福建省泉州市晋江市2024-2025学年九年级（上）期末历史试卷【含答案】

第=page11页，共=sectionpages11页福建省泉州市晋江市2024-2025学年九年级（上）期末历史试卷一、单选题：本大题共27小题，共54分。1.如图1古埃及出土的纸草文献残片，记录了胡夫在位时修建金字塔的信息；图2为胡夫金字塔。据此可知（）

A.文字史料价值高于遗迹 B.遗迹价值高于文字史料

C.遗迹更有利于历史保存 D.不同史料可以相互印证2.《汉谟拉比法典》内容十分广泛，其中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。这说明古巴比伦（）A.法律制度特别公平 B.社会关系较为和谐 C.商品经济比较活跃 D.奴隶制度非常发达3.《梨俱吠陀》记载，人是从普鲁沙巨人身体不同部位产生出来的：其口化为婆罗门，手臂产生刹帝利，双腿变成吠舍，双脚生出首陀罗。据此推知，古印度（）A.种姓制度等级森严 B.宗教观念影响深远 C.君主专制根深蒂固 D.世袭体系日益僵化4.雅典政治家伯里克利认为，任何公民只要对国家有所贡献，绝不会因贫穷而在政治上湮没无闻。下列最能体现这一主张的是（）A.公职人员都由抽签产生 B.每个居民有参政机会

C.贫穷公民享有津贴发放 D.主席团主持城邦事务5.如图可知，人类早期文明具有（）

A.多元性 B.神秘性 C.封闭性 D.延续性6.中世纪欧洲，封君封臣制的效忠誓词除了强调封臣的义务外，还提及封臣若得不到封君的善待，可以自行离开。这表明封君与封臣之间（）A.按等级严格划分 B.有一定的契约性 C.以封君为绝对核心 D.以土地封赐为纽带7.如图可知，庄园（）A.经济自给自足

B.成为政治中心

C.农民独立自主

D.使用奴隶劳动

8.如表可知，大学的兴起（）大学名称大学专业介绍剑桥大学开设了神学、商业或与商业有关的法律等专业博洛尼亚大学开设了神学、经济、医学和法律等专业A.动摇了教会的地位 B.实现了城市的自治 C.推动了教育的普及 D.促进了经济的发展9.东方人从拜占庭帝国的文化中看到希腊罗马古典文化的身影；西方人认为拜占庭帝国的文化带有西亚、北非等地的东方色彩。这体现了拜占庭文化（）A.继承传统 B.兼收并蓄 C.自成体系 D.固步自封10.日本孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，仿效唐朝在中央实行“二官八省”制，在地方实行“国郡里”制。此举旨在（）A.增强军事实力 B.精简政府机构 C.加强中央集权 D.促进思想统一11.构建知识结构图是学习历史的重要方法之一。最适合填入如图“？”处的是（）

A.庄园制度的瓦解 B.新的生产和经营方式

C.垦殖运动的开展 D.社会结构发生的变化12.《西洋史》一书中提到，文艺复兴的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义都是不错的。该提法比较准确地反映了（）A.文艺复兴的兴起与内容 B.文艺复兴的原因与结果

C.文艺复兴的形式与实质 D.文艺复兴的内容与影响13.如表是美国学者克罗斯比《哥伦布大交换》的目录节选。作者的研究视角是（）章节目录第二章细菌战役第三章旧世界植物、动物移居新世界第六章生物多样性遭破坏A.美洲对全球发展的贡献 B.全球生态环境变迁的原因

C.疫病对人类社会的危害 D.世界殖民体系建立的过程14.1526年，一位非洲国王控诉说，葡萄牙人每天都在抓走本地人并将他们卖掉；1549年巴西的种植园已经有了非洲人劳作的记录。这段材料可以佐证（）A.三角贸易的出现 B.奴隶制度的消亡 C.殖民争霸的加剧 D.资本主义的产生15.如图是18世纪《英国政权结构示意图》，对此解读正确的是（）A.国王权力的加强 B.英国革命的胜利 C.民主共和制推行 D.君主立宪制完善16.如图可知，法国（）

