主题六遗传与进化教学设计

主题六遗传与进化教学设计一、课标分析生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人通过生殖和遗传维持物种的延续。生命的起源和生物的进化是生物学研究的重要领域。以自然选择学说为核心的生物进化理论，解释了生物多样性的原因。通过本主题的学习，学生能够理解遗传信息与生物性状的关系，以及遗传信息可以在亲子代之间传递;逐渐形成生物进化的观点;能够正确认识转基因技术在生产生活和社会发展中的作用。二、教材分析本主题包括苏教版七年级下册、八年级上下册相应内容，涵盖了人的生殖与发育、植物和动物的生殖与发育、生物的遗传与变异等主题。教材内容系统，从基础知识到高频考点，再到知能达标训练，层层递进，有助于学生全面理解和掌握相关知识。三、学情分析学生已具备一定的生物学基础，对生殖和发育有初步认识，但需要进一步深入理解。部分学生可能对遗传与变异的概念较为陌生，需通过实例和实验加以巩固。四、教学目标1.

知识与技能（1）掌握男女生殖系统的组成和功能。（2）理解受精作用及胚胎发育的过程。（3）了解青春期的生理和心理变化。（4）掌握植物无性生殖和有性生殖的特点。（5）理解昆虫、两栖类及鸟类的生殖和发育过程。（6）理解染色体、DNA和基因之间的关系。（7）掌握基因的显隐性及其传递规律。（8）理解生物的变异与进化的基本概念。（9）能够运用自然选择学说解释生物的进化过程。2.过程与方法（1）通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作与交流能力。（2）通过案例分析和讨论，理解基因、染色体和DNA的关系。3.核心素养（1）激发学生对生物科学的兴趣，树立正确的生命观念。（2）培养学生严谨的学习态度和责任感。（3）通过实验和案例分析，培养学生的科学探究实践能力。五、教学重难点1.教学重点生概念7遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代7.1生物通过有性生殖或无性生殖产生后代7.1.1睾丸和卵巢可分别产生精子和卵细胞，卵细胞受精后形成的受精卵能够发育成新个体7.1.2生物可以通过有性生殖或无性生殖繁殖后代7.2生物体的性状主要由基因控制7.2.1DNA是主要的遗传物质7.2.2基因是包含遗传信息的DNA片段，随配子由亲代传给子代7.2.3基因位于染色体上，人的性别是由性染色体的组成决定的7.2.4生物的性状是由基因组成和环境共同决定的7.2.5遗传信息发生改变可以引起生物变异7.2.6杂交育种、转基因等技术促进了农业发展概念8地球上现存的生物来自共同祖先，是长期进化的结果8.1地球上现存的生物具有共同祖先8.1.1生命最有可能是在原始海洋中形成的8.1.2化石记录是生物进化的直接证据8.2多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果8.2.1遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化8.2.2生物的进化总体上呈现出由简单到复杂、由水生到陆生的趋势8.2.3人类和现代类人猿都是由古猿进化而来的2.教学难点（1）基因的显隐性及其传递规律。（2）自然选择学说的理解与应用。六、教学过程1.导入播放主题六考点内容在2015年2022年学业水平考试中的所占比例，引出“遗传与进化”主题，引起学生重视。2.考情分析把主题六遗传与进化分为四个专题，并根据专题内容，从考频及题型、平均分值、考查内容三个方面进行考情分析。3.学生自主复习学生根据教师提供的基础知识进行自主复习，回顾本专题基础和重点知识。4.小组合作探究学生忘记或者难以理解的知识点，教师引导学生进行小组合作学习，提升学生的团队协作及探究精神。小组合作学习结束后，对讨论学习内容进行展示。5.教师点拨教师根据展示情况及以提问的方式检测学生对各专题自主复习情况，根据学生自主复习和小组合作学习效果进行相应点拨和指导。6.高频考点突破教师选取历年学业水平考试真题，引导学生完成训练，教师根据学生答题情况进行相应点拨和讲解。七、板书设计主题六

遗传与进化Ⅰ.

人的生殖和发育A.

男女生殖系统的组成和功能B.

受精作用及胚胎发育C.

青春期的生理和心理变化Ⅱ.

植物和动物的生殖与发育A.

植物的无性生殖和有性生殖B.

昆虫、两栖类及鸟类的生殖和发育Ⅲ.

生物的遗传与变异A.

基因、染色体和DNA的关系B.

人的性状和遗传C.性别决定、遗传和变异Ⅳ.生命的起源和生物进化A.生命的诞生B.自然选择学说C.人的起源和进行八、教学反思本节课通过视频导入，有效激发了学生的