明自己不贫穷的虚荣心理，强调应

该重视万物本身的价值，以自然的状态与万物相处。

本文从银耳环和炕席这两个不同的视角让两封信体现出对人生的不同思考，后者在前者的基础上启发人类

应该跳出以己为本、把万物作为比拼的资本的思维。银耳环的来信和炕席的回信联结成文，对“万物相伴”

主题的内涵进行了巧妙而逐层深入的揭示，引人深思。

4.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解，并拟写回帖的能力。

画线部分是“你知道人喝了酒，为什么会脸红吗？因为高粱穗是红的，人喝了酒，脸当然会红。”这句话

来自炕席的视角，符合高粱的朴素认知，反映了炕席的自豪感。

从逻辑的角度分析，这句话说人喝酒脸红，是因为酒是高粱酿的，而高粱穗是红的。这一观点确实“违背

充足理由律，逻辑不通”。

有时，文学作品会故意违背逻辑，是为了以取得更好的表达效果，尤其是某些诗意的表达，更会表现为不

合逻辑。画线部分说人喝酒脸红，是因为酒是高粱酿的，而高粱穗是红的，巧妙体现人和高粱等自然物水

乳交融的密切联系，耐人寻味，展现出作者超出常规的文学想象力和体会万物相伴的诗意温情。

二、（2024•黄浦二模）阅读文字，完成题目。

保俶塔的灯亮了

沈轶伦

①只要把距离拉到足够远，遥看我们都是历史长河中的沙粒，微不足道，又彼此雷同。唯有少数事件

和人物的存在突出水面，犹如礁石，成为标记物，让余者得以参照自己生活过的痕迹。或许正是因为这样，

所以人类才如此热衷于建立高物、高楼、高塔，想用某种挑战地心引力的努力，去树立一种信心，好证明

自己能超脱时间的水位。或许也是因为这样，所以我们那晚说，不如去看保俶塔。

②而夜晚隐藏了一切。

③白天西湖边的游人、小贩、自拍者，都隐去了。降温和夜幕一起删繁就简，让通向保俶塔的小路变

得简洁、清爽、异常幽静，像安睡的小孩。月光遥遥，路灯清冷，所有的光线加在一起，不过能照亮脚下

两三步距离内的石阶，再往前和再往后瞧时，周围的环境全都被夜晚吞没了。

④那便只能看清此刻的立足处。就好像我们只能拥有此时此处此地，其余的我们一概不知。那不知道

的，就如同也不存在。现实世界如舞台布景，聚光灯只此一束，只照亮我身处的一个刹那。

⑤我想起读大学时有一次来杭州，住在当地同学家。清晨，她的母亲要去买菜，把我捎到黄龙洞景区

门口，嘱咐我自己玩会儿。那天可真早啊，游客都还没进来，我沿着山路走啊走啊，一路上一直没有碰见

旁人，直走到自己都有些害怕的时候，忽闻前头有人在用美声唱法唱歌。

⑥山路笔直时我能看见他，遥遥一个背影，山路转弯时，我又看不见他，可那歌声不断，穿林而来。

从他的视角，他只是一个人在放声，不是为了叫别人听着好听、享受，因为他自己要唱歌，所以他唱歌。

⑦我也记得几年前的一个周末，和两位出版社的编辑一起去杭州开会。那天我们早上从上海出发，傍

晚就要回沪，时间争分夺秒。一路上三个人互相勉励，这样还能挤出半个钟头在会议开始前看一会儿西

湖。到了湖边，我们赶紧上了一艘小船，掐着点让船夫快点划一下。起初我们每隔三四分钟看一下手机，

唯恐错过开会时间，但船至湖中心，微风吹来，湖四周的画面开始变得遥远，岸上生活显露一种不真实。

我记得我对面的编辑老师放下手机，双肘撑着座位靠背，仰脸感受阳光。她闭着眼睛说，真好。说了三遍。

我记得船夫笑着说，你们一看就是从上海来的人。

⑧西湖如钟面，小船就是指针，在时间的序列里不疾不徐地移动。泰山压顶，不能让这指针快一秒，

宇宙毁灭，这指针可会倒转一分？

⑨若是能倒转，我会想到自己刚工作时出差来湖滨，那夜灯光璀璨，鲜衣怒马的人群里，见过好多名

流，那时年纪小，也会觉得站在光环下的人似巅峰传奇。直到后来听说后续沉浮，有人身陷囹圄，有人再

无消息。

⑩再往前想，我还能记得曾随母亲单位工会组织的旅游在暑假时来杭州。大巴停在楼外楼饭店门口，

众人正要下车去用餐，却见天瞬间变了颜色，一阵暴雨轰然落下，雨珠砸在车顶，像千万个密集的鼓槌。

我们一时被困车内，众人急切盼着雨停。我坐在座位上，靠着窗，母亲怕我无聊，把方才路边买的一只莲

蓬递给我让我剥着玩。我记得莲子入口清淡的味道——它的小巧和它的青色，还有雨水的气息和雨点的暴

烈，都在表述着江南的脾性。窗外场景，全然是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，苏轼的西湖，和

