七年级地理下册 8.7 澳大利亚教学实录2 （新版）湘教版

七年级地理下册8.7澳大利亚教学实录2（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“七年级地理下册8.7澳大利亚教学实录2（新版）湘教版”为主题，围绕澳大利亚的自然地理特征和人文景观展开教学。通过图片展示、视频播放、小组讨论等多种教学手段，引导学生了解澳大利亚的地理位置、气候类型、地形地貌等，培养学生的地理观察能力和综合分析能力。同时，结合课本内容，引导学生思考澳大利亚的资源开发和环境保护问题，提高学生的环保意识。二、核心素养目标分析培养学生运用地理信息系统（GIS）分析澳大利亚地理位置、气候分布等地理特征，提高空间思维能力和数据解读能力；引导学生关注自然环境与人类活动的相互作用，形成可持续发展观念；激发学生对地理现象的好奇心，培养探究精神，提升跨文化理解和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：澳大利亚的地理位置和地形特点。通过地图识别澳大利亚的位置，分析其大陆轮廓、地形分布，如大分水岭、西部高原等。

-重点二：澳大利亚的气候类型及其分布。讲解澳大利亚的气候类型，如热带草原气候、沙漠气候等，并分析其分布原因。

-重点三：澳大利亚的自然资源及其利用。介绍澳大利亚的主要自然资源，如矿产、农业资源，以及其开发利用情况。

2.教学难点

-难点一：澳大利亚气候类型与地形的关系。理解不同地形如何影响气候类型的形成，如山脉对气候的屏障作用。

-难点二：澳大利亚的资源开发与环境保护的平衡。分析资源开发对环境的影响，以及如何在开发中实现环境保护。

-难点三：澳大利亚的多元文化。探讨澳大利亚的多元文化背景，理解其社会文化多样性对国家发展的影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《七年级地理下册8.7澳大利亚》教材。

2.辅助材料：准备澳大利亚地图、气候分布图、资源开发相关图片，以及澳大利亚文化展示视频。

3.教学课件：设计互动课件，包含地图、图表和问题引导，以辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区域，摆放必要的教具和设备，如投影仪和计算机。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上一节课我们学习了哪些地理知识？谁能分享一下？

2.学生回答，老师总结：上一节课我们学习了地理信息系统（GIS）的基本概念和作用。今天，我们将进一步探讨澳大利亚的地理位置、气候类型和资源开发等知识。

二、新课导入

1.老师展示澳大利亚地图，引导学生观察其大陆轮廓、地形分布。

2.提问：澳大利亚位于哪个半球？它的地形特点是什么？

3.学生回答，老师总结：澳大利亚位于南半球，地形分为东部的大分水岭、中部的高原和西部的大沙漠。

三、澳大利亚的气候类型

1.老师展示澳大利亚气候分布图，引导学生观察不同气候类型的分布。

2.提问：澳大利亚有哪些主要的气候类型？它们是如何分布的？

3.学生回答，老师总结：澳大利亚主要有热带草原气候、沙漠气候和温带海洋性气候，分布特点为东部沿海地区以温带海洋性气候为主，内陆地区以热带草原气候和沙漠气候为主。

四、澳大利亚的自然资源

1.老师展示澳大利亚资源分布图，引导学生观察主要矿产资源和农业资源。

2.提问：澳大利亚有哪些主要矿产资源？它们在哪些地区分布？

3.学生回答，老师总结：澳大利亚拥有丰富的矿产资源，如铁矿石、煤炭、天然气等，主要分布在西部的皮尔巴拉地区和北部的达尔林普湾地区。

五、澳大利亚的资源开发与环境保护

1.老师展示澳大利亚资源开发与环境保护的相关案例，引导学生思考如何在开发中实现环境保护。

2.提问：资源开发对澳大利亚的环境有哪些影响？我们应该如何实现可持续发展？

3.学生讨论，老师总结：资源开发对澳大利亚的环境造成了一定的影响，如土地退化、水资源污染等。为了实现可持续发展，我们应该在开发中注重环境保护，合理规划资源利用。

六、澳大利亚的多元文化

1.老师展示澳大利亚多元文化的相关资料，引导学生了解澳大利亚的社会文化多样性。

2.提问：澳大利亚的多元文化是如何形成的？它对国家发展有哪些影响？

3.学生讨论，老师总结：澳大利亚的多元文化源于其历史背景和移民政策。这种文化多样性为澳大利亚带来了丰富的社会资源和创造力。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，引导学生总结澳大利亚的地理位置、气候类型、资源开发和多元文化等方面的知识。

2.提问：同学们，今天我们学习了澳大利亚的哪些知识？你们有什么收获？

3.学生回答，老师总结：今天我们学习了澳大利亚的地理位置、气候类型、资源开发和多元文化等方面的知识。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的地理素养。

八、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查找资料，了解澳大利亚的一个特色文化；

b.结合所学知识，撰写一篇关于澳大利亚资源开发的短文；

c.思考如何在我国实现可持续发展，提出自己的建议。

九、课堂反思

1.老师引导学生反思本节课的学习情况，总结教学效果。

2.提问：同学们，今天的学习是否达到了预期目标？你们在学习过程中遇到了哪些困难？有哪些收获？

3.学生回答，老师总结：今天的学习达到了预期目标，同学们在课堂上的表现非常积极。在今后的学习中，希望大家能够继续努力，不断提高自己的地理素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述澳大利亚的地理位置，包括其在南半球的位置、大陆轮廓、主要地形特点等。