A.君主专制制度不断强化 B.民主共和历程艰难曲折

C.雅各宾派取得最终胜利 D.欧洲霸主地位逐步丧失17.钱乘旦在《英国通史》中说：“从此，工厂可以设在远离河流的地方，工厂的规模也变得更大。”这主要得益于（）A.纺织业技术革新 B.工厂制度的建立 C.蒸汽机改良使用 D.蒸汽机车的发明18.如图反映的主题是（）

A.欧洲早期工人运动的出现 B.无产阶级建立政权的尝试

C.空想社会主义理论的产生 D.科学社会主义理论与实践19.印度民族大起义后，英国决定取消东印度公司对印度的统治权，同时表示将尊重当地王公的权益，改善印度管理法。这表明印度民族大起义（）A.解决了内部的阶级矛盾 B.激发了印度民族意识

C.打击了英国的殖民统治 D.促进了商业经济发展20.1861年农奴制改革后，资产阶级在改革中分享到了一些政治权力，但沙皇仍然通过控制地方事权部门继续着封建专制统治。这体现改革（）A.毫无实质性的效果 B.损害了俄国农奴的利益

C.具有双重性的特点 D.剥夺了资产阶级的权力21.1863年，美国总统林肯提出，一切参加叛乱的人，只要他宣誓表示效忠联邦，就可获得赦免。据此可知，其首要目标是（）A.维护国家统一 B.消除种族歧视 C.实现民族独立 D.解放黑人奴隶22.明治维新后，许多人穿西装，吃西餐，甚至连天皇都带头示范；人们在社交场合，也都以西方的服饰礼仪为荣。此现象出现的主要原因是（）A.文明开化 B.废藩置县 C.殖产兴业 D.地税改革23.如表内容反映第二次工业革命（）时间国家科学家主要发明及意义1883年德国戴姆勒汽油内燃机，引发了交通运输领域的变革1884年法国夏尔多内人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域A.改善人们生活 B.开启电气时代 C.改变世界格局 D.便利人类出行24.如图漫画反映了19世纪末资本主义国家的经济状况。究其原因是（）A.环境污染严重 B.生产组织革新 C.城市规模扩大 D.阶级矛盾尖锐25.《英雄交响曲》原本是贝多芬为拿破仑而作，但在发表时，他得知拿破仑称帝的消息，愤怒地去掉了拿破仑的名字。贝多芬此举体现了（）A.浪漫主义色彩 B.自强不息品质 C.民主平等思想 D.爱国主义精神26.美国国际政治学家小约瑟夫•奈在分析第一次世界大战爆发的原因时，指出“木头是深层原因，干柴和纸张是中层原因，划火柴是突发原因”。其中“木头”指的是（）A.奥匈帝国向塞尔维亚宣战 B.帝国主义经济政治发展不平衡

C.三国同盟和三国协约建立 D.普林西普刺杀斐迪南大公夫妇27.一战期间，欧洲人的互相残杀，让许多非洲人开始怀疑“白人至上”的合理性，也开始察觉到白人的虚弱。非洲人的这一认识（）A.推动亚洲革命兴起 B.改变国际力量对比 C.激化欧洲内部矛盾 D.促进非洲民族觉醒二、材料解析题：本大题共3小题，共32分。28.阅读材料，完成下列要求。

材料一17-19世纪初，我们所有的权力遭到侵犯，沉重的苛捐杂税使我们无法抬头。如果有人问起，我们为何要反抗，是西班牙暴饮美洲人民的鲜血。——摘编自[美]E•布拉德福德•伯恩斯《简明拉丁美洲史》材料二1870年英国对拉美的投资总额达8500万英镑，到1913年底至10亿英镑。拉美成了它的商品销售市场、原料产地和资本投资场所。美国攫取了拉美的大片领土并在政治上加强控制。

——摘编自刘宗绪《世界近代史》(1)根据材料一，指出拉丁美洲人民反抗的殖民国家名称。(2)通过解读材料，你得出拉丁美洲独立运动的特点是正义性与艰巨性。根据材料并结合所学知识，说明理由。29.阅读材料，完成下列要求。

