山东省淄博市七年级生物下册 4.3.3空气质量与健康教学实录1 新人教版

山东省淄博市七年级生物下册4.3.3空气质量与健康教学实录1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“山东省淄博市七年级生物下册4.3.3空气质量与健康教学实录1新人教版”为题，围绕课本内容，结合实际生活，以空气质量与健康为主题，通过实验、讨论、案例分析等形式，引导学生了解空气质量与人体健康的关系，提高学生对环境保护的认识和责任感。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的科学素养和实践能力。核心素养目标1.培养学生关注环境问题的意识，树立生态文明观念。

2.提升学生运用科学方法分析空气质量与人体健康关系的实践能力。

3.增强学生参与环境保护行动的自觉性和责任感，促进可持续发展理念内化。学情分析本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对生物学科的基础知识有一定了解，但空气质量与健康的相关知识较为陌生。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但自觉参与环境保护的行为习惯尚需培养。

由于学生对空气质量与健康的关系了解有限，本节课的教学将对他们的认知产生积极影响。通过实验和案例分析，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高他们的科学探究能力和环保意识。此外，本节课的教学还将有助于培养学生团队合作精神，提高他们在集体活动中沟通与协作的能力。然而，由于学生个体差异，部分学生在实验操作和问题分析上可能存在困难，需要教师给予个别指导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解空气质量与健康的基本知识，激发学生兴趣。

2.通过实验操作，让学生亲自体验空气质量检测过程，增强实践能力。

3.引入案例分析，引导学生分析空气质量问题对健康的影响，培养批判性思维。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟空气质量监测员，提高参与度和互动性。

5.利用多媒体展示空气质量数据，帮助学生直观理解空气质量与健康的关系。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示城市空气质量指数的实时数据，提问学生是否了解空气质量对健康的影响，引发学生思考。

-回顾旧知：简要回顾空气、水和土壤等环境要素对生物的影响，为空气质量与健康的关系奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解空气污染的来源、类型和危害。

-讲解空气质量指数（AQI）及其计算方法。

-介绍空气质量与健康的关系，包括呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-举例说明：

-以淄博市为例，分析近年来空气质量变化趋势及对市民健康的影响。

-通过具体案例，展示空气质量问题在不同地区和不同人群中的表现。

-互动探究：

-学生分组讨论，分析空气质量指数上升时，应采取哪些防护措施。

-进行空气质量监测实验，让学生动手操作，观察空气质量变化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，设计一个空气质量监测方案，包括监测点选择、工具准备、数据记录等。

-学生以小组为单位，进行空气质量监测模拟实验，记录数据并分析。

-教师指导：

-教师巡视指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题。

-针对学生的设计方案，提出改进建议，确保实验的科学性和可行性。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示实验成果，分享各自小组的空气质量监测方案。

-教师总结，强调空气质量与健康的重要性，倡导学生关注环境问题，积极参与环境保护。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

5.总结与反馈（约5分钟）

-学生总结本节课所学内容，教师点评学生的表现。

-教师收集学生反馈，了解学生对课程内容的掌握程度和教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-空气质量监测数据：收集不同城市、不同季节的空气质量数据，让学生了解空气质量变化的规律。

-空气污染案例：选取国内外典型的空气污染事件，分析其成因、影响及治理措施。

-环保法律法规：介绍与环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国大气污染防治法》等。

-环保组织与活动：介绍国内外知名的环保组织及其开展的活动，如世界环境日、地球一小时等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅资料，了解空气质量监测方法，如使用空气采样器、颗粒物计数器等。

-组织学生进行实地调查，如观察周边环境、记录空气质量等，提高学生的环保意识。

-鼓励学生参与环保志愿活动，如植树造林、垃圾分类等，培养社会责任感。

-引导学生关注空气质量与健康的关联性，了解空气质量对各类疾病的影响，提高自我保护意识。

-组织学生开展环保知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高环保知识水平。

-建议学生通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，拓宽视野，增强环保意识。

-鼓励学生撰写环保小论文，表达对环境保护的看法和建议，提高写作能力。

-结合当地实际情况，设计环保实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-组织学生参加环保讲座、研讨会等活动，邀请专业人士分享环保知识和经验。