那一天的西湖隔着起码九百年，但也什么都不隔着。

C西湖从未动，动的是每天来看湖的人。又或者是这人世间从来没动，是西湖来看过我。在不同的年

份和季节，在我人生不同的阶段，它看着我绕着湖坐过车、走过路、骑过车，它仰面看我上山，也低眉慈

目看我泛舟其怀。它看我结伴来过，也看我独自经过。

。但也真奇怪，明明来这里那么多次，却是第一次想到来看看保俶塔。“湖上两浮屠，宝石如美人，

雷峰如老衲”。雷峰塔居湖南，塔下总是人头攒动，保俶塔在湖的北端，在这个夜里显得多么安静，安静

得如居于世界的尽头。导航显示它就在不远处，就在几百米外，但山路随着山势起伏，在一处平台，有台

阶往上，有台阶向下。黑暗中，我不能确认去塔的方向，一时走到山下，直到看到停车场和游人，然后走

到街上，看到热闹穿梭的车流扑面而来，我才知自己走错了。

C还要回来重新上山吗？我们还要找保俶塔吗？

G我们站在北山街上四望，宝石山在夜色中，是朦胧一片黑色的混沌，什么都看不清。而断桥名胜就

在东边一点，那里灯光清晰，似一种更触手可及的诱惑。

口要不算了，以后找机会再来，今天先去别处走走？

伞可是，就在那一瞬，在那一个我们就要放弃的刹那，忽然西湖一圈的名建筑都亮灯。原来保俶塔那

么清清楚楚矗立在山上。它被映照得通体发亮，那逐层向上收拢的造型，像一枚小小的针，显得异常纤丽。

O让我们重新拾级而上吧。

1.有人认为第①段很突兀，结合全文，请从文体特征的角度，阐述你的看法。

52.赏析第③段的景物描写。

3.下列甲乙两句分别放入第⑦段画线处，你觉得哪一句更适合，请阐述理由。

甲：快点走路、吃饭、看材料

乙：快点快点快点，快点走路，快点吃饭，快点看材料

4.标题的意蕴是如何在行文过程中逐层揭示的，请对此加以分析。

【答案】

1.答案示例一：散文写作本身没有固定的规矩方圆，贵在表现作者内在心灵，真诚地表达自己对世事人生

的思考；本文开头用一段议论阐述了对人类造塔原因的看法，激发作者想去看保俶塔；后文在寻找保俶塔

的路上作者回忆起人生中的一个个“刹那”，就如同生命中的标记物，隔着岁月被照亮；因此我认为本文

开头议论并不突兀，可看作是提领全文的文眼。

答案示例二：我认为本文开头确实突兀，散文文体虽没有特定的格式规范，但在结构上通常也讲究剪裁布

局，和谐统一；本文以寻找保俶塔为引子，引发作者回忆人生与西湖相关的片段，流转自然；而第1段开

头阐述人类建高塔、高楼是为了能够超越时间来确证自身存在，这与后文叙述作者个人过往的琐碎小事没

有太多关联，所以我认为可删。

2.西湖景色，视觉上从白天写到黑夜，从整体写到局部；从空中写到地面，立体全方面描绘西湖夜景的变

化；选用简洁、清爽、幽静、清冷等形容词突出西湖夜景的特点；“像安睡的小孩”“吞没了”分别运用

比喻、拟人手法，生动展现了西湖夜晚的祥和与宁静。

3.乙句更适合，不加标点连用三个“快点”，形象地写出三人互相催促喊话的样子，突出为赶时间、一刻

不停的状态；而后面用逗号分隔“走路”“吃饭”“看材料”写出他们流转在不同场景里，加上“快点”，

营造出紧张感；与后文在船上舒展地享受阳光的状态形成对照；甲句语言简略，缺少与全文情感表达一致

的韵味。

4.标题“保俶塔的灯亮了"中“灯”字含有“照亮心灵”之意；作者先写通往保俶塔小路的路灯，聚光自