材料一近代文学作品简表（部分）。作者及作品作品介绍但丁《神曲》（写于1307-1321年）在地狱中，尼古拉三世教皇、朋尼法斯八世等遭受酷刑。但丁批判封建制度和宗教神学，引导人们从黑暗走向光明，从痛苦走向幸福巴尔扎克《高老头》（写于1834年）商人高老头为了女儿当卖了金银器皿，出让了养老金，最后被拜金主义的女儿们抛弃，悲惨地病死。巴尔扎克借高老头，批判资本主义制度的腐朽和黑暗——据朱亚娥《世界文明简史》等编制(1)根据材料一，简述但丁和巴尔扎克对当时社会制度的共同态度。请选取表中的一位作者，并结合所学知识，说明其秉持该态度的理由。

材料二在牛顿时代，光不再是神秘物质，不再是上帝的住所，而成了一个物理现象。它的规律可用反光镜来研究，颜色可用三棱镜来分析。宗教信仰的寄身之所由心转移到头脑中，神秘主义被数学所驱逐。

——摘编自[英]W•C•丹皮尔《科学史》(2)根据材料二，简述牛顿时代对光的认识。概括牛顿时代科学发展的特点。(3)综合上述材料，归纳科技文化的历史作用。30.某校九年级（1）班开展有关“大航海时代”的项目式学习，请你参与完成。

任务一【史学方法】

材料一

——摘编自普通高中教科书《历史•必修•中外历史纲要》（下）(1)根据材料一，简述如图的史料类型。并结合所学知识，说明该史料在新航路开辟中的价值。

任务二【地图学史】

材料二

——摘自中国地图出版社《历史地图册》（九年级上册）(2)根据材料二，概括14-19世纪世界贸易格局的变化。并结合所学知识，分析其变化的原因。

任务三【微言悟史】(3)综合上述材料，提炼一个主题。三、综合探究题：本大题共1小题，共12分。31.阅读材料，完成下列要求。

材料世界近代史上的著名建筑（部分）建筑说明16世纪成为议会所在地，许多重大历史事件均发生于此，如判处查理一世死刑、通过《权利法案》等1776年《独立宣言》和1787年《美利坚合众国宪法》都在此签署“解放者”亚历山大二世被刺杀身亡后，其子为纪念亡父而修建修建于明治年间，桥头的青铜麒麟张开的翅膀，象征明治时代日本的腾飞——据[英]盖纳•艾尔特南《世界建筑史》等编制阅读以上材料，选择两个建筑（写出图片序号即可），确定观点，并结合材料和所学世界史知识加以论述（要求：观点明确，根据选择的两个建筑反映的历史事件或现象，并结合所学世界史的一个历史事件或现象，加以论述，史论结合，条理清楚）。

答案和解析1.【答案】D【解析】据题干“如图1古埃及出土的纸草文献残片，记录了胡夫在位时修建金字塔的信息；图2为胡夫金字塔”可知，纸草文献残片属于文献史料，胡夫金字塔属于实物史料，这说明不同史料可以相互印证。故D符合题意；文字史料价值高于遗迹说法过于绝对，排除A；遗迹价值不一定高于文字史料，排除B；遗迹更有利于历史保存说法过于绝对，排除C。

故选：D。

本题考查金字塔和埃及文明，掌握相关的基础知识。

本题考查金字塔和埃及文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明不同史料可以相互印证。2.【答案】C【解析】依据题干的“有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定”结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定说明古巴比伦商品经济比较活跃，C项正确；法律制度特别公平与题干材料无关，排除A项；社会关系较为和谐与题干材料无关，排除B项；奴隶制度非常发达在题干材料中不能体现，排除D项。

故选：C。

本题主要考查了古代巴比伦的文明成就，重点掌握《汉谟拉比法典》的相关史实。

本题主要考查了古代巴比伦的文明成就，注意基础知识的识记与理解。3.【答案】A【解析】雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。种姓制度下的各等级之间贵贱分明。题干材料说明古印度种姓制度等级森严。故A符合题意；题干材料不能说明古印度宗教观念影响深远，排除B；题干材料不能体现古印度君主专制根深蒂固，排除C；题干材料不能反映古印度世袭体系日益僵化，排除D。

