《婴幼儿卫生与保健》 教案 教学设计 模块一项目一

课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject模块一项目一任务一熟悉婴幼儿运动系统的特点与保健要点教学设计方案课题名称熟悉婴幼儿运动系统的特点与保健要点课程《婴幼儿卫生与保健》授课类型专业必修课学时安排一、教学目标知识目标1.了解各运动系统的构成及功能；2.熟悉婴幼儿运动系统的生理特点。能力目标1.能够掌握婴幼儿运动系统的卫生保健要点；2.能够根据婴幼儿运动系统的特点规律，有效解决实践工作岗位情景中遇到的问题。素质目标能在操作中关心和保护好幼儿，树立起精技善育的照护理念，认同敬业、友善的价值观，发扬责任心、爱心、细心的职业精神。二、教学重点、难点教学重点1.了解各运动系统的构成及功能；2.熟悉婴幼儿运动系统的生理特点。教学难点1.能够掌握婴幼儿运动系统的卫生保健要点；2.能够根据婴幼儿运动系统的特点规律，有效解决实践工作岗位情景中遇到的问题。三、教法学法学法自主探究法、小组合作法教法问题引领法、任务驱动法、情景模拟法四、教学过程课前设疑自探——资源共享、自主学习教学内容教师活动学生活动了解婴幼儿运动系统的构成、生理特点、婴幼儿动作的发展规律及保育人员在照护婴幼儿的过程中要注意的问题。投放视频：婴幼儿运动发展及游戏活动。2.推送工作单，引导学生完成工作单1。1.登录超星、智慧职教平台，完成课前预习。2.根据资源包、网络平台，自主对婴幼儿运动系统的卫生保健进行初步探索。课中解疑合探——合作探究、解惑习技教学内容教师活动学生活动了解运动系统的组成与功能，婴幼儿运动系统的卫生保健。教师讲解婴幼儿运动系统的相关知识点了解婴幼儿运动系统的相关知识点并做好记录工作单1：小组讨论：婴幼儿运动系统由哪几个部分构成？其生理特点是什么？婴幼儿动作的发展有什么规律？保育人员在照护婴幼儿的过程中要注意哪些问题？1.引导学生分享婴幼儿运动系统的构成、生理特点、婴幼儿动作的发展规律及保育人员在照护婴幼儿的过程中要注意的问题。2.教师根据学生工作单1的完成情况及存在问题进行点评。3.教师总结婴幼儿二便的相关保育要点。1.学生根据工作单的完成情况分享婴幼儿运动系统的构成、生理特点、婴幼儿动作的发展规律及保育人员在照护婴幼儿的过程中要注意的问题。2.根据老师的点评、总结做好记录。情景练习1：社区里，经常会看到一些家长牵拉着7～8个月龄的宝宝，开始训练走路；一些家长则是怕宝宝累着，长时间地抱着宝宝或是让宝宝坐在婴儿推车里。问题：你觉得这样的做法妥当吗？为什么？1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习1的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。情景练习2：实习生小强在组织24～30个月龄的宝宝玩“小风车”游戏，只见他轮流双手抓住每一个宝宝的两个手腕，原地转圈，小宝宝就像风车一样“飞”了起来，宝宝们玩得都很开心。问题：你觉得该游戏的组织开展合适吗？为什么？有什么建议？1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习2的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。工作单3：活学活用依据婴幼儿动作发展的规律，分别设计2个促进婴幼儿粗大动作和精细动作发展的小游戏，并模拟演示其中一个小游戏的玩法，游戏方案可参考以下格式。引导学生分组讨论并设计2个促进婴幼儿粗大动作和精细动作发展的小游戏。2.小组展示设计的游戏玩法。3.利用超星智慧职教平台录播记录学生操作过程。1.明确演练任务和要求；2.小组讨论确定演练预案；3.分组观看、模拟演示，并填写评价表。课后质疑再探——多做多练、互助共进教学内容教师活动学生活动1.引导学生完成课后练习；2.锻炼学生的实操能力，强化幼儿照护考试要求。1.鼓励学生把练习的情况上传学习平台；2.通过平台分享托幼园所资深照护人员点评视频，引发学生质疑再探。1.结合练习题思考存疑的知识点，巩固理论知识；2.通过平台观看托幼园所资深照护人员点评视频，做好记录，提升实操能力。