-引导学生关注环保科技创新，了解新型环保技术和产品，激发创新思维。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况，也希望大家能给我一些建议，让我们共同进步。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示空气质量指数的实时数据，确实引起了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于这些数据并不是很熟悉，所以在讲解空气质量与健康的关系时，我可能需要更加耐心地解释，确保每个学生都能理解。

在互动探究环节，我让学生分组讨论并设计空气质量监测方案，这本来是希望提高学生的参与度和合作能力。但是，我发现有些小组在讨论时显得比较被动，可能是因为他们对空气质量监测的了解不够深入。所以，我觉得在未来的教学中，我需要提前提供更多的背景资料，让学生有更多的准备。

巩固练习环节，我让学生进行空气质量监测模拟实验，并记录数据。这个环节的效果还不错，但也有一些学生反映实验操作比较复杂，需要更多的时间来掌握。因此，我考虑在下次课之前，安排一个专门的实验操作练习时间，帮助学生熟悉实验流程。

在拓展延伸环节，我鼓励学生参与环保志愿活动，这个建议得到了大家的积极响应。但是，我也注意到，有些学生对于如何将所学知识应用于实际生活中感到困惑。所以，我计划在接下来的教学中，设计一些与实际生活相关的案例，让学生在实践中学习。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理上还有一些不足。有时候，我会因为急于完成教学任务而忽略了课堂纪律，导致一些学生注意力不集中。因此，我需要更加注意课堂氛围的营造，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

最后，我想听听大家的意见。你们觉得这节课哪里做得好，哪里还需要改进？我们的目标是让学生在轻松愉快的环境中学习，同时提高他们的环保意识和实践能力。让我们一起努力，让我们的教学更加贴近学生的需求，更加有效。

谢谢大家的参与，让我们一起期待下一次的教学反思和改进吧！教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体良好，大部分同学能够积极发言，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的观点。在实验操作环节，同学们按照步骤进行，尽管有些细节上还存在不足，但总体上能够完成实验任务。课堂纪律维持得较好，大部分学生能够保持安静并专注听讲。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组都能够围绕空气质量与健康的关系展开深入的讨论，提出了一些有建设性的意见。特别是在设计空气质量监测方案时，同学们表现出了较强的团队协作能力和创新思维。成果展示时，每个小组都能够清晰地陈述自己的方案，并能够接受其他小组的提问和建议。

3.随堂测试：随堂测试的结果显示，学生对空气质量与健康的基础知识掌握得较好，但对于空气质量监测的复杂操作和数据分析还有一定的难度。部分学生在选择题和填空题上表现优秀，但在解答分析题时，部分学生对于空气质量对健康影响的具体阐述不够准确。

4.学生反馈：课后收集了学生的反馈意见，大部分学生对课程内容表示满意，认为通过这节课学到了很多有用的知识。但也有少数学生提出，课堂上的实验环节过于简短，希望能够有更多时间进行实际操作。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，我认为整体教学效果是积极的。学生对空气质量与健康的关系有了更深入的了解，并且在实验操作和小组讨论中展现了良好的学习态度和团队合作精神。在未来的教学中，我将加强对学生实验技能的指导，并适当增加实验操作的环节，以满足学生的实际操作需求。同时，我也会针对学生在分析题上的不足，设计更多的案例分析练习，提高他们的综合分析能力。在教学评价与反馈中，我将注重学生的个性化发展，针对不同学生的学习情况，提供有针对性的指导和帮助。板书设计①空气质量指数（AQI）概念及其计算方法

-AQI的定义

-AQI的计算公式

-AQI的分类和标准

②空气污染的来源与类型

-污染物的分类：有害气体和颗粒物

-主要污染物：二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等

-污染源：工业、交通、生活排放等

③空气污染对人体健康的影响

-呼吸系