己人生中与“西湖”相关的“刹那”；而每一个“刹那”都保留作者成长的印记；如今“回忆”就是“照

亮”反思，蕴含作者对人生状态、时间、人与自然的思考；文章末尾作者走错路正在犹豫要不要去保俶塔

之际，“灯亮”指引作者重新出发，留下生命中属于这个“夜晚”的痕迹。

【解析】

1.本题考查学生分析作品的体裁特征的能力。

答案示例一：散文，这种文学形式，不同于其他文体，散文写作不受固定的规矩方圆所限，它更注重展现

作者内在的心灵世界，真诚地表达他们对世事人生的独到思考。

本文的开篇，便是一段深入的议论，引发我们对人类造塔原因的深思。这不仅仅是对一座塔的探讨，更是

对人生意义、对时光流转的思索。这段议论，像是一盏明灯，照亮了作者内心对保俶塔的向往。保俶塔，

不仅仅是一座古老的建筑，更是作者心中那份对过去的怀念、对未来的憧憬的象征。于是，作者踏上了寻

找保俶塔的旅程，这一路上，他的心灵得到了洗礼和升华。在寻找保俶塔的过程中，作者不禁回忆起自己

人生中的一个个，，刹那”。这些“刹那”，就像生命中的标记物，它们在岁月的长河中闪烁着光芒，照亮

了我们前行的道路。这些“刹那”，让我们更加珍惜生命中的每一个瞬间，更加深刻地理解人生的意义。

本文的开头议论并不突兀，反而像是整篇文章的灵魂，它提领了全文的主旨，引导我们走进作者的心灵世

界，感受他对人生的独到见解。这样的散文，不仅让我们欣赏到了文字的美，更让我们在思考中得到了成

长和启示。

答案示例二：本文的起始部分确实显得有些突兀。尽管散文这种文体在形式上享有着较大的自由，不受严

格的格式规范所限，但在构造时，往往也注重内在的结构布局，追求各部分之间的和谐统一。作者选择以

寻找保俶塔为开篇，巧妙地引出了对人生与西湖之间千丝万缕联系的回忆，这种过渡流畅而自然，如同细

水长流，使读者在阅读的过程中能够轻松地跟随作者的思路，感受那份独特的情感。

然而，对于第一段开头的阐述，我认为它似乎有些偏离了文章的主题。作者在此提出人类建造高塔、高楼

是为了超越时间，以此来确证自身的存在。这样的观点虽然引人深思，但与后文所描述的作者个人的过往

琐碎小事之间，似乎并没有太多直接的关联。因此，我倾向于认为，这一部分内容或许可以被精简，甚至

删去，以使得整篇文章在结构上更加紧凑，主题更加明确。通过这样的调整，读者将能够更加聚焦于作者

与西湖的情感纽带，以及那份对逝去时光的深深怀念。

2.本题考查学生分析作品的表现手法的能力。

这段文字描绘的是西湖的夜景，从视觉角度上，它从白天的繁华写到黑夜的静谧，从整体的湖面写到局部

的石阶；从空中洒下的月光写到地面闪烁的路灯，立体全方面地展现了西湖夜景的变化。

文字中，作者选用了简洁、清爽、幽静、清冷等形容词，这些词语不仅突出了西湖夜景的特点，还营造了

一种宁静、深远的氛围。

同时，“像安睡的小孩”这一比喻，生动形象地描绘了西湖夜晚的宁静与安详；“吞没了”则运用了拟人

的手法，使得周围的环境更加生动、富有生命力。整段文字既有细腻的描绘，又有生动的比喻和拟人，让

人仿佛身临其境，感受到了西湖夜晚的祥和与宁静。

3.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

乙句的确更为贴切。在这句中，连续使用三个“快点”，不仅生动地描绘了三人互相催促、急切赶路的场