五、教学反思课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject模块一项目一任务二熟悉婴幼儿呼吸系统的特点与保健要点教学设计方案课题名称婴幼儿呼吸系统的特点与保健要点课程《婴幼儿卫生与保健》授课类型专业必修课学时安排一、教学目标知识目标1.了解婴幼儿呼吸系统的组成和发育特点；2.掌握婴幼儿呼吸系统保育要点。能力目标1.能解释说明呼吸系统的组成以及在学前儿童身体中的位置和对应技能；2.能根据婴幼儿的呼吸系统特点设计组织活动。素质目标能在操作中关心和保护好幼儿，树立起精技善育的照护理念，认同敬业、友善的价值观，发扬责任心、爱心、细心的职业精神。二、教学重点、难点教学重点1.了解婴幼儿呼吸系统的组成和发育特点；2.掌握婴幼儿呼吸系统保育要点。教学难点1.能解释说明呼吸系统的组成，以及在学前儿童身体中的位置和对应技能；2.能根据婴幼儿的呼吸系统特点设计组织活动三、教法学法学法自主探究法、小组合作法教法问题引领法、任务驱动法、情景模拟法四、教学过程课前设疑自探——资源共享、自主学习教学内容教师活动学生活动了解婴幼儿呼吸系统的组成和发育特点、婴幼儿呼吸系统保育要点。1.投放微课《婴幼儿呼吸系统的特点与保健要点》2.推送工作单，引导学生完成工作单1。1.登录超星、智慧职教平台，完成课前预习。2.根据资源包、网络平台，自主对了解婴幼儿呼吸系统的组成和发育特点、婴幼儿呼吸系统保育要点。课中解疑合探——合作探究、解惑习技教学内容教师活动学生活动了解婴幼儿呼吸系统的组成和发育特点、婴幼儿呼吸系统保育要点。婴幼儿呼吸系统的组成和发育特点、婴幼儿呼吸系统保育要点了解婴幼儿呼吸系统的组成和发育特点、婴幼儿呼吸系统保育要点并做好记录工作单1：婴幼儿呼吸系统由哪几个部分构成？其生理特点是什么？保育人员在照护婴幼儿的过程中要注意哪些问题？引导学生分享了解婴幼儿呼吸系统的组成和发育特点、婴幼儿呼吸系统保育要点；教师根据学生工作单1的完成情况及存在问题进行点评。教师引导学生进行实操练习。4.教师示范，并根据学生实操情况进行点评和总结。1.学生根据工作单的完成情况分享了解婴幼儿呼吸系统的组成和发育特点、婴幼儿呼吸系统保育要点；2.根据老师的点评情况，使用婴幼儿模型，进行实操训练。4.通过理论总结，实操练习。情景练习1小区的宝妈们推着自家宝宝到楼下散步交流育娃经验，瑶瑶妈妈说道：“家里宝宝经常用手抠鼻子，怎么做好呢？”其他宝妈说：“不要紧的，大点就不会了。”问题：你是如何看待其他宝妈的观点的？你会如何回应瑶瑶妈的问题？1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习1的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。情景练习2：实习生小黎发现近段时间13个月的玲玲睡眠时有点鼾声且张着嘴呼吸，于是向玲玲妈妈提及这个情况，并建议玲玲妈带宝宝去医院查查宝宝的鼻咽，看是否患有“增殖腺肥大”。问题：实习生小黎说法正确吗？为什么？1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习2的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。工作单3：活学活用依据婴幼儿心肺的特点，设计锻炼婴幼儿心肺功能的小游戏，并模拟演示游戏的玩法。1.创设为依据婴幼儿心肺的特点，设计锻炼婴幼儿心肺功能的小游戏，并模拟演示游戏的玩法，分发演练任务表；2.引导小组进行模拟游戏玩法；3.利用超星智慧职教平台录播记录学生操作过程。1.明确演练任务和要求；2.小组讨论确定演练预案；3.分组观看、模拟演示，并填写评价表。课后质疑再探——多做多练、互助共进教学内容教师活动学生活动1.引导学生完成课后练习；2.锻炼学生的实操能力，强化幼儿照护考试要求。1.鼓励学生把练习的情况上传学习平台；2.通过平台分享托幼园所资深照护人员点评视频，引发学生质疑再探。1.结合练习题思考存疑的知识点，巩固理论知识。2.通过平台观看托幼园所资深照护人员点评视频，做好记录，提升实操能力。