Unit1 Section A 3a~3c阅读课教学设计 - 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit1SectionA3a~3c阅读课教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版八年级英语下册Unit1SectionA3a~3c阅读课，内容包括关于友谊的短文阅读，以及相关的词汇和语法点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料与学生在日常生活中对友谊的认识和体验相关，有助于巩固和扩展他们在七年级学习的基础词汇和语法知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过阅读关于友谊的短文，学生能够提高英语阅读理解能力，学会运用已学词汇和语法结构表达个人观点，增强跨文化交际意识，同时培养积极向上的人际交往态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在学习本节课之前，已经掌握了基础的英语词汇和语法知识，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态，以及相应的动词变化规则。此外，学生还具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语短文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习普遍持有一定的兴趣，尤其对与日常生活相关的主题如友谊等话题较为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识，如通过课本、网络资源等。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如观看英语视频；部分学生则更倾向于听觉学习，如听英语歌曲；还有学生通过实际操作和互动学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对复杂句型的理解困难，如定语从句、状语从句等；二是词汇量不足，导致阅读理解时难以把握文章大意；三是文化差异，可能影响学生对某些文化背景知识的理解。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与课堂互动，影响学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和掌握文章的主旨大意和关键语法点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对友谊的理解，提高语言运用能力。

3.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，增强语言的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，结合图片、视频等多媒体资源，提高课堂趣味性和直观性。

2.互动式学习软件：运用英语学习软件，提供在线练习和测试，帮助学生巩固词汇和语法。

3.实物教具：使用与友谊相关的实物或模型，如友谊手链、卡片等，增强学生对文化背景的理解。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师可以通过展示一些关于友谊的图片或视频，引导学生谈论自己对友谊的看法和经历，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾七年级学过的关于友谊的词汇和语法知识，帮助学生复习和巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括关于友谊的短文阅读、词汇和语法点。

2.举例说明：通过展示一些具体的例子，如友谊的比喻、友谊的故事等，帮助学生更好地理解知识。

3.互动探究：教师引导学生通过小组讨论，分享自己对于友谊的理解和感悟，提高学生的语言表达能力和思维品质。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置一些关于友谊的阅读练习，让学生在小组内进行讨论和合作，共同完成练习任务。

2.教师指导：教师在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中，并从中受益。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每个小组根据短文内容进行角色扮演，增强学生对友谊的理解。

2.创作短文：鼓励学生根据所学知识，创作一篇关于友谊的短文，提高学生的写作能力。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点，帮助学生梳理知识结构。

2.鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感悟，增强学生的自信心。

六、课后作业

1.完成课后阅读练习，巩固所学知识。

2.根据所学内容，创作一篇关于友谊的短文，字数不限。

七、板书设计

1.词汇：friendship,loyal,trust,etc.

2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态，以及相应的动词变化规则。

八、教学反思

1.课堂氛围：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对友谊这一主题的兴趣。

2.教学效果：评估学生对本节课内容的掌握程度，以及对阅读、词汇、语法等知识的运用能力。

3.改进措施：针对学生在课堂上遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。知识点梳理1.词汇：

-friendship（友谊）

-loyal（忠诚的）

-trust（信任）

-support（支持）

-advice（建议）

-happy（快乐的）

-sad（悲伤的）

-help（帮助）

-share（分享）

-understand（理解）

2.语法：

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作或存在的状态。

-例句：Sheisaloyalfriend.

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或存在的状态。

-例句：Theysupportedeachotherduringthehardtimes.

-一般将来时：用于描述将来将要发生的动作或存在的状态。

-例句：Wewilltrusteachotherforever.

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-例句：Ihavehelpedherwithherhomework.

-过去进行时：用于描述过去某个时间正在进行的动作。

-例句：Theyweresharingtheirstories.

-现在完成进行时：用于描述过去某个时间开始并持续到现在的动作。

-例句：Theyhavebeenunderstandingeachothersincetheywerekids.

3.句型结构：

-疑问句：用于提问。

-例句：Areyouloyaltoyourfriends?

-否定句：用于表示否定。

-例句：Heisnothappywiththesituation.

-祈使句：用于提出请求、命令或建议。

-例句：Helpmewiththistask,please.