故选：A。

本题考查古印度的种姓制度，掌握相关的基础知识。

本题考查古印度的种姓制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明古印度种姓制度等级森严。4.【答案】C【解析】公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利建立了津贴制度。故C符合题意；公职人员都由抽签产生与任何公民绝不会因贫穷而在政治上湮没无闻无关，排除A；每个居民有参政机会与任何公民绝不会因贫穷而在政治上湮没无闻无关，排除B；主席团主持城邦事务与任何公民绝不会因贫穷而在政治上湮没无闻无关，排除D。

故选：C。

本题考查雅典民主政治，掌握相关的基础知识。

本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道最能体现题干主张的是贫穷公民享有津贴发放。5.【答案】A【解析】据图片看出，不同地区出现的文字各不相同，这说明人类早期文明具有多元性。故A符合题意；题干材料不能说明人类早期文明具有神秘性、封闭性、延续性，排除BCD。

故选：A。

本题考查古老神秘的文字，掌握相关的基础知识。

本题考查古老神秘的文字，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明人类早期文明具有多元性。6.【答案】B【解析】据题干并结合所学可知，封臣若得不到封君的善待，可以自行离开。这表明封君与封臣之间有一定的契约性。故B符合题意；题干材料不能表明封君与封臣之间按等级严格划分，排除A；以封君为绝对核心不符合史实，排除C；题干材料不能反映封君与封臣之间以土地封赐为纽带，排除D。

故选：B。

本题考查封君与封臣，掌握相关的基础知识。

本题考查封君与封臣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料表明封君与封臣之间有一定的契约性。7.【答案】A【解析】据图片信息“耕地”“牧场”“林地”“磨坊”可知，这说明庄园经济自给自足，所需农产品和手工业品都由庄园内部生产。故A符合题意；图片不能说明庄园成为政治中心，排除B；图片不能说明农民独立自主，排除C；图片不能体现庄园使用奴隶劳动，排除D。

故选：A。

本题考查西欧庄园，掌握相关的基础知识。

本题考查西欧庄园，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图片说明庄园经济自给自足。8.【答案】D【解析】据题干可知，剑桥大学、博洛尼亚大学都开设了经济、商业或与商业有关的法律等专业，这说明大学的兴起促进了经济的发展。故D符合题意；题干材料不能说明大学的兴起动摇了教会的地位，排除A；题干材料不能体现大学的兴起实现了城市的自治，排除B；题干材料不能反映大学的兴起推动了教育的普及，排除C。

故选：D。

本题考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。

本题考查大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明大学的兴起促进了经济的发展。9.【答案】B【解析】据题干“东方人从拜占庭帝国的文化中看到希腊罗马古典文化的身影；西方人认为拜占庭帝国的文化带有西亚、北非等地的东方色彩”可知，这说明拜占庭文化兼收并蓄，海纳百川。故B符合题意；题干材料说明拜占庭文化兼收并蓄，不是继承传统、自成体系、固步自封，排除ACD。

故选：B。

本题考查拜占庭文化，掌握相关的基础知识。

本题考查拜占庭文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明拜占庭文化兼收并蓄。10.【答案】C【解析】据题干“日本孝德天皇召集群臣盟誓‘天覆地载，帝道唯一’，仿效唐朝在中央实行‘二官八省’制，在地方实行‘国郡里’制”可知，孝德天皇的这些举措是为了加强中央集权，巩固统治。故C符合题意；孝德天皇的举措是为了加强中央集权，不是为了增强军事实力、精简政府机构、促进思想统一，排除ABD。

故选：C。

本题考查日本大化改新，掌握相关的基础知识。

本题考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道孝德天皇的举措是为了加强中央集权。11.【答案】B【解析】庄园制度瓦解是一个过程，它和租地农场、手工工场这种新的生产和经营方式并非直接的同类概念，租地农场和手工工场是在庄园制度瓦解等背景下产生的新形式，A错误；租地农场是农业中出现的新的生产经营方式，手工工场是手工业中出现的新的生产经营方式，它们都属于新的生产和经营方式，且都逐渐资本主义化，该选项符合知识结构图的逻辑，B正确；垦殖运动主要是对土地的开垦等活动，它是租地农场产生的一个背景因素，但不是和租地农场、手工工场同类的概念，不能直接填入“？”处，C错误；租地农场和手工工场的出现会引起社会结构变化，但社会结构变化不是和租地农场、手工工场同类的具体的生产或经营方面的内容，不能填入“？”处，D错误。