五、教学反思课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject模块一项目一任务三熟悉婴幼儿消化系统的特点与保健要点教学设计方案课题名称婴幼儿消化系统的特点与保健要点课程《婴幼儿卫生与保健》授课类型专业必修课学时安排一、教学目标知识目标1.了解婴幼儿消化系统的组成和发育特点；2.掌握婴幼儿消化系统保育要点。能力目标1.能解释说明消化系统的组成，以及在学前儿童身体中的位置和对应技能；2.能根据婴幼儿的消化系统特点设计组织活动。素质目标能在操作中关心和保护好幼儿，树立起精技善育的照护理念，认同敬业、友善的价值观，发扬责任心、爱心、细心的职业精神。二、教学重点、难点教学重点1.了解婴幼儿消化系统的组成和发育特点；2.掌握婴幼儿消化系统保育要点教学难点1.能解释说明消化系统的组成，以及在学前儿童身体中的位置和对应技能；2.能根据婴幼儿的消化系统特点设计组织活动。三、教法学法学法自主探究法、小组合作法教法问题引领法、任务驱动法、情景模拟法四、教学过程课前设疑自探——资源共享、自主学习教学内容教师活动学生活动了解婴幼儿消化系统的组成和发育特点、婴幼儿消化系统保育要点。1.投放微课《婴幼儿消化系统的特点与保健要点》2.推送工作单，引导学生完成工作单1。1.登录超星、智慧职教平台，完成课前预习。2.根据资源包、网络平台，自主对了解婴幼儿消化系统的组成和发育特点、婴幼儿消化系统保育要点。课中解疑合探——合作探究、解惑习技教学内容教师活动学生活动了解婴幼儿消化系统的组成和发育特点、婴幼儿消化系统保育要点。婴幼儿消化系统的组成和发育特点、婴幼儿消化系统保育要点了解婴幼儿消化系统的组成和发育特点、婴幼儿消化系统保育要点并做好记录工作单1：婴幼儿消化系统由哪几个部分构成？其生理特点是什么？保育人员在照护婴幼儿的过程中要注意哪些问题？引导学生分享了解婴幼儿消化系统的组成和发育特点、婴幼儿消化系统保育要点；教师根据学生工作单1的完成情况及存在问题进行点评。教师引导学生进行实操练习。4.教师示范，并根据学生实操情况进行点评和总结。1.学生根据工作单的完成情况分享了解婴幼儿消化系统的组成和发育特点、婴幼儿消化系统保育要点；2.根据老师的点评情况，使用婴幼儿模型，进行实操训练。4.通过理论总结，实操练习。情景练习1：社区里，经常会看到一些家长追在宝宝后面喂食。问题：你觉得这种做法妥当吗？作为保教工作者，你会如何针对追着宝宝喂食这一现象与家长沟通呢？1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习1的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。情景练习2：近期小杰妈妈惆怅自己8个月的宝宝每次都流很多口水，旖旎妈妈说：“这个正常的，小朋友都会流口水。”问题：你觉得旖旎妈妈这么说正确吗？为什么？作为保教工作者，对于宝宝流口水现象，你有什么建议？1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习2的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。工作单3：活学活用依据婴幼儿消化的特点，设计有适合婴幼儿饭后消化的小游戏，并模拟演示游戏的玩法。1.创设依据婴幼儿消化的特点，设计有适合婴幼儿饭后消化的小游戏，并模拟演示游戏的玩法，分发演练任务表；2.引导小组进行模拟游戏玩法；3.利用超星智慧职教平台录播记录学生操作过程。1.明确演练任务和要求；2.小组讨论确定演练预案；3.分组观看、模拟演示，并填写评价表。课后质疑再探——多做多练、互助共进教学内容教师活动学生活动1.引导学生完成课后练习；2.锻炼学生的实操能力，强化幼儿照护考试要求。1.鼓励学生把练习的情况上传学习平台；2.通过平台分享托幼园所资深照护人员点评视频，引发学生质疑再探。1.结合练习题思考存疑的知识点，巩固理论知识。2.通过平台观看托幼园所资深照护人员点评视频，做好记录，提升实操能力。五、教学反思课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject模块一项目一任务四熟悉婴幼儿循环系统的特点与保健要点教学设计方案课题名称婴幼儿循环系统的特点与保健要点课程《婴幼儿卫生与保健》授课类型专业必修课学时安排一、教学目标知识目标1.