景，还通过重复的手法，强调了他们为赶时间而一刻不停歇的紧张状态。这种连续性的催促，仿佛让我们

听到了他们急促的呼吸和脚步声，感受到了他们内心的焦虑和急迫。

而在乙句中，接下来的“走路，快点；吃饭，快点；看材料，快点”，通过逗号分隔，巧妙地展现了他们

在不同场景之间的快速切换。无论是行走在路上，还是用餐时刻，甚至是查阅资料的间隙，他们都不忘催

促自己加快节奏。这种紧凑的安排，使得整个句子充满了紧张感，让人仿佛置身于一个分秒必争的环境中。

更重要的是，乙句与后文在船上舒展地享受阳光的状态形成了鲜明的对照。在紧张忙碌之后，他们终于有

机会在船上放松身心，沐浴在阳光下，享受难得的宁静与舒适。这种从紧张到放松的过渡，不仅使得整个

叙述更加完整和丰富，还通过对比的手法，突出了他们之前赶时间的艰辛和不易。

相比之下，甲句虽然语言简略，但却缺乏与全文情感表达一致的韵味。它没有像乙句那样，通过生动的描

绘和巧妙的对比，将人物的情感和经历展现得如此淋漓尽致。因此，乙句无疑更加适合用来表达这段文字

所要传达的意境和情感。

4.本题考查学生分析文章标题的含义和作用，分析作品结构，概括作品主题的能力。

标题“保俶塔的灯亮了”中，“灯”字犹如一盏明灯，不仅照亮了夜空，更照亮了人们的心灵。在这个夜

晚，这灯，在作者的内心深处投射出一片光明。

作者先写通往保俶塔小路的路灯，回首自己的人生旅程，那些与“西湖”相关的“刹那”仿佛被一一唤醒。

每一个“刹那”都如同一块拼图，拼凑成作者成长的印记。这些印记中，有欢笑、有泪水、有成功、有失

败，但它们都共同构成了一个完整的人生图景。

如今，这些“回忆”就像一盏盏明灯，照亮了作者的反思之路。在灯光的照耀下，作者开始思考人生的状

态、时间的流逝以及人与自然的关系。这些思考如同一股清泉，滋润着作者的心灵，让其在反思中不断成

长。

当作者走到小路的尽头，发现自己走错了路，正在犹豫是否要去保俶塔时，那盏明灯再次发挥了它的作用。

它照亮了前方的道路，也照亮了作者的内心。在灯光的指引下，作者重新出发，继续前行。而这次经历，

也将成为作者生命中属于这个“夜晚”的独特痕迹。

三、（2024•松江二模）阅读文字，完成题目。

远路上的新疆饭

刘亮程

①有一年，我们开车去阿勒泰，从天山脚下的乌鲁木齐出发，穿过茫茫准嚼尔盆地，往天边隐约的阿

尔泰山行进。到了黄昏，车里人饥肠辘辘，大漠落日，就像挂在天边永远吃不到嘴的圆箧。这时，荒无人

烟的路边突然冒出一间矮土房子，土墙上歪歪扭扭写着“沙湾大盘鸡”。赶紧刹车拐进去，土屋前一小片

修整平坦的戈壁，和屋旁辽阔起伏的戈壁滩连在一起。店里只一张桌子，七八个板凳。女店主的表情也跟

戈壁滩一样漠然，不冷不热地说一句“你来了”，那语气像似认得你。你似乎也觉得认识她，只是记不起

来。她提着大茶壶，给每人倒一碗茶，那茶仿佛泡了一天，跟外面的黄昏一般浓那。

②喝几碗茶工夫，大盘鸡端上来了，那盘子占了大半个桌子，鸡块、土豆块、辣子满满堆了一大盘。

四双筷子齐刷刷伸过去，没人说一句话，嘴全忙着啃鸡，忙着吃里面的皮带面，太阳落山都不知道。小店

里渐渐暗下来时，我们才抬起头来，彼此看看，谁学着女店主的腔，说了句“你来了”，大家都笑起来。

③我全忘了坐在一桌的人是谁，我们因什么事踏上了去阿勒泰的这趟旅行，只记得吃着大盘鸡的瞬间，