故选：B。

本题主要考查资产阶级的萌芽，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题主要考查资产阶级的萌芽，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。12.【答案】C【解析】根据题干中“文艺复兴的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都不错的”等并结合所学知识可知，文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新，因此是对古希腊罗马文化“复生“；文艺复兴是资产阶级要求反教会神学世界观的思想解放运动，推动欧洲思想文化的近代化，实质是资产阶级文化的“新生”，故C项符合题意。

故选：C。

本题考查文艺复兴，结合题干“文艺复兴的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都不错的”进行分析。

本题考查文艺复兴，本题结合文艺复兴的背景及实质进行分析解答。13.【答案】B【解析】据材料“《哥伦布大交换》的目录节选”“细菌战役”“旧世界植物、动物移居新世界”“生物多样性遭破坏”可知，新航路开辟带来了细菌战和生物多样性破坏的消极影响，同时也有利于促进世界物种大交换等积极影响，可见学者立足于生态环境视角看待新航路开辟，B项正确；美洲对全球发展的贡献与材料“细菌战役”“生物多样性遭破坏”不符，排除A；疫病对人类社会的危害与材料“旧世界植物、动物移居新世界”不符，排除C；材料未涉及殖民体系的建立，排除D。

故选：B。

本题主要考查了新航路开辟的知识，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记新航路开辟的知识。14.【答案】A【解析】根据材料“葡萄牙人每天都在抓走本地人并将他们卖掉”“1549年，巴西的种植园已经有了非洲人劳作的记录”和所学知识可知，16世纪开始的“三角贸易“即奴隶贸易，欧洲奴隶贩子从本国出发装载盐、布匹、朗姆酒等，在非洲换成奴隶沿着所谓的“中央航路“通过大西洋，在美洲换成糖、烟草和稻米等种植园产品以及金银和工业原料返航。在欧洲西部、非洲的几内亚湾附近、美洲西印度群岛之间，航线大致构成三角形状，故称“三角贸易”。历时300年之久。最先开始经营三角贸易的国家是葡萄牙和西班牙，接着是英国和美国为主。因此，材料可以佐证三角贸易的出现，A项正确；材料中描述的是奴隶制度下的非洲人被贩卖到美洲的情况，而非奴隶制度的消亡。实际上，奴隶制度在材料所述时期远未消亡，排除B；虽然材料反映了欧洲对非洲的殖民活动，但并未直接体现殖民争霸的加剧。殖民争霸更多指的是不同殖民国家之间的争夺，而材料更侧重于奴隶贸易的具体情况，排除C；材料强调的是三角贸易而非资本主义的产生，排除D。

故选：A。

本题考查了三角贸易，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。15.【答案】D【解析】A.国王统而不治，权力没有加强，排除A。

B.材料没有涉及英国革命的胜利，排除B。

C.英国是君主立宪制国家，排除C。

D.为限制王权，1689年，英国议会通过了《权利法案》．确定议会为国家的最高权力机关。一个新的资产阶级君主立宪制政权在英国建立起来。君主立宪制的特点是保留统而不治的君主。材料中首相对议会负责，内阁对议会负责，议会拥有国家最高权力的政治制度。是对君主立宪制完善，D符合题意。

故选：D。

本题考查英国君主立宪制的确立，识记英国君主立宪制的确立相关知识。

本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记英国君主立宪制的特点。16.【答案】B【解析】法国在1789-1875年期间，共和制、君主立宪制、君主制等政体交替出现，共和派和君主派反复较量，说明法国民主共和历程不是一帆风顺的，而是艰难曲折的，B项正确；从给出的年份及体制看，法国并非君主专制制度不断强化，后期出现了共和制等，君主专制走向衰落，A项错误；雅各宾派专政是1793年6月-1794年间7月，并未取得最终胜利，C项错误；题干所给信息围绕法国国内政治体制，未涉及法国欧洲霸主地位的相关内容，D项错误。