了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点；2.掌握婴幼儿循环系统保育要点。能力目标1.能解释说明循环系统的组成，以及在学前儿童身体中的位置和对应技能；2.能根据婴幼儿的循环系统特点设计组织活动。素质目标能在操作中关心和保护好幼儿，树立起精技善育的照护理念，认同敬业、友善的价值观，发扬责任心、爱心、细心的职业精神。二、教学重点、难点教学重点1.了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点；2.掌握婴幼儿循环系统保育要点教学难点1.能解释说明循环系统的组成，以及在学前儿童身体中的位置和对应技能；2.能根据婴幼儿的循环系统特点设计组织活动。三、教法学法学法自主探究法、小组合作法教法问题引领法、任务驱动法、情景模拟法四、教学过程课前设疑自探——资源共享、自主学习教学内容教师活动学生活动了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点、婴幼儿循环系统保育要点。1.投放微课《婴幼儿循环系统的特点与保健要点》2.推送工作单，引导学生完成工作单1。1.登录超星、智慧职教平台，完成课前预习。2.根据资源包、网络平台，自主对了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点、婴幼儿循环系统保育要点。课中解疑合探——合作探究、解惑习技教学内容教师活动学生活动了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点、婴幼儿循环系统保育要点。婴幼儿循环系统的组成和发育特点、婴幼儿循环系统保育要点了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点、婴幼儿循环系统保育要点并做好记录工作单1：婴幼儿循环系统由哪几个部分构成？其生理特点是什么？保育人员在照护婴幼儿的过程中要注意哪些问题？引导学生分享了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点、婴幼儿循环系统保育要点；教师根据学生工作单1的完成情况及存在问题进行点评。教师引导学生进行实操练习。4.教师示范，并根据学生实操情况进行点评和总结。1.学生根据工作单的完成情况分享了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点、婴幼儿循环系统保育要点；2.根据老师的点评情况，使用婴幼儿模型，进行实操训练。4.通过理论总结，实操练习。情景练习1：在街上经常看有些妈妈为了追赶潮流，买紧身的衣服打扮自己的宝宝，然后各种街拍。问题：你觉得这样的做法妥当吗？作为保教工作者，你会如何针对家长给宝宝穿紧身衣服这一现象与家长沟通呢？1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习1的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。情景练习2：在调查中了解到哩哩奶奶平时给哩哩的饮食中过于重口味，很少提供水果给哩哩。问题：作为保教保教工作者，你会如何结合婴幼儿循环系统的特点去与哩哩家人进行沟通，改善对哩哩的饮食安排呢？1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习2的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。工作单3：活学活用依据婴幼儿血液循环发展的特点，设计促进婴幼儿血液循环发展的抚触，并模拟演示抚触方法。1.创设为依据婴幼儿血液循环发展的特点，设计促进婴幼儿血液循环发展的抚触，并模拟演示抚触方法，分发演练任务表；2.引导小组进行模拟游戏玩法；3.利用超星智慧职教平台录播记录学生操作过程。1.明确演练任务和要求；2.小组讨论确定演练预案；3.分组观看、模拟演示，并填写评价表。