Unit 1 Section A Grammar 教学设计(英汉版) 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册 标签标题

Unit1SectionAGrammar教学设计(英汉版)2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册[标签标题]主备人备课成员教材分析Unit1SectionAGrammar教学设计(英汉版)2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

本节课围绕人教版七年级英语下册Unit1的SectionA语法内容展开，主要教授一般过去时态的构成和用法。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生理解和运用该语法知识，提高英语表达能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握一般过去时态的构成，包括主语、动词的变化形式。

②灵活运用一般过去时态描述过去发生的事情，能够正确使用过去式动词和助动词。

③在实际语境中，能够根据句意选择恰当的时态，进行有效的语言表达。

2.教学难点，

①理解并区分一般过去时态与现在时态、将来时态的用法差异。

②准确判断句子中动词的时态，并能根据上下文选择合适的过去式动词。

③在复杂句子中，尤其是在含有多个动词的句子中，正确识别并使用一般过去时态的动词。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时态的基本规则和用法，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析实际例句，帮助学生理解一般过去时态在不同语境中的运用。

3.角色扮演法：鼓励学生通过角色扮演，练习使用一般过去时态进行日常对话，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示语法结构和例句，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行在线练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：使用图片、视频等辅助材料，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着向学生们问好：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutthepasttenseinEnglish.Howmanyofyouhavealreadyusedthepasttenseinyourdailyconversationsorwriting?Pleaseraiseyourhands.”（大家好，今天我们要学习一般过去时。有谁在日常对话或写作中使用过一般过去时？请举手。）

2.学生们举手，老师挑选几位同学分享他们的经验。

二、新课导入

1.老师展示一幅描绘过去场景的图片，引导学生观察并思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyouthinkofanysituationswherewewouldusethepasttensetodescribethisscene?”（你们在这幅画中看到了什么？你们能想到哪些情况下我们会用一般过去时来描述这个场景？）

2.学生们开始讨论，老师总结并引入主题：“Asyoucansee,thepasttenseisusedtodescribeactionsoreventsthathappenedinthepast.Now,let'sexplorethestructureandusageofthepasttensetogether.”

三、新课讲授

1.老师板书一般过去时的构成：“Subject+pasttenseverb+object/complement”，并解释：“Thepasttenseisformedbychangingtheverbtoitspasttenseform.Forregularverbs,youjustadd'ed'tothebaseform.Forirregularverbs,thepasttenseformcanvary.Let'stakealookatsomeexamples.”

2.老师举例讲解：“Iwenttotheparkyesterday.Sheplayedsoccerwithherfriends.Theywatchedamovielastnight.”

3.学生们跟读并尝试造句，老师纠正发音和语法错误。

4.老师展示不规则动词的过去式表格，让学生了解并记忆常见的不规则动词过去式。

四、巩固练习

1.老师分发练习册，让学生完成一般过去时的填空练习。

2.学生独立完成练习，老师巡视教室，解答学生的疑问。

3.学生展示练习成果，老师点评并给予反馈。

五、实际应用

1.老师提出情景模拟任务：“Imagineyouaregoingtoattendabirthdaypartytomorrow.Pleasedescribethepartyinthepasttense.Youcanusethesentenceswelearnedtoday.”

2.学生分组进行情景模拟，老师巡回指导。

3.各组派代表展示成果，老师点评并鼓励学生。

六、总结与拓展

1.老师带领学生回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutthepasttense.Weknowhowtoformthepasttenseofregularandirregularverbs.Cananyonesummarizethekeypointswehavelearned?”

2.学生总结：“Wehavelearnedthestructureofthepasttense,thedifferencebetweenregularandirregularverbs,andhowtousethepasttensetodescribepastevents.”

3.老师提出拓展任务：“Pleasewriteashortstoryusingthepasttense.Youcanwriteaboutyourownexperiencesorcreateafictionalstory.Remembertousethepasttensecorrectly.”

4.学生开始写作，老师给予适当指导。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习成果：“Greatjob,everyone!Youhavedoneafantasticjoblearningthepasttense.I'mconfidentthatyoucannowuseitinyourdailyconversationsandwriting.”

2.学生们点头表示认同。

3.老师布置课后作业：“Pleasecompletethewritingtaskforhomework.Also,reviewtheirregularverbswelearnedtodayandpracticeusingtheminsentences.”