我侧脸看着窗外荒天野地里的彤红晚霞，地平线清晰地勾勒出大地的边沿。那一刻，一顿荒远的晚饭就这

样长久地留在了回味里。多年后再走那条路，有意把时间磨到黄昏，想再坐在那小店的窗口，吃着大盘鸣

看荒野落日。想再听那恍惚的一句“你来了”，沿路经过一个又一个路边饭店，一直把天走黑，那土房子

再找不见。

④在新疆，最方便在野外吃的还有手抓羊肉，做起来比大盘鸡还简单。一次我们中午约在山谷里一户

哈萨克牧民毡房吃煮羊肉。牧民说羊去后山吃草了，主人骑马去驮羊，结果一去半天。到太阳西斜，羊驮

来了。我们看着主人宰羊，松树枝在炉膛慢慢烧着，我们耐心地等。羊肉煮熟端上来时天已经黑了，堆成

小山的一盘肉里，仿佛已经煮入了牧民上山驮羊的时间、羊在山上吃草的时间、鹰在天空盘旋的时间，以

及我们饥饿等待的时间。那一餐,我们一直吃到半夜，仿佛我们等了大半天的饥饿，要用大半夜才能吃喝

回来。

⑤我的朋友刘湘晨说过他最难忘的一顿饭。那年他在塔什库尔干拍纪录片，要下山买摄像机电池，站

在村口等车，等到快中午，路上连个车影子都没有。就在这时，山坡上说说笑笑来了五个姑娘，在路边的

平地上支起帐篷，用石头垒起一个炉灶，放上铁锅，便开始架火烧饭。我的朋友不知道姑娘们给谁做饭，

也不便过去问，就老老实实坐在路边等。等得快睡着了，过来一个姑娘喊他，让过去吃饭。姑娘说，我们

在村里看见你在这里等车，今天不一定会过来车，明天后天也不一定有车过来，我们给你搭了帐篷，做了

饭，你住下慢慢等。

⑥我的朋友感激地吃完姑娘们做的清炖羊肉，正打算在帐篷里住下，远远看见一辆运货的卡车开来。

他多么不希望这辆车过来，最好明天后天也不要有车来，他就一直住在路边的帐篷里，每天看着五个姑娘

在石头垒的炉灶上给他做饭，晚上躺在帐篷里，望着高原上的星星和月亮，做着美梦，等一辆永远不希望

它过来的车。

⑦他可能是塔什库尔干最幸福的路人了。

⑧同样的幸福经历我也遇到过。

⑨那次我们驾车去和布克赛尔蒙古自治县牛石头草原探路，那是一处远离县城的高山湿地夏牧场，羊

群踩出的道大坑小坑，要把车颠散架似的。大中午时，一行人进到一户牧民毡房，男人放羊去了。我们给

女主人说，能否给做点吃的，我们付钱。

⑩女主人热情地招呼我们上炕坐下，很麻利地铺上一块白色单子，把烤馍和小油饼放在上面，沏上烧

好的奶茶，让我们品尝。然后，女主人架着外面的炉子，开始煮风干牛肉。那顿肉我们吃得很仔细，肉被

风吹干，再煮熟，还是干硬的，只有小块地咀嚼，肉里有风的悠长干燥，有草从青长到黄的香，有石头的

咸，有松枝烧柴的火气。一大盘子牛肉,细嚼慢咽地全吃光了。

⑪临走时同行的朋友掏出五百元钱硬塞给阿妈。阿妈扭不过，就收下了。然后，她俏皮地笑着，一人

一张把五百元钱塞给了我们一行五人。像是塞给她的五个孩子。

含斤疆路边饭馆的常客多是跑长途的司机，进到大小饭馆里面，主人先倒一碗烫茶，再问你吃啥。茶

水是免费的。一个不产茶的地方，竟然免费给客人喝茶。

年那几年我常坐在路边饭馆喝茶，道路坑坑洼洼，汽车远去后，扬起的尘土缓缓落下来，像岁月一样，

落在身上头上，我不管不顾地坐着。那时我年轻迷茫，看着远去的汽车会莫名伤感，仿佛什么被带走了，

让我变得空空荡荡，又满眼惆怅。

⑭多少年后我还喜欢在路边的小饭店吃饭，望着往来车辆，想找到年轻时的那份忧伤。我二十多岁时，