课后质疑再探——多做多练、互助共进教学内容教师活动学生活动1.引导学生完成课后练习；2.锻炼学生的实操能力，强化幼儿照护考试要求。1.鼓励学生把练习的情况上传学习平台；2.通过平台分享托幼园所资深照护人员点评视频，引发学生质疑再探。1.结合练习题思考存疑的知识点，巩固理论知识。2.通过平台观看托幼园所资深照护人员点评视频，做好记录，提升实操能力。五、教学反思课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject模块一项目一任务五熟悉婴幼儿泌尿系统的特点与保健要点教学设计方案课题名称婴幼儿泌尿系统的特点与保健要点课程《婴幼儿卫生与保健》授课类型专业必修课学时安排一、教学目标知识目标1.了解婴幼儿泌尿系统的组成和发育特点；2.掌握婴幼儿泌尿系统保育要点。能力目标1.能解释说明泌尿系统的组成，以及在学前儿童身体中的位置和对应技能；2.能根据婴幼儿的泌尿系统特点设计组织活动。素质目标能在操作中关心和保护好幼儿，树立起精技善育的照护理念，认同敬业、友善的价值观，发扬责任心、爱心、细心的职业精神。二、教学重点、难点教学重点1.了解婴幼儿泌尿系统的组成和发育特点；2.掌握婴幼儿泌尿系统保育要点教学难点1.能解释说明泌尿系统的组成，以及在学前儿童身体中的位置和对应技能；2.能根据婴幼儿的泌尿系统特点设计组织活动。三、教法学法学法自主探究法、小组合作法教法问题引领法、任务驱动法、情景模拟法四、教学过程课前设疑自探——资源共享、自主学习教学内容教师活动学生活动了解婴幼儿泌尿系统的组成和发育特点、婴幼儿泌尿系统保育要点。1.投放微课《婴幼儿泌尿系统的特点与保健要点》2.推送工作单，引导学生完成工作单1。1.登录超星、智慧职教平台，完成课前预习。2.根据资源包、网络平台，自主对了解婴幼儿泌尿系统的组成和发育特点、婴幼儿泌尿系统保育要点。课中解疑合探——合作探究、解惑习技教学内容教师活动学生活动了解婴幼儿泌尿系统的组成和发育特点、婴幼儿泌尿系统保育要点。婴幼儿泌尿系统的组成和发育特点、婴幼儿泌尿系统保育要点了解婴幼儿泌尿系统的组成和发育特点、婴幼儿泌尿系统保育要点并做好记录工作单1：婴幼儿泌尿系统由哪几部分构成？其生理特点是什么？保育人员在照护婴幼儿的过程中要注意哪些问题？引导学生分享了解婴幼儿泌尿系统的组成和发育特点、婴幼儿泌尿系统保育要点；教师根据学生工作单1的完成情况及存在问题进行点评。教师引导学生进行实操练习。4.教师示范，并根据学生实操情况进行点评和总结。1.学生根据工作单的完成情况分享了解婴幼儿泌尿系统的组成和发育特点、婴幼儿泌尿系统保育要点；2.根据老师的点评情况，使用婴幼儿模型，进行实操训练。4.通过理论总结，实操练习。情景练习1：一些老人认为：“孩子越早把尿越好，这样就可以从小养成定时排尿的好习惯。”问题：作为保教工作者，针对“把尿多大开始”这一问题，你会如何对家长进行指导？1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习1的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。情景练习2：近期，迪迪爸爸为了让即将3岁的迪迪少尿床，晚上迪迪喊着要喝水的时候只让他喝几小口，一晚上喊迪迪好几次让他起来上厕所等。问题：迪迪爸爸的做法正确吗？为什么？作为保教工作者，你会如何提出建议方法，正确引导婴幼儿少尿床。1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习2的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。工作单3：活学活用依据婴幼儿泌尿发展的特点，设计适合活动/睡前小游戏，并模拟演示小游戏的玩法。1.创设依据婴幼儿泌尿发展的特点，设计适合活动/睡前小游戏，并模拟演示小游戏的玩法，分发演练任务单及评价表；2.引导小组进行角色扮演，模拟24个月龄的婴幼儿穿脱衣物的情景；3.利用超星智慧职教平台录播记录学生操作过程。1.明确演练任务和要求；2.小组讨论确定演练预案；3.分组观看、模拟演示，并填写评价表。课后质疑再探——多做多练、互助共进教学内容教师活动学生活动1.