故选：B。

本题主要考查法国大革命，掌握法国大革命的特点。

本题主要考查法国大革命，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。17.【答案】C【解析】瓦特改良的蒸汽机，为工厂提供了更有效便捷的动力，不再依赖水力等自然条件。工厂可以根据需要选址，设在远离河流的地方，并且由于动力稳定且强劲，工厂的规模也能够变得更大，所以C项正确；纺织业技术革新，如珍妮机的发明，主要是在棉纺织生产方式和纺纱效率上有改进，但是它依赖的动力还是人力等传统动力，无法使工厂摆脱对河流（水力）的依赖，A项不符合题意；工厂制度的建立是工业革命过程中的一个组织形式的变革，它是在动力问题解决后逐渐形成的，而不是工厂可以远离河流、规模变大的直接原因，B项错误；蒸汽机车的发明主要是在交通运输领域，它方便了人员和货物的运输，加强了各地之间的联系，但与工厂选址和规模扩大并无直接关系，D项错误。

故选：C。

本题主要考查第一次工业革命，掌握改良蒸汽机的影响。

本题主要考查第一次工业革命，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。18.【答案】D【解析】A.欧洲早期工人运动发生在19世纪三四十年代，而《共产党宣言》发表于1848年、巴黎公社成立于1871年，排除。

B.巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次尝试，不能概括《共产党宣言》，排除。

C.空想社会主义理论的产生与圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者有关，而《共产党宣言》是马克思、恩格斯的著作，排除。

D.《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生，从此工人运动有了科学理论的指导；巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，两者体现了科学社会主义理论与实践，符合题意。

故选：D。

本题考查《共产党宣言》、第一国际与巴黎公社，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。

记忆《共产党宣言》、第一国际与巴黎公社相关知识，做到融会贯通、灵活应答。19.【答案】C【解析】据材料“印度民族大起义后，……同时表示将尊重当地王公的权益，改善印度管理法”并结合所学知识可知，印度民族大起义后，英国在印度的殖民统治有所缓和，采取了一些措施缓和英印矛盾，这体现了印度民族大起义打击了英国的殖民统治，让其改变了侵略策略，C项符合题意；解决了内部的阶级矛盾说法错误，印度内部的阶级矛盾体现在统治阶级与被统治阶级之间的矛盾，与英国无关，材料强调英国的政策，排除A项；印度民族大起义的爆发反映了印度民族意识已经有所发展，“激发了”说法错误，排除B项；材料体现了英国殖民政策的改变，与商业经济发展无关，排除D项。

故选：C。

本题考查的是印度民族大起义。掌握基础知识。

本题考查印度民族大起义，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。20.【答案】C【解析】1861年农奴制改革使俄国走上了资本主义发展道路，促进了俄国经济、政治等方面的近代化，并非毫无实质性效果，A错误；题干强调的是资产阶级在改革中的政治权力情况以及沙皇统治方式，未涉及对俄国农奴利益的损害，B错误；一方面，1861年农奴制改革使资产阶级分享到了一些政治权力，推动了俄国政治的近代化，具有资产阶级改革的性质；另一方面，沙皇仍然通过控制地方事权部门继续封建专制统治，保留了浓厚的封建残余，这体现了改革具有双重性特点，C正确；题干明确提到资产阶级在改革中分享到了一些政治权力，并非剥夺了资产阶级的权力，D错误。

故选：C。

本题主要考查1861年俄国农奴制改革，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题主要考查1861年俄国农奴制改革，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。21.【答案】A【解析】1861-1865年美国处于南北战争时期，南方种植园主发动叛乱，分裂国家。林肯提出对参加叛乱的人只要宣誓效忠联邦就可获得赦免，目的是尽量减少叛乱势力的反抗，争取更多人回归联邦，核心是维护国家统一，A正确。题干中主要针对叛乱人员的赦免政策，并没有涉及消除种族歧视的内容，消除种族歧视主要体现在诸如废除奴隶制等方面，与题干政策无关，B错误。美国在1783年英国承认美国独立后已经实现民族独立，1863年不存在实现民族独立的问题，C错误。题干中未提及保障黑人奴隶权利的相关内容，主要围绕对叛乱人员的赦免，D错误。