在尘土飞扬的路边，想望见四十岁、五十岁的自己，到底走到了哪里。如今我年近六十岁，知道已走在人

生的远路上，此时回头，看见二十岁的自己还在那里，我在他远远的注视里，没有迷路，没有走失。

（有删改）

・1.②③两段的语言特点有所变化，请加以赏析。

2.第④段和第⑩段画线句对于食物的描写具有共同特点，请加以赏析。

3.分析⑤⑥⑦段在全文构思上的作用。

4.联系全文，分析⑬®段加点句所蕴含的丰富意蕴。

【答案】

1.①第②段语言简练质朴，多用短句（简单的词语），表现当时饥饿状态下吃大盘鸡的急迫、专注；

②第③段语言优美，节奏舒缓，用语饱含感情，着重描绘记忆中的美好印象以及再找不见的失落。

③语言风格的变化把文章内容在时空上拉开了鲜明的距离，使当时的情景进入到一种审美的情境中。

2.①综合视觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉对食物进行描写；

②并且不局囿于所写食物，而是通过对其他的事物的描摹（如通过时间感受，通过想象等）来丰富对食物

的感觉，充满诗意，写出了作者对远路主人真诚款待的由衷感动。

3.①这三段写了我朋友的经历，新疆姑娘的清炖羊肉使他成了最幸福的路人；

②生动表现了新疆人民非同一般的淳朴热情，在人生远路上留下幸福的回味；

③自然引出下文写自己的幸福经历。

④这个片段对于全文写我自己的亲身经历也是一个很好的补充，使主题“远路”及“新疆饭”的内涵更充

实更普遍。

4.①同样是望着往来车辆，⑬段写莫名伤感，表现年轻时我的迷茫，不知道将来会在远路上走到哪里。⑭

段写想找到那份忧伤，是指六十岁的自己，想要回顾年轻时一路走来的经历。两次对于伤感情绪的描摹，

时空交错，表现作者对于自己人生远路的思索。

②从全文看，远路上的新疆人民真诚淳朴，他们家人般的热情、温暖使远路充满幸福，也使作者在人生的

远路上没有迷路，没有走失。

【解析】

1.本题考查学生赏析语言特点的能力。

第②段，由“四双筷子齐刷刷伸过去，没人说一句话，嘴全忙着啃鸡，忙着吃里面的皮带面，太阳落山都

不知道”可知，语言简练质朴，多用短句，“齐刷刷伸过去”和两个“忙着”表现了当时饥饿状态下吃大

盘鸡的急迫，“没人说一句话”“太阳落山都不知道”表现了当时吃大盘鸡的专注；

第③段，由“窗外荒天野地里的彤红晚霞，地平线清晰地勾勒出大地的边沿……一顿荒远的晚饭就这样长

久地留在了回味里”“想再坐在那小店的窗口，吃着大盘鸡看荒野落日”可知，语言优美，节奏舒缓，用

语饱含感情，作者着重描绘记忆中的美好印象；由“多年后再走那条路，有意把时间磨到黄昏，想再坐在

那小店的窗口，吃着大盘鸡看荒野落日。想再听那恍惚的一句‘你来了'，沿路经过一个又一个路边饭店，

一直把天走黑，那土房子再找不见”可知，表现了作者多年以后再找不见那所土房子，再也找不到当年吃

大盘鸡的情景和感觉的失落。

总之，这两段语言风格从简练质朴的变化为优美舒缓并饱含深情，把文章内容在时空上拉开了鲜明的距离，

使当时的情景进入到一种审美的情境中。

2.本题考查学生赏析精彩语句的表现力的能力。

(1)综合视觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉对食物进行描写，如第④段中“堆成小山的一盘肉”和第⑩