引导学生完成课后练习；2.锻炼学生的实操能力，强化幼儿照护考试要求。1.鼓励学生把练习的情况上传学习平台；2.通过平台分享托幼园所资深照护人员点评视频，引发学生质疑再探。1.结合练习题思考存疑的知识点，巩固理论知识。2.通过平台观看托幼园所资深照护人员点评视频，做好记录，提升实操能力。五、教学反思课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject模块一项目一任务六熟悉婴幼儿生殖系统的特点与保健要点教学设计方案课题名称婴幼儿生殖系统的特点与保健课程《婴幼儿卫生与保健》授课类型专业必修课学时安排课时一、教学目标知识目标1.熟悉婴幼儿生殖系统的特点；2.掌握婴幼儿生殖系统的保健。能力目标1.能说出婴幼儿生殖系统的特点；

2.能够给2～3岁的幼儿进行性教育游戏。素质目标能在操作中关心和保护好幼儿，树立起精技善育的照护理念，认同敬业、友善的价值观，发扬责任心、爱心、细心的职业精神。二、教学重点、难点教学重点1.掌握婴幼儿生殖系统的保健；2.掌握婴幼儿性教育的方法。教学难点婴幼儿性教育活动的设计三、教法学法学法自主探究法、小组合作法教法讲授法、问题引领法、任务驱动法、情景模拟法四、教学过程课前设疑自探——资源共享、自主学习教学内容教师活动学生活动婴幼儿生殖系统的特点1.投放微课《婴幼儿生殖系统的特点与保建》。2.推送工作单，引导学生完成工作单1。进入学习平台，完成课前预习。课中解疑合探——合作探究、解惑习技教学内容教师活动学生活动婴幼儿生殖系统的特点与保健教师讲解生殖系统的组成和功能、婴幼儿生殖系统的生理特点以及婴幼儿生殖系统的卫生保健熟悉婴幼儿生殖系统的特点与保健并做好记录工作单2：岗位情景练习情景练习1：今年2月初，浙江宁波一商场女厕所张贴的标语“请勿带3周岁以上男童进入”引发热议。有的网友表示，母亲带年幼的儿子外出时难免会碰到孩子需要上厕所的情况，3岁小孩不太会自己上厕所，如果孩子父亲或其他男性朋友在场，都会让他们陪着孩子去上男厕，但如果只有自己，那只能把孩子带进女厕了。这种标语对单独带娃出门的妈妈并不友好。也有网友提出，希望这种标语早点普及。问题：你觉得商场这样的做法妥当吗？为什么？1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合情境，分析情景练习1的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。4.根据老师的点评情况，进行反思。情景练习2：实习生小龙正在组织几位18～24个月龄的宝宝玩“扮新郎新娘”游戏，只见他很认真地对每一个宝宝强调规则：“男孩只能扮新郎，女孩只能扮新娘，新郎要注意……”可是宝宝们不是很明白。问题：你觉得该游戏的组织开展合适吗？为什么？有什么建议？1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合情境，分析情景练习2的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。4.根据老师的点评情况，进行反思。工作单3：活学活用依据婴幼儿生殖系统发育特点以及婴幼儿学习特点，设计1个适合幼儿性教育的小游戏，并模拟演示。1.创设游戏活动的情景，提出活动设计和演练要求，分发演练任务单及评价表；2.引导小组进行角色扮演，模拟演练情景；3.录播记录学生操作过程。1.明确演练任务和要求；2.小组讨论确定演练预案；3.分组观看、模拟演示，并填写评价表。课后质疑再探——多做多练、互助共进教学内容教师活动学生活动1.引导学生完成课后练习；2.锻炼学生的实操能力。1.鼓励学生把练习的情况上传学习平台；2.通过平台分享托幼园所资深照护人员点评视频，引发学生质疑再探。1.结合练习题思考存疑的知识点，巩固理论知识。2.通过平台观看托幼园所资深照护人员点评视频，做好记录，提升实操能力。五、教学反思课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject模块一项目一任务七熟悉婴幼儿神经系统的特点与保健要点教学设计方案课题名称婴幼儿神经系统的特点与保健要点课程《婴幼儿卫生与保健》授课类型专业必修课学时安排一、教学目标知识目标1.