4.学生们开始收拾书包，准备离开教室。

八、课后反思

1.老师回到办公室，回顾今天的课堂教学，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2.老师记录下学生的反馈和改进意见，为下一节课做好准备。

（注：以上内容为模拟教学过程，实际教学中可根据具体情况调整。）学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握

-学生能够正确理解并区分一般现在时、一般过去时和一般将来时，掌握一般过去时的构成规则。

-学生能够识别并使用不规则动词的过去式，如go→went,have→had等。

-学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，包括动作和状态。

2.技能提升

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提升。在听力方面，学生能够从对话和录音中识别过去时态的用法；在口语方面，学生能够使用一般过去时进行简单的日常对话；在阅读方面，学生能够阅读并理解含有一般过去时态的短文；在写作方面，学生能够运用一般过去时描述过去发生的事件。

3.语境应用

-学生能够在真实语境中运用一般过去时态。例如，在描述过去的旅行经历、讲述故事、复述历史事件等情景中，学生能够正确使用过去式动词和助动词。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够运用一般过去时态进行互动，提高语言实际运用能力。

4.学习态度

-学生对本节课的学习内容表现出浓厚兴趣，积极参与课堂活动，主动提问和解答问题。

-学生通过合作学习和自主学习，培养了自己的探究能力和解决问题的能力。

5.学习习惯

-学生养成了良好的学习习惯，能够按时完成课后作业，复习巩固所学知识。

-学生能够自主查阅资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

6.评价与反馈

-学生在课堂表现和课后作业中，能够得到老师的及时评价和反馈，了解自己的学习进步和不足。

-学生通过自评和互评，能够认识到自己的学习目标和努力方向。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①一般过去时态的构成规则；

②常见不规则动词的过去式；

③一般过去时态在句子中的使用。

2.关键词汇：

①pasttense（过去时态）

②regularverbs（规则动词）

③irregularverbs（不规则动词）

④baseform（基本形式）

⑤pasttenseform（过去式形式）

⑥object/complement（宾语/补语）

3.重点句子：

①Iwenttotheparkyesterday.

②Sheplayedsoccerwithherfriends.

③Theywatchedamovielastnight.

④Wevisitedourgrandparentslastweekend.

⑤Hedidn'tfinishhishomework.课后作业作业目的：巩固学生对一般过去时态的理解和应用，提高学生的语言实际运用能力。

作业内容：

1.完成以下句子，使用一般过去时态：

-I_______(watch)TVlastnight.

-She_______(go)tothemovieswithherfriends.

-They_______(travel)toParislastsummer.

2.根据下列时间状语，完成句子，使用一般过去时态：

-WhenI_______(arrive)atthestation,thetrain_______(leave).

-She_______(finish)herhomeworkbeforedinner.

-He_______(visit)hisgrandparentslastweekend.

3.将下列句子改为一般过去时态：

-Iameatingbreakfastnow.

-Theyareplayingsoccerinthepark.

-Shewillgotothelibrarytomorrow.

4.根据故事情节，完成对话，使用一般过去时态：

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:I_______(go)tothebeachwithmyfamily.We_______(have)apicnicand_______(swim)intheocean.

5.完成以下短文，使用一般过去时态：

-Lastweek,I_______(have)abirthdaypartyatmyhouse.Manyofmyfriends_______(come)over.We_______(play)games,atecake,and_______(watch)amovie.Itwasafunday,andI_______(enjoy)everyminuteofit.

答案：

1.IwatchedTVlastnight.

Shewenttothemovieswithherfriends.

TheytraveledtoParislastsummer.

2.WhenIarrivedatthestation,thetrainhadleft.

Shefinishedherhomeworkbeforedinner.

Hevisitedhisgrandparentslastweekend.

3.Iwaseatingbreakfastnow.

Theywereplayingsoccerinthepark.

Shewillgotothelibrarytomorrow.

4.A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadapicnicandswamintheocean.

5.Lastweek,Ihadabirthdaypartyatmyhouse.Manyofmyfriendscameover.Weplayedgames,atecake,andwatchedamovie.Itwasafunday,andIenjoyedeveryminuteofit.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是几种常见的课堂评价方法：

①提问与回答：通过提问的方式，教师可以检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解一般过去时态的构成时，教师可以提问：“Howdo