故选：A。

本题主要考查美国南北战争，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题主要考查美国南北战争，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。22.【答案】A【解析】明治维新在社会生活方面提倡“文明开化”，向西方学习，包括学习西方的文化、生活方式等。题干中人们穿西装、吃西餐，以西方服饰礼仪为荣，这些都是社会生活方面学习西方的表现，符合“文明开化”政策，A正确；废藩置县是明治维新在政治方面的措施，主要目的是加强中央集权，将全国划分为县，由中央直接管辖，与题干中社会生活习俗的变化无关，B错误；殖产兴业是明治维新在经济方面的措施，通过引进西方技术，大力发展近代工商业，重点在于经济建设，并非社会生活习俗的改变，C错误。地税改革属于经济方面的举措，主要是改变土地税收制度，促进资本主义经济发展，和题干描述的社会生活变化没有关联，错误。

故选：A。

本题主要考查日本明治维新，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题主要考查日本明治维新，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。23.【答案】A【解析】根据材料“1883年德国戴姆勒汽油内燃机，引发了交通运输领域的变革”“1884年法国夏尔多内人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域”结合所学知识可知，第二次工业革命时期，内燃机的发明和应用，促进了交通运输领域的变革。人造纤维的发明和应用，开辟了新的纺织品生产领域，这都便利了人们的生活，A正确；材料未涉及电的应用，无法得出开启电气时代，排除B；材料涉及的是交通领域和纺织领域的变化，无法得出世界格局的改变，排除C；“人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域”无法促进人类方便出行，排除D。

故选：A。

本题主要考查了第二次工业革命的知识，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记第二次工业革命的知识。24.【答案】B【解析】据题干图片“洛克菲勒疯狂并购其他公司”和所学知识可知，第二次工业革命后，到19世纪末，主要资本主义国家出现了垄断组织，工业革命使生产组织变革，B项正确；材料未涉及环境污染的问题，排除A；材料未涉及城市人口增加，无法得出城市规模扩大，排除C；材料未涉及阶级矛盾，排除D。

故选：B。

本题主要考查了第二次工业革命的知识，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记第二次工业革命的知识。25.【答案】C【解析】据“《英雄交响曲》原本是贝多芬为拿破仑而作，但在发表时，他得知拿破仑称帝的消息，愤怒地去掉了拿破仑的名字。”可知，拿破仑推翻了法国封建王朝之后，并没有实行人们期盼已久的“共和”，而是重新恢复帝制，自己当上了皇帝。这种背叛革命的行为，使得所有向往自由的革命志士痛心疾首。当得知拿破仑如此卑劣的行径之后，贝多芬简直无法表述自己当时愤怒的心情。在《英雄交响曲》发表时，贝多芬愤怒地去掉了拿破仑的名字，此举体现了贝多芬对自由、平等和博爱的渴望，C项正确；《英雄交响曲》气势磅礴，感情奔放，“浪漫主义色彩”与《英雄交响曲》无关，排除A项；贝多芬双耳失聪后，不向命运低头，创作出很多著名的音乐作品，这体现了贝多芬自强不息的品质，排除B项；“爱国主义精神”与题干内容无关，排除D项。

故选：C。

本题主要考查贝多芬的《英雄交响曲》的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。

本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记贝多芬的《英雄交响曲》的相关史实。26.【答案】B【解析】根据题干信息“木头是深层原因，干柴和纸张是中层原因，划火柴是突发原因”并结合所学知识可知，“木头”指的是第一次世界大战爆发的根本原因。第二次工业革命后，美国、德国等后起资本主义国家经济发展迅速，超越英国、法国等老牌资本主义国家，但与经济发展不相适应的是，后起的资本主义国家在政治上影响力和经济上影响力的不平等，海外殖民地也远远少于老牌资本主义国家，由于帝国主义国家政治经济发展不平衡，帝国主义为瓜分世界矛盾日益尖锐，德国等后起的资本主义国家要求重新划分殖民地和势力范围，从而形成三国同盟、三国协约两大军事侵略集团，疯狂扩军备战，最终引发一战，因此，第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国家经济政治发展不平衡，B项正确；1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，标志着第一次世界大战爆发，与题干“木头是深层原因”不符，排除A项；三国同盟和三国协约建立，两大军事集团之间进行军事竞赛，加速了第一次世界大战的爆发，与题干“木头是深层原因“不符，排除C项；普林西普刺杀斐迪南大公夫妇，史称萨拉热窝事件，是第一次世界大战的导火线，与题干“木头是深层原因”不符，排除D项。