了解婴幼儿神经系统的组成；2.熟悉大脑皮层的活动规律；3.掌握婴幼儿神经系统的发育特点和卫生保健要点。能力目标1.能够说出神经系统的发育特点和卫生保健要点；2.能够依据婴幼儿脑皮层活动规律，合理安排婴幼儿一日生活活动。素质目标能关心和保护好幼儿，树立起精技善育的照护理念，认同敬业、友善的价值观，发扬责任心、爱心、细心的职业精神。二、教学重点、难点教学重点1.了解婴幼儿神经系统的组成；2.熟悉大脑皮层的活动规律；3.掌握婴幼儿神经系统的发育特点和卫生保健要点。教学难点1.能够说出神经系统的发育特点和卫生保健要点；2.能够依据婴幼儿脑皮层活动规律，合理安排婴幼儿一日生活活动。三、教法学法学法自主探究法、小组合作法教法问题引领法、任务驱动法四、教学过程课前设疑自探——资源共享、自主学习教学内容教师活动学生活动了解婴幼儿神经系统的组成、特点与保健要点。投放微课《婴幼儿神经系统的特点与保健》。2.推送工作单，引导学生完成工作单1。1.登录超星、智慧职教平台，完成课前预习。2.根据资源包、网络平台，自主对婴幼儿神经系统的特点与保健要点进行初步探索。课中解疑合探——合作探究、解惑习技教学内容教师活动学生活动了解婴幼儿神经系统的组成，熟悉大脑皮层的活动规律，掌握婴幼儿神经系统的发育特点和卫生保健要点。教师讲解婴幼儿神经系统的组成、发育特点、大脑皮层的活动规律、神经系统的卫生保健要点。了解婴幼儿神经系统的组成、发育特点、大脑皮层的活动规律、神经系统的卫生保健要点并做好记录工作单1：知识要点大讨论（小组讨论）：婴幼儿神经系统由什么组成？其生理特点是什么？保育人员在照护婴幼儿的过程中要注意哪些问题？引导学生思考婴幼儿神经系统的组成、发育特点、大脑皮层的活动规律、神经系统的卫生保健要点。2.教师根据学生工作单1的完成情况及存在问题进行点评。1.学生根据工作单的完成情况分析婴幼儿神经系统的组成、发育特点、大脑皮层的活动规律、神经系统的卫生保健要点。2.根据老师的点评情况进行理论总结，了解婴幼儿神经系统的组成，熟悉大脑皮层的活动规律，掌握婴幼儿神经系统的发育特点和卫生保健要点。情景练习1：托育机构，有些父母会问老师：“同样是上课，同样是一个老师教，为什么有些宝宝能坐定，有些宝宝却很容易走神呢？”当碰到宝宝走神，有些父母有时候会忍不住斥责宝宝。问题：有些宝宝为什么很容易走神？当宝宝走神时，父母斥责宝宝的做法妥当吗？为什么？1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合神经系统的发育特点，分析情景练习1的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。情景练习2：黎老师托大班里15个孩子，每到冬天，他经常发现孩子们上课萎靡不振、思维能力下降。问题：为什么每到冬天孩子们上课就时常萎靡不振、思维能力下降呢？1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习2的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。工作单3：活学活用请依据婴幼儿脑皮层活动规律，合理安排婴幼儿一日生活活动。一日生活活动安排表可参考以下格式。活动日期：时间安排活动概况（包括流程、大致内容）1.引导学生分组讨论，思考如何依据婴幼儿脑皮层活动规律，合理安排婴幼儿一日生活活动。2.引导学生将一日生活活动安排表以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的一日生活活动安排表情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合婴幼儿脑皮层活动规律，分析并安排婴幼儿一日生活活动；3.将每组的一日生活活动安排表情况上传学习平台。课后质疑再探——多做多练、互助共进教学内容教师活动学生活动引导学生完成课后练习。鼓励学生把练习的情况上传学习平台。结合练习题思考存疑的知识点，巩固理论知识。五、教学反思课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject模块一项目一任务八熟悉婴幼儿内分泌系统的特点与保健要点教学设计方案课题名称婴幼儿内分泌系统的特点与保健课程《婴幼儿卫生与保健》授课类型专业必修课学时安排一、教学目标知识目标1.熟悉婴幼儿内分泌系统的特点；2.掌握婴幼儿内分泌系统的保健。能力目标1.能说出婴幼儿内分泌系统的特点；