段“肉被风吹干”运用视觉描写，“草从青长到黄的香”运用嗅觉描写，“有石头的咸”运用味觉描写，

“还是干硬的”运用触觉描写。

(2)由第④段中“牧民上山驮羊的时间、羊在山上吃草的时间、鹰在天空盘旋的时间，以及我们饥饿等待

的时间”，和第⑩段''肉里有风的悠长干燥，有草从青长到黄的香，有石头的咸，有松枝烧柴的火气”分

析，画线句不局囿于所写食物，通过时间感受，通过想象等对其他的事物的描摹来丰富对食物的感觉，作

者吃出如此感觉和诗意的大盘鸡，写出了作者对远路主人真诚款待的由衷感动。

3.本题考查学生分析重要语段的作用的能力。

这三段内容是插入段，写了作者的朋友刘湘晨的最难忘的一顿饭，是在塔什库尔干一个村口等车时五个姑

娘给他做的饭一一清炖羊肉。作者朋友在新疆的这次吃饭经历，作者说新疆姑娘的清炖羊肉使“他可能是

塔什库尔干最幸福的路人了”。

先分析内容上的作用。新疆姑娘主动为陌生的过路人清炖羊肉，生动表现了新疆人民非同一般的淳朴热情，

在人生远路上留下幸福的回味。这个片段对于全文写自己的亲身经历是一个很好的补充，使主题“远路”

及“新疆饭”的内涵更充实更普遍。

再分析结构上的作用。结合下文“同样的幸福经历我也遇到过"可知，这三段自然引出下文写自己驾车去

和布克赛尔蒙古自治县牛石头草原探路时，途径一处远离县城的高山湿地夏牧场，在牧民家吃烤慑、小油

饼和风干牛肉的幸福经历。所以，这三段起到了引起下文的作用。

4.本题考查学生分析重要语段的丰富意蕴的能力。

两段文字都是写自己望着往来车辆的情景，但是作者两次忧伤内涵不同，作者思索也不同。

第⑬段，作者说“扬起的尘土缓缓落下来，像岁月一样，落在身上头上，我不管不顾地坐着”“那时我年

轻迷茫，看着远去的汽车会莫名伤感，仿佛什么被带走了，让我变得空空荡荡，又满眼惆怅”分析，该段

侧重抒发那时年轻的自己不知道将来会在远路上走到哪里的伤感和迷茫。但是远路上的新疆人为作者做大

盘鸡、风干牛肉饭的事情，让作者这个远走新疆的人感受到了新疆人民的真诚、淳朴、热情和温暖，这让

作者这个远路人充满幸福感，使他在人生的远路上没有迷路和走失。

第⑭段，作者说“望着往来车辆，想找到年轻时的那份忧伤”，“那份忧伤”是指作者年轻时的那段经历。

“想找到年轻时的那份忧伤”是指作者六十岁的自己想要回顾年轻时一路走来的经历。作者在这两段中都

写到了想找到那份“忧伤”，时空交错，表现作者对于自己人生远路的思索。

四、(2024•宝山二模)阅读文字，完成题目。

蒙古的歌

冯至

①“蒙古是一个野兽，是无愉快的。石头是野兽，河水是野兽，就是那蝴蝶也想来咬人。”在一篇苏

联的短篇小说里这样写着，读起来像是一首歌，一首唯一的蒙古的歌，正如古时鲜卑民族所唱的“天苍苍，

野茫茫，风吹草低见牛羊”。

②幻想在陌生的地方盘桓着。小学时候读地理，总以为青海是一片青色的死海，而蒙古只有黄色的旷

野的荒沙。后来又听先生讲到沙漠上的幻洲，那的确很有趣味，不可不遭逢一次，骑着马或是骆驼，缠头，

身披黄色的、红色的袍，手持长杖：这种憧憬不知怎么又转移到尼罗河畔的金字塔了。只可惜，经验与年

岁俱增，自己的世界反倒日见狭窄。抱定志愿说是要到南北冰洋去探险的那样的童心，等到中学毕业时已

经做梦都梦不起来了。自此以后，我脑里所萦回的，也无非是些眼前切身的事，而所谓戈壁上的蒙古人会

不会对着天空的幻洲唱出歌来的问题，再也无心想起了。

③可是后来偶然在一个晚餐席上我却听见蒙古的歌了。那是在H埠，地近寒带，冬天的路上结着很厚

的冰，许多不大熟识的人聚在一家饭店里。席间，含笑的主人立起来了：今晚不是容易的事，大家会在一

起。请大家留个纪念在今晚的席上。

④片时的静默。一个矮而胖的俄国人说话了，用纯熟的中国语：“诸位！这里，关于俄国的歌，大家

一定听得很不少了，在街上，在公园，在咖啡店。我今晚要唱一首异乡的歌，愿得主人的允许。”

