2024-2025学年高中历史 专题三 欧美资产阶级革命时候的杰出人物 三 美国首任总统乔治 华盛顿（二）教学教学实录 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题三欧美资产阶级革命时候的杰出人物三美国首任总统乔治华盛顿（二）教学教学实录人民版选修4主备人备课成员教学内容教材：人民版选修4《世界近代史》专题三欧美资产阶级革命时候的杰出人物三美国首任总统乔治·华盛顿（二）

内容：介绍乔治·华盛顿在美国独立战争中的领导作用，包括他的军事才能、政治智慧以及对美国建国的影响。重点分析华盛顿如何领导美国大陆军取得胜利，以及他如何推动美国宪法的制定和实施。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维，通过分析华盛顿的领导行为，提升学生解读历史事件的能力；2）文化理解，引导学生理解华盛顿的价值观对美国历史和文化的影响；3）公民素养，使学生认识到华盛顿作为国家元首的典范作用，增强其社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点

①华盛顿在美国独立战争中的军事指挥才能和战略决策；

②华盛顿作为美国宪法制定和实施过程中的关键人物，其政治智慧和领导作用；

③华盛顿对后世，特别是对民主政治体制发展的影响。

2.教学难点

①深入理解华盛顿的战略思维和军事指挥策略，分析其成功的原因；

②探讨华盛顿在处理政治与军事关系时的平衡技巧，以及其对现代领导力的影响；

③分析华盛顿的领导风格与其个人价值观之间的关系，以及这些价值观如何塑造了美国的国家形象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解华盛顿的生平和领导风格，帮助学生建立对历史人物全面的认识。

2.组织学生进行小组讨论，分析华盛顿在关键历史节点上的决策，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频资料，增强学生对华盛顿时代背景的直观感受。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演华盛顿，体验其领导者的角色，加深对历史情境的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你们是美国独立战争时期的士兵，面对英军的强大，你们认为华盛顿将军是如何带领我们走向胜利的？”这一问题引发学生的思考，激发他们对华盛顿领导力的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾美国独立战争的历史背景和重要战役，帮助学生建立对本节课内容的初步认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解乔治·华盛顿的生平、军事才能和政治智慧，重点介绍他在美国独立战争中的关键作用。

-举例说明：通过展示华盛顿在关键战役中的决策和行动，如特伦顿之战和普林斯顿之战，帮助学生理解其战略思维和领导风格。

-互动探究：组织学生讨论华盛顿如何处理军事与政治的关系，以及他的领导风格对现代领导力的影响。

3.案例研究（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个与华盛顿相关的历史事件进行研究，如宪法制定过程中的关键角色。

-小组汇报：每个小组向全班汇报他们的研究成果，其他学生可以提问和讨论，以加深对华盛顿角色的理解。

4.角色扮演（约10分钟）

-设计角色扮演活动，让学生扮演华盛顿，模拟他在某次重要会议或战役中的决策过程。

-学生在扮演过程中体验华盛顿的领导压力和决策难度，提高对历史情境的感知能力。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生根据所学知识完成相关题目，如分析华盛顿的领导风格特点。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生正确理解和应用所学知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调华盛顿在美国独立战争中的重要作用。

-学生反思：引导学生思考华盛顿的领导力和价值观对现代社会的启示，鼓励学生将历史知识与现实生活相结合。

7.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于华盛顿领导力的短文，结合所学知识进行分析和评价。教学资源拓展1.拓展资源