2.能够给2～3岁的幼儿进行促进睡眠的活动。素质目标能在操作中关心和保护好幼儿，树立起精技善育的照护理念，认同敬业、友善的价值观，发扬责任心、爱心、细心的职业精神。二、教学重点、难点教学重点1.掌握婴幼儿内分泌系统的保健；2.掌握促进婴幼儿睡眠的方法。教学难点促进婴幼儿睡眠活动的设计三、教法学法学法自主探究法、小组合作法教法讲授法、问题引领法、任务驱动法、情景模拟法四、教学过程课前设疑自探——资源共享、自主学习教学内容教师活动学生活动婴幼儿内分泌系统的特点1.投放微课《婴幼儿内分泌系统的特点与保健》。2.推送工作单，引导学生完成工作单1。进入学习平台，完成课前预习。课中解疑合探——合作探究、解惑习技教学内容教师活动学生活动婴幼儿内分泌系统的特点与保健教师讲解内分泌系统的组成和功能、婴幼儿内分泌系统的生理特点以及婴幼儿内分泌系统的卫生保健熟悉婴幼儿内分泌系统的特点与保健并做好记录工作单2：岗位情景练习情景练习1：近些年，家长对孩子身高的期望值不断增加，孩子的身高越来越成为许多父母心中的大事。“孩子身高低于同龄人，请问可以打增高针吗？”“我儿子想长到一米八，医生给开点增高针呗！”据报道，所谓的“增高针”，说白了就是儿童生长激素。问题：问题：你觉得家长为了追求孩子长高，热捧“增高针”，这样的做法妥当吗？为什么？1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合情境，分析情景练习1的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。4.根据老师的点评情况，进行反思。情景练习2：中午饭后，实习生妙妙在组织24～36个月龄的宝宝入睡。她将室内灯光放暗，开启轻柔的音乐，组织宝宝们上完厕所，指导或帮助宝宝有序地穿脱、折叠衣物，并将其放到指定位置。然后妙妙对宝宝说：“小朋友们，老师带你们来做一做简单的幼儿操，帮助大家消化，然后就可以睡觉啦！”问题：你觉得睡前开展运动合适吗？为什么？你有什么建议？1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合情境，分析情景练习2的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。4.根据老师的点评情况，进行反思。工作单3：活学活用依据婴幼儿内分泌系统发育特点以及婴幼儿学习特点，分别设计2个适合组织幼儿睡眠的小活动，并模拟演示其中一个小活动的做法1.创设游戏活动的情景，提出活动设计和演练要求，分发演练任务单及评价表；2.引导小组进行角色扮演，模拟演练情景；3.录播记录学生操作过程。1.明确演练任务和要求；2.小组讨论确定演练预案；3.分组观看、模拟演示，并填写评价表。课后质疑再探——多做多练、互助共进教学内容教师活动学生活动1.引导学生完成课后练习；2.锻炼学生的实操能力。1.鼓励学生把练习的情况上传学习平台；2.通过平台分享托幼园所资深照护人员点评视频，引发学生质疑再探。1.结合练习题思考存疑的知识点，巩固理论知识。2.通过平台观看托幼园所资深照护人员点评视频，做好记录，提升实操能力。五、教学反思课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject模块一项目一任务九熟悉婴幼儿感觉器官的特点与保健要点教学设计方案课题名称婴幼儿感觉器官的特点与保健课程《婴幼儿卫生与保健》授课类型专业必修课学时安排一、教学目标知识目标1.了解婴幼儿感觉器官（眼、耳）的主要构成；2.熟悉视感知、听感知的发育规律；3.掌握婴幼儿感觉器官（眼、耳）的生理特点和卫生保健要点。能力目标1.能够说出感觉器官（眼、耳）的生理特点和卫生保健要点；2.能够依据婴幼儿视感知、听感知的发育规律，设计促进婴幼儿视感知、听感知发育的小游戏。素质目标能关心和保护好幼儿，树立起精技善育的照护理念，认同敬业、友