-感叹句：用于表达强烈的情感。

-例句：Whataloyalfriendsheis!

4.阅读理解技巧：

-找到文章的主旨大意。

-识别并理解关键词汇和短语。

-分析文章的结构和段落之间的关系。

-推理和判断文章中的隐含意义。

-总结文章的要点和结论。

5.写作技巧：

-组织思路，明确文章的主题和结构。

-使用恰当的词汇和语法结构。

-举例说明，使文章内容更加具体和生动。

-注意文章的连贯性和逻辑性。

-审阅和修改文章，确保语言表达准确无误。

6.文化背景知识：

-友谊在不同文化中的重要性。

-友谊的象征和表达方式。

-友谊与家庭、社会关系的关系。

7.交际策略：

-学会倾听，尊重他人的观点。

-表达自己的观点和感受。

-提供帮助和支持。

-解决冲突和分歧。

-维护和加深友谊。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的重要性

-维护友谊的方法

-表达友谊的词汇和句型

②关键词汇：

-friendship

-loyal

-trust

-support

-advice

-happy

-sad

-help

-share

-understand

③重点句型：

-Howimportantfriendshipisinourlives.

-Tobeloyalandtrusteachother.

-Weshouldalwayssupportandhelpeachother.

-Givingadviceandunderstandingeachother.

-Sharingourfeelingsandbeinghappytogether.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《ThePowerofFriendship》

这篇文章讲述了友谊的力量，以及它如何影响人们的生活。通过阅读这篇文章，学生可以进一步理解友谊的重要性，并学会如何在生活中建立和维护友谊。

-视频资源：《TheBestFriends》

这是一部关于友谊的短片，通过讲述一个关于两个朋友的故事，展示了友谊的温暖和力量。观看这个视频可以帮助学生从视觉和情感上更深刻地体会到友谊的价值。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《ThePowerofFriendship》，注意文章中的关键词汇和句型，并尝试用自己的话总结文章的主要观点。

b.阅读后，学生可以写一篇短文，分享自己对友谊的理解，以及如何在日常生活中实践友谊的价值观。

-视频资源：

a.学生观看《TheBestFriends》，注意视频中的细节，思考友谊在不同场景下的表现。

b.观看后，学生可以小组讨论，分享他们对友谊的看法，以及视频中的哪些情节给他们留下了深刻的印象。

教师指导：

-教师可以推荐一些与友谊相关的书籍或文章，供学生课后阅读。

-教师可以组织学生进行角色扮演，模拟视频中的场景，加深学生对友谊的理解。

-教师可以鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人、孤儿等，通过实际行动体验友谊的力量。

-教师可以定期检查学生的拓展作业，解答他们在学习和实践过程中遇到的问题，确保拓展活动的有效性。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方让我觉得可以改进。首先，我觉得在导入环节，我通过展示一些关于友谊的图片和视频，成功地激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与讨论，这让我很高兴。

在教学过程中，我发现学生对友谊这个话题有着浓厚的兴趣，他们在讨论时能够提出很多有见地的观点。我注意到，他们在使用英语表达自己的看法时，词汇和语法方面的问题并不大，这说明他们已经掌握了一定的英语基础。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解新知时，我发现有些学生对于复杂句型的理解还不够透彻，他们在处理定语从句和状语从句时显得有些吃力。这可能是因为他们在之前的英语学习中，对这些语法点的练习还不够。所以，我打算在接下来的教学中，加强对这些语法点的练习和讲解。

在巩固练习环节，我让学生进行了一些小组讨论和角色扮演，我发现学生们在互动中能够更好地运用所学知识。但是，也有部分学生比较内向，不太愿意参与讨论和表演。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与课堂活动，提高他们的自信心。

在教学总结方面，我认为学生们在本节课中收获颇丰。他们在知识方面，不仅学会了关于友谊的词汇和语法，还通过阅读和讨论，对友谊有了更深入的理解。在技能方面，他们的阅读理解和口语表达能力得到了提升。在情感态度方面，他们更加认识到友谊的重要性，学会了如何去维护和珍惜友谊。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在讲解语法点时，可能过于注重理论讲解，而忽略了学