Unit 1 Transport at different times study skills 教学设计 -2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

Unit1Transportatdifferenttimesstudyskills教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1Transportatdifferenttimesstudyskills

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生通过阅读文本理解不同时间交通工具的演变，提高跨文化交流意识。增强学生运用英语描述事物变化的能力，提升批判性思维，学会从不同角度分析交通工具发展对社会生活的影响，培养全球化视野和跨文化交际能力。同时，加强学生自主学习和合作探究的学习能力，激发学生对科技发展和生活方式变迁的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握不同时间交通工具的英语表达，如“bytrain”，“bybus”，“bycar”等。

-具体细节：通过课文学习，学生需要能够识别并正确使用表示不同交通工具的词汇和短语。

-举例解释：例如，通过学习“Peopleusedtotravelbyhorseandcarriageinthepast.”，学生应能理解并使用“usedto”结构来描述过去的行为。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用过去时态描述过去的生活方式，以及如何将过去时态与现在时态进行对比。

-具体细节：学生可能难以区分“usedto”和一般过去时态的用法，以及如何正确使用这些时态来描述过去和现在的变化。

-举例解释：例如，在讨论“Nowadays,peopletravelbycarmoreoftenthanbyhorseandcarriage.”时，学生需要理解“Nowadays”表示现在，而“usedto”则表示过去，两者之间的对比关系。教师可以通过设置对比练习来帮助学生理解这一难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，确保学生理解核心词汇和语法结构。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同时期的出行方式，加深对过去时态和现在时态的理解。

3.利用多媒体展示交通工具的图片和视频，激发学生学习兴趣，同时辅助学生视觉记忆。

4.设置小组讨论环节，让学生分享自己对交通工具发展对生活影响的看法，提高批判性思维和表达能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师播放一段关于交通工具发展的简短视频，引导学生观察并思考不同历史时期的交通工具。随后，教师提出问题：“Whatkindoftransportationdidpeopleuseinthepast?Whatarethedifferencesbetweenthemandmoderntransportation?”通过这种方式，激发学生的兴趣，为新课的讲授做铺垫。用时5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师展示不同时期交通工具的图片，如马车、火车、汽车等，引导学生说出它们的英文名称，并解释“usedto”和一般过去时的区别。

2.教师通过PPT展示例句，如“Iusedtotravelbyhorseandcarriage.Now,Itravelbycar.”，让学生跟读并模仿，巩固语法知识。

3.教师总结不同时间交通工具的特点，强调过去和现在交通工具的变化，让学生体会科技进步对人们生活的影响。用时10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选取一个不同时期的交通工具，并分别用英语描述其特点和用途。用时15分钟。

2.实物展示：请学生带来自己家中的交通工具模型，如自行车、电动车等，向大家介绍其功能和特点。用时10分钟。

3.创意写作：要求学生以“TransportationintheFuture”为题，发挥想象力，用英语描述未来的交通工具。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论过去和现在交通工具的变化，如“Ithinktransportationhaschangedalot.Now,wecantravelfasterandmoreconveniently.”（学生A）

2.学生分享自己最喜爱的交通工具，如“Myfavoritetransportationisthebicycle.It'shealthyandenvironmentallyfriendly.”（学生B）

3.学生讨论科技进步对生活的影响，如“Ibelievetechnologywillcontinuetodevelop,andtransportationwillbecomeevenmoreconvenientinthefuture.”（学生C）用时10分钟。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调不同时间交通工具的演变以及科技进步对人们生活的影响。然后，教师提出问题：“Whathaveyoulearnedabouttransportationtoday?Whatdoyouthinkaboutthedevelopmentoftransportationinthefuture?”让学生发表自己的看法。最后，教师总结本节课的重难点，如过去时态的运用、交通工具的描述等。用时5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：收集与交通工具发展相关的文章，如《历史上的交通工具》或《未来交通的发展趋势》，这些文章可以提供更深入的背景信息和未来交通的展望。

-视频资料：寻找有关交通工具发展的纪录片片段，特别是展示交通工具进化历程的视频，可以帮助学生通过视觉图像理解交通技术的发展。

-互动地图：利用在线地图服务，如GoogleMaps的历史视图，展示不同时期的主要交通路线和重要交通设施的位置变化。

2.拓展建议：

-学生可以尝试撰写一篇短文，描述一个虚构的未来城市中的交通系统，要求使用所学交通工具词汇和时态。

-组织一次小组项目，让学生研究并制作一个关于某一种交通工具的历史和技术的报告，包括图片、图表和简短的演讲。

-安排一次实地考察，如参观当地的博物馆或历史建筑，让学生亲眼看到过去的交通工具模型，增强对历史的直观感受。

-拓展资源：

-在线词典：推荐使用在线英汉双解词典，如CambridgeDictionary，帮助学生查询单词和短语的具体用法和例句。

-教育平台：利用如KhanAcademy或BBCLearningEnglish等在线教育平台，提供相关的英语学习资源和练习。

-拓展建议：

-学生可以通过在线模拟游戏来体验不同交通工具的使用，例如模拟驾驶火车或飞机，以增强对交通工具工作原理的理解。

-鼓励学生参加学校的英语角或语言交换活动，与以英语为母语的人士交流，提高实际运用英语描述交通工具的能力。

-家庭作业可以包括观看英语科普视频，如NationalGeographic的纪录片，了解交通工具在不同文化和地区的应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，比如模拟机场、火车站等场景，让学生进行角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实际应用能力。

2.融入多媒体教学：我使用了多媒体教学工具，如视频、图片和PPT，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣和自信心。

2.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。我需要探索更多元化的评价方法，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习状态。

3.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时学生的纪律问题会影响教学进度。我需要进一步提高自己的课堂管理能力，确保教学秩序。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动性强的活动，如小组讨论、辩论赛等，让学生在活动中学习，提高他们的合作能力和表达能力。

2.多元化评价方式：我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，通过多种方式了解学生的学习情况，从而更好地指导他们的学习。

3.提升课堂管理技巧：为了更好地管理课堂，我计划参加一些关于课堂管理的培训，学习如何有效地控制课堂纪律，确保教学活动顺利进行。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit1Transportatdifferenttimes这一章节，重点了解了交通工具在不同历史时期的变化。通过学习，我们知道了从马车、火车到汽车，再到现在的飞机、高铁，交通工具的进步极大地改变了人们的出行方式和生活节奏。

首先，我们学习了表示过去时态的“usedto”和一般过去时，掌握了如何用英语描述过去和现在的变化。例如，“Inthepast,peopleusedtotravelbyhorseandcarriage.”（过去，人们常常乘坐马车旅行。）和“Itravelbycarnow.”（现在我乘坐汽车旅行。）

其次，我们了解了不同交通工具的特点和作用。例如，马车适合短途旅行，火车适合长途旅行，而汽车和飞机则提供了更快、更便捷的出行方式。

最后，我们通过角色扮演、实物展示和创意写作等活动，进一步巩固了对交通工具的描述和过去时态的运用。

当堂检测：

1.请用过去时态描述你小时候的出行方式。

2.解释“usedto”和一般过