-学生能够识别和解释澳大利亚的主要气候类型，如热带草原气候、沙漠气候和温带海洋性气候，并理解其分布原因。

-学生能够列举澳大利亚的主要自然资源，如铁矿石、煤炭、天然气等，并了解它们的主要分布区域。

2.能力提升：

-学生通过分析地图和图表，提高了空间思维能力和地理信息系统（GIS）的应用能力。

-学生在讨论资源开发与环境保护的关系时，提升了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过了解澳大利亚的多元文化，增强了跨文化理解和沟通能力。

3.情感态度：

-学生对地理学科产生了更浓厚的兴趣，对澳大利亚的自然景观和文化多样性有了更深入的了解。

-学生在讨论可持续发展问题时，形成了环保意识和可持续发展的观念。

-学生在课堂讨论和小组合作中，培养了团队合作精神和沟通能力。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在旅行规划时考虑气候和地形因素。

-学生能够利用地理知识分析当地的环境问题，并提出自己的见解和建议。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识进行资料搜集和写作，提高了信息检索和写作能力。七、课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，检验学生对澳大利亚地理位置、气候类型和资源开发等知识点的掌握程度。

-提问内容涵盖课本中的关键信息，如澳大利亚的位置、地形、气候特点等，以及资源分布和开发情况。

-观察学生的回答，及时给予反馈，对于错误或不完整的回答，引导学生进行补充和纠正。

2.课堂观察

-仔细观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-关注学生的课堂行为，如是否积极发言、是否能够独立思考、是否能够尊重他人意见等。

-通过观察，评估学生的课堂学习态度和学习效果。

3.课堂测试

-设计小测验或随堂练习，以评估学生对课堂内容的理解和记忆。

-测试形式可以是选择题、填空题、简答题等，内容与课本内容紧密相关。

-通过测试结果，了解学生对知识点的掌握情况，为后续教学提供参考。

4.小组讨论

-组织学生进行小组讨论，让学生在合作中学习，提高沟通能力和团队协作能力。

-选取与课本内容相关的主题，如澳大利亚的环境保护、多元文化等，让学生进行深入探讨。

-观察学生在小组讨论中的表现，包括发言次数、内容深度、倾听他人意见等。

5.课后作业

-课后布置与课本内容相关的作业，如撰写小论文、制作地理模型等。

-作业要求学生运用所学知识，解决实际问题，提高实践能力。

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

6.定期反馈

-定期召开家长会或与学生进行个别交流，向家长和学生反馈学生的学习情况。

-反馈内容包括学生的课堂表现、作业完成情况、学习进步等方面。

-通过反馈，帮助学生和家长了解学生的学习状态，共同促进学生的学习进步。

7.自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的学习表现和进步。

-学生可以记录自己的学习心得，总结学习中的优点和不足。

-教师引导学生从自我评价中找到改进的方向，提高学习效果。八、典型例题讲解1.例题：

澳大利亚大陆的西部是什么类型的地形？这种地形对该地区的气候有什么影响？

答案：澳大利亚大陆的西部是低矮的高原，被称为西部高原。这种地形阻挡了湿润的气流，导致该地区气候干燥，形成了典型的沙漠气候。

2.例题：

澳大利亚的主要气候类型有哪些？它们分布在哪里？

答案：澳大利亚的主要气候类型包括热带草原气候、沙漠气候和温带海洋性气候。热带草原气候主要分布在北部和东部沿海地区，沙漠气候主要分布在内陆地区，温带海洋性气候主要分布在南部的沿海地区。

3.例题：

澳大利亚的主要矿产资源有哪些？它们在哪些地区分布？

答案：澳大利亚的主要矿产资源包括铁矿石、煤炭、天然气等。这些资源主要分布在西部的皮尔巴拉地区和北部的达尔林普湾地区。

4.例题：

澳大利亚的资源开发对环境有哪些影响？我们应该如何应对？

答案：澳大利亚的资源开发对环境产生了一定的影响，如土地退化、水资源污染等。为了应对这些问题，我们应该加强环境保护措施，合理规划资源利用，推动可持续发展。

5.例题：

澳大利亚的多元文化是如何形成的？它对国家发展有哪些影响？

答案：澳大利亚的多元文化形成于其历史背景和移民政策。大量的移民带来了不同的文化背景，形成了独特的多元文化。这种文化多样性为澳大利亚带来了丰富的社会资源和创造力，促进了国家的发展。

补充说明：

-例题1和例题2涉及了澳大利亚的地形和气候关系，要求学生理解地形对气候的影响。

-例题3和例题4考察了学生对澳大利亚资源分布和开发的理解，以及相关环境问题的认识。

-例题5引导学生思考文化多样性对国家发展的影响，培养学生的跨文化理解能力。内容逻辑关系①澳大利亚的地理位置

-知识点：南半球，位于东半球，大陆轮廓独特

-词语：大陆、东半球、南半球、大陆轮廓

-句子：澳大利亚是世界上唯一独占一个大陆的国家。

②澳大利亚的地形特点

-知识点：东部大分水岭，中部高原，西部大沙漠

-词语：大分水岭、高原、沙漠

-句子：澳大利亚地形分为东部的大分水岭、中部的高原和西部的大沙漠。

③澳大利亚的气候类型

-知识点：热带草原气候、沙漠气候、温带海洋性气候

-词语：热带草原、沙漠、温带海洋性

-句子：澳大利亚气候类型多样，包括热带草原气候、沙漠气候和温带海洋性气候。

④澳大利亚的自然资源

-知识点：铁矿石、煤