⑤大家都很惊讶，是什么呢？

⑥“蒙古歌。”

⑦出乎意外，一片鼓掌的声音。

⑧不过是新鲜罢了，意义也不懂，声音也很沉闷，比起《四郎探母》《空城计》来，太不能使听众陶

醉了。但都很注意地听，不过是新鲜罢了。

⑨催眠歌似的，没有抑扬高下，使人如置身于黄土的路上，看不见山，看不见水，看不见树木，只有

过了一程又一程的黄土。是的，在这歌里，霞都不会红，天也不会青，——是一个迟钝的人在叙说他迟钝

的身世。歌中自然也有转折，无论往哪边转也转不出它那昏黄的天地。

⑩唱歌的人的态度却是严肃的。

C这样的歌，在那“大漠孤烟直，长河落日圆”的境界里，似乎太不生色了。但如果是白日无光，冷

风凄凄地吹着的下午，从一个孤孤单单的帐篷里发出来这个声音，也未必不相称吧。——什么事都是因缘，

谁想得到呢，这沙漠里的一朵灰色的花，向来不大有人采摘的，也会有今日飘落在光明的电灯光下，洁白

的桌布上面，而它的声浪吻着两旁陈列着的西方的雕像。

Q唱歌人的态度始终是很严肃的。

C席散后，我请求这位俄国人，能够一起出去散一散步吗？他说可以，我们便从这热腾腾的屋里走出

来了。我们到了清冷的夜的空气中，感谢的很呢，使我今天听见了这个奇怪的歌。他说并不奇怪，他的故

乡是恰克图，同蒙古人做买卖的他的同乡们差不多都会唱这样的歌。

仅“但是，什么意义呢？”

(5“意义是很悲哀的，他们的马死了，他们在荒原里埋葬这匹马，围着死马哭泣：老人说，亲爱的儿

子，你不等我你就死去了；壮年说，弟弟呀你再也不同我一起打猎了；小孩子叫声叔叔，几时才能驮我上

库伦呢；最后来了一个妙龄的女子，她哭它像是哭她的爱人。”

。“就意义说，这是一首很好的哀歌呀，真想不到他们也有这样好的歌。但是声调怎么这样沉闷呢？

我只觉得蒙古是一个野兽，无愉快的。就是蝴蝶也想咬人呢。像你们的一位作家所说的一样。”

。俄国人似乎是在笑我幼稚，他说：“那不过是片面的观察罢了。什么地方没有好的歌呢。无论什么

地方的人都有少男少女的心呀。不过我们文明人总爱用感情来传染人，像一种病似的。至于那鲁钝而又朴

质的蒙古人，他们把他们的爱情与悲哀害羞似的紧紧地抱着，从生抱到死，我们是不大容易了解，不大容

易发现的。”

仍夜里非常冷，我们在街上走着，一直走到江滨，两人都不约而同地深深吸了一口气。

1.分析开头两段在全文中的作用。

▲2.从修辞角度赏析第⑨段描写蒙古歌声的语句。

3.为什么文章中间连续两处说唱歌人态度是严肃的？

4.唱歌者认为：文明人爱用感情来传染人像似一种病态，而我们不大容易了解和发现蒙古人的情感表达。

请你评价这个看法。

【答案】

1.示例：以自己的阅读经验、童年憧憬中对蒙古简单、浪漫的认知，自然引出下文蒙古歌的叙述；与下文

作者不懂得蒙古歌，认为“蒙古是一个野兽”相照应；从一开始片面的阅读经验与不切实际的憧憬，到最

后懂得蒙古人深层情感，体现作者认识的发展变化过程。

2.示例：运用比喻、通感，以视觉形象描摹歌声，没有山水树木，没有霞红天青，只有漫天黄土，又将歌

声比喻为迟钝的人叙说迟钝的身世，将抽象的歌声化作具体可感的画面，形象地写出了歌声的沉闷单调。

3.示例：连续两次描写唱歌者严肃的表情，且都独立成段，强调唱歌着郑重其事，体现他对蒙古歌深挚的

情感