-乔治·华盛顿的传记作品：《华盛顿的一生》（作者：约翰·费里斯）

-《独立战争中的乔治·华盛顿》（作者：罗伯特·艾布拉姆斯）

-《美国宪法的历史与影响》（作者：詹姆斯·麦迪逊）

-《美国独立战争地图集》（提供战争时期的地形和战役图）

-美国历史博物馆官方网站（提供在线展览和虚拟博物馆）

2.拓展建议

-阅读乔治·华盛顿的私人信件和演讲稿，了解他的个人信仰和公共观点。

-观看纪录片或电影，如《乔治·华盛顿的生活与时代》，以视觉方式感受历史人物和事件。

-研究华盛顿时代的军事战略和战术，对比分析不同战役的胜负原因。

-深入学习美国宪法制定的过程，探讨华盛顿在其中的作用和贡献。

-分析华盛顿的政治理念对他的领导风格和国家政策的影响。

-参与历史辩论，假设自己是一位华盛顿时代的政治家，讨论当时的重要议题。

-探索华盛顿时代的社会经济状况，了解这些因素如何影响政治决策和战争进程。

-参考历史书籍和学术文章，比较华盛顿与同时期其他资产阶级革命领袖的异同。

-设计一个关于华盛顿领导力的研究项目，通过访谈、调查或实地考察等方式收集资料。

-制作一个关于华盛顿的展板或小册子，展示他的生平、成就和影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解华盛顿时代的背景和华盛顿的形象，增强课堂的趣味性和互动性。

2.设计角色扮演活动，让学生身临其境地体验华盛顿的领导角色，提高学生对历史事件的理解和感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在讲解华盛顿的军事战略时，可能过于注重细节，导致学生对整个战略全局的把握不够清晰。

2.学生在讨论华盛顿的政治理念时，可能对一些复杂的概念理解不够深入，需要进一步引导学生进行思考和分析。

3.在课堂互动环节，部分学生可能参与度不高，需要考虑如何更好地调动学生的积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.对于军事战略的讲解，可以采用图表或地图的形式，清晰地展示战略布局和关键战役，帮助学生更好地理解战略的全局性。

2.在讲解华盛顿的政治理念时，可以引入一些案例分析，通过具体事件来展示华盛顿的理念，同时鼓励学生提出自己的观点，促进深度思考。

3.为了提高学生的参与度，可以采用小组讨论或辩论的形式，让每个学生都有机会表达自己的看法，同时也可以通过提问、竞赛等方式激发学生的兴趣。

4.对于课堂互动环节，可以设置一些有趣的问题或小任务，让学生在游戏中学习，提高他们的参与度和积极性。

5.定期进行教学反思，根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法和内容，确保教学效果。

6.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。

7.结合学校的课程资源和校外资源，开展丰富的历史实践活动，如参观历史遗址、举办历史知识竞赛等，让学生在实践中学到更多知识，增强他们的历史意识。课后作业1.写作练习：以“假如我是乔治·华盛顿”为题，写一篇短文，描述你作为美国首任总统，在独立战争和宪法制定过程中的决策和思考。

答案示例：

假如我是乔治·华盛顿，面对英军的强大和国内的分裂，我会坚定地领导美国大陆军，通过一系列的战略决策，如特伦顿之战和普林斯顿之战，最终赢得独立战争的胜利。在宪法制定过程中，我会坚持民主原则，努力平衡各州之间的利益，确保宪法的顺利实施。

2.研究报告：选择乔治·华盛顿在独立战争或宪法制定中的一个具体事件，如宪法制定会议，撰写一份研究报告，分析华盛顿在其中的作用和影响。

答案示例：

乔治·华盛顿在宪法制定会议中发挥了关键作用。他坚持民主原则，推动了宪法的制定，并在会议中发挥了调解者的角色，帮助解决了各州之间的分歧，最终促成了宪法的通过。

3.角色扮演：分组讨论，每组选择一个与乔治·华盛顿相关的历史事件，进行角色扮演，展示华盛顿在事件中的决策过程和领导风格。

答案示例：

角色扮演事件：华盛顿在独立战争中的特伦顿之战。角色扮演过程中，学生需要分析华盛顿在战前如何制定战略，战中如何指挥战斗，战后如何激励士兵，以及这些决策如何影响了战争的走向。

4.比较分析：比较乔治·华盛顿与同时期的其他资产阶级革命领袖，如法国的拿破仑，分析他们的领导风格、政治理念以及对国家的影响。

答案示例：

乔治·华盛顿与拿破仑的比较。华盛顿注重民主和法治，拿破仑则强调个人权力和军事扩张。华