故选：B。

本题考查了第一次世界大战，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题考查了第一次世界大战，考查学生根据材料进行分析解答的能力。27.【答案】D【解析】A.材料中非洲人的认识与亚洲革命兴起无关，排除。

B.材料体现的是一战期间欧洲国家的争斗，未体现“改变国际力量对比”，排除。

C.材料体现的是非洲人对一战期间欧洲列强争斗的认识，未体现“激化欧洲内部矛盾”，排除。

D.根据材料“一战期间，欧洲人的互相残杀，让许多非洲人开始怀疑‘白人至上’的合理性，也开始察觉到白人的虚弱。”可得出，一战期间欧洲人的互相残杀，使非洲人开始怀疑欧洲白人，这有利于非洲民族意识的觉醒，符合题意。

故选：D。

本题考查第一次世界大战，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。

记忆第一次世界大战相关知识，做到融会贯通、灵活应答。28.【答案】【小题1】西班牙。【小题2】拉丁美洲面临他国残酷的经济掠夺和政治压迫。【解析】本题主要考查拉丁美洲独立运动的相关史实，重点掌握其相关史实。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记拉丁美洲独立运动的相关史实。29.【答案】【小题1】共同态度：批判。

以但丁为例：但丁生活在14世纪，正值意大利文艺复兴时期。文艺复兴运动倡导人文主义，反对中世纪的神学统治，提倡个性解放和人类理性。但丁在《神曲》中通过描绘地狱、炼狱和天堂，表达了对封建制度和宗教神学的强烈批判，呼吁人们追求真理和正义，从黑暗走向光明。

以巴尔扎克为例：巴尔扎克生活在19世纪的法国，正值工业革命和社会转型时期。资本主义的发展带来了巨大的社会变革，但也暴露出许多问题，如贫富差距悬殊、金钱至上的价值观等。巴尔扎克在《高老头》中通过描写高老头的悲剧命运，揭示了资本主义制度下的虚伪和残酷，批判了金钱对社会和人性的扭曲，呼吁人们反思和改变现有社会制度。【小题2】对光的认识：牛顿时代，光不再被视为神秘物质和上帝的住所，而是成为一个能用物理规律研究的物理现象，其规律可以研究。

科学发展的特点：强调对自然现象进行实证研究和科学实验（或以实验事实为根据）；强调用数学方法分析问题；从神秘主义向理性主义转变。【小题3】科技文化能够推动社会的变革与发展，促进人类思想的进步，帮助人们更好地认识世界和改造世界。【解析】本题主要考查世界近代文学、近代物理学的发展，提取材料信息并结合所学知识分析作答。

本题主要考查世界近代文学、近代物理学的发展，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。30.【答案】【小题1】史料类型：实物史料；价值：星盘属于实物史料，史料价值较高，作为实物史料可以和文献史料对照，可用于佐证和研究新航路开辟的条件；具有一定参考价值。【小题2】变化：贸易范围不断扩大，从欧亚扩展到全世界，以欧洲为中心的世界贸易格局初步形成；原因：新航路开辟的推动；商品经济的不断发展发展。【小题3】主题：新航路的开辟与世界市场的初步形成。【解析】本题以文字、图片材料为背景依托，主要考查了史料的分类以及价值、新航路开辟以及影响等知识，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记史料的分类以及价值、新航路开辟以及影响等知识。31.【答案】本题为开放性试题，答案不唯一，但要注意选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个观点，史论结合，进行条理清晰的论述。如选择图片1英国国会大厦、图片2美国独立纪念馆，两个图片涉及的事件分别是英国君主立宪制的确立、美国独立战争，结合所学知识可拟定观点：资本主义制度的初步确立。论述如下：由于封建专制统治阻碍了资本主义发展，为发展资本主义，英国和法国掀起了资产阶级革命；由于英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展，为发展资本