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文档简介
幼儿园大班活动教案:印下大自然的痕迹幼儿园大班活动教案:印下大自然的痕迹「篇一」手工区:花开了数学区:看图列式建构区:春天的公园语言区:指偶剧表演区:春天在哪里活动目的:1.让幼儿运用已掌握的手工技能制作春天的花。2.激发幼儿编题的兴趣,让幼儿学习看图或分合式列算式,编加、减应用题并列式。活动准备:1.各种彩纸、彩笔、剪刀、胶水等2.编题卡若干。指导要点:1.引导用圆形纸、折叠粘贴等方法、制作春天美丽的花朵,并鼓励幼儿用不同材料创造性地做不同的花。2.提供图片或分合式,指导幼儿描述清楚内容,按应用题的格式正确编加法或减法应用题,然后在记录板上解答。幼儿园大班活动教案:印下大自然的痕迹「篇二」游戏目标:1.体会听指令游戏带来的乐趣。2.锻炼动作的敏捷性,能迅速反应动作指令。3.学习按指令做相应的动作。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。游戏准备:空场地游戏过程:一、教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指令做动作。二、游戏玩法:指令的发出由慢而快,由一项指令到多项指令,难度逐渐增大,语句逐渐增长,如:坐下,起立,向前弯腰,跳一跳,小鸟飞,转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。三、游戏规则:将幼儿分成两组,这两组幼儿进行比赛,看哪一组的小朋友反应最快,做错的小朋友出队,最终哪一组的幼儿多就为获胜者。四、游戏开始,给予获胜队一定的奖励。幼儿园大班活动教案:印下大自然的痕迹「篇三」活动目标:1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。2、在活动中发展幼儿的感知觉。3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。活动准备:彩笔、纸等。活动过程:一、印下大自然的痕迹1、带幼儿寻找各自喜欢的树,每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。2、找一棵大树。教师可以让幼儿讨论,一共要多少人才能把树围住?还可以仔细找找看,有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观察这棵树的感想:大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最后,教师让幼儿用白纸把树围住,各自拓下树的一部分纹理,这些纸可以带回去后平排连结起来,向幼儿展示树的圆周长度。二、呼吸树的游戏1、让幼儿在大树荫下作深呼吸,自由地与幼儿讨论树的功能:它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物,也是许多动物的家;树根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨时,才不会造成洪水和山崩。另外,树还可以使空气清新。“呼吸树”的游戏,就是让幼儿了解,树林对于我们的呼吸是何等的重要。2、在空地上由部分幼儿扮演树木,以各种姿势站立;另一部分幼儿扮演各种动物,教师则当砍树的樵夫。3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下),然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(因为每个数释放出来的“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时,教师开始“砍树”,被砍倒的“树”要假装倒下,这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。4、游戏过程中,树逐渐减少,幼儿会感到“呼吸”愈来愈不容易,当“树”全被砍倒时,“动物”们也就会昏倒了。5、游戏结束后,教师可让幼儿说说自己的感觉。活动反思:《美丽的大自然》从一次郊游入手,在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中,融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容,孩子们在整个活动中兴趣很高,整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展,激发了幼儿热爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是快乐而满足的!幼儿园大班活动教案:印下大自然的痕迹「篇四」活动目标:1.运用各种感知觉,观察水的冷、热对泡茶的影响2.能用完整的语言清楚的表达观察到的结果活动准备:两个透明茶壶、一壶热水、一壶凉水(凉白开)、一些菊花茶,幼儿水杯每人一个活动过程:1.提问:“我们平时喝的茶是热的,还是凉的呢?泡茶一定要用热水吗?凉水行不行?用热水和凉水有什么区别呢?”。2.与幼儿一起做实验,用相同的程序泡茶,不同的是一壶用热水、一壶用凉水。3.请幼儿仔细观察
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