八年级历史上册 第五单元 伟大的抗日战争 第19课 全民族抗战的兴起教学实录2 冀教版

八年级历史上册第五单元伟大的抗日战争第19课全民族抗战的兴起教学实录2冀教版主备人备课成员设计意图本节课以“全民族抗战的兴起”为主题，通过回顾七七事变，引导学生认识日本全面侵华战争爆发的历史背景，理解全民族抗战兴起的历史必然性，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史学科的核心素养，包括：1）通过学习全民族抗战的兴起，提升学生分析和理解历史事件的能力；2）引导学生树立正确的民族观和爱国情感，增强民族自豪感和责任感；3）培养学生运用史料、批判性思维和解决问题的能力，为后续历史学习打下坚实基础。学情分析八年级学生正处于青春期，对历史事件有一定的认知，但缺乏深入的理解和分析能力。在知识层面，学生对抗日战争的历史背景有一定了解，但对全民族抗战兴起的具体过程和影响认识不足。在能力方面，学生具备一定的阅读和记忆能力，但缺乏历史思维和批判性思维能力。在素质方面，学生的爱国主义情感有待加强，对民族英雄和民族精神的认识较为模糊。此外，部分学生学习态度不够端正，课堂参与度不高，对历史课程的学习兴趣有待激发。这些学情特点对全民族抗战兴起这一章节的教学产生以下影响：首先，需要通过生动的历史故事和图片，激发学生的学习兴趣；其次，通过引导性问题，培养学生的历史思维和批判性思维能力；最后，注重情感教育，引导学生树立正确的民族观和爱国情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版《历史》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如七七事变现场照片、抗战英雄影像资料等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保多媒体资源的播放。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习七七事变的历史背景和影响。

设计预习问题：围绕“全民族抗战的兴起”，设计问题如“七七事变是如何引发全国性的抗战的？”和“全民族抗战对中国历史产生了哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解七七事变和全民族抗战兴起的基本知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述七七事变的经过，引出全民族抗战的兴起，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解全民族抗战兴起的原因、过程和影响，结合历史图片和地图，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析抗战初期国共合作的意义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对全民族抗战兴起的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解全民族抗战兴起的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写关于全民族抗战兴起的小论文，要求学生结合所学分析抗战的历史意义。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

通过课堂讲解和活动，强化学生对全民族抗战兴起的理解，掌握相关历史技能。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够准确描述七七事变的历史背景、经过和结果，了解日本全面侵华战争爆发的必然性。

（2）学生掌握了全民族抗战兴起的历史过程，包括抗战初期国共合作的背景、意义和影响。

（3）学生了解了全民族抗战的胜利原因，如国共合作的成果、国际反法西斯联盟的建立等。

2.能力提升方面：

（1）学生的历史思维和分析能力得到提高，能够从历史角度分析问题，判断历史事件。

（2）学生的合作学习能力得到增强，通过小组讨论，学会了与他人交流、分享和合作。

（3）学生的信息处理能力得到提升，能够从多种渠道获取历史信息，进行归纳和总结。

3.素质培养方面：

（1）学生的爱国主义情感得到增强，对民族英雄和民族精神有了更深刻的认识。

（2）学生的民族自豪感得到提升，认识到抗日战争是中国近代史上一次伟大的民族解放战争。

（3）学生的社会责任感得到培养，认识到国家兴亡，匹夫有责，激发学生为国家和民族做贡献的意愿。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上积极参与讨论，认真听讲，提高了课堂学习效率。

（2）学生在课后能够自主完成作业，拓展学习，养成良好的学习习惯。

（3）学生在生活中关心国家大事，关注抗战历史，树立正确的价值观。

5.情感态度方面：

（1）学生对全民族抗战的英勇事迹充满敬佩，激发学生向英雄学习的精神。

（2）学生认识到全民族抗战的胜利来之不易，珍惜和平生活，树立正确的战争观念。

（3）学生在学习中树立了正确的历史观，认识到历史发展的规律和必然性。板书设计①本文重点知识点：

-七七事变：时间（1937年7月7日）、地点（卢沟桥）、事件（日军进攻卢沟桥）

-全民族抗战的兴起：国共合作、抗日民族统一战线、民族觉醒

②关键词：

-卢沟桥事变

-国共合作

-抗日民族统一战线

-全民族抗战

③重点句子：

-“中华民族到了最危险的时刻！”

-“国共合作，共同抗日”

-“全民族抗战的兴起，是中华民族抗击日本侵略者的伟大历史进程”课后作业1.书写练习：

题目：请根据课文内容，用简练的语言概述七七事变发生的时间和地点，以及事变的直接导火索。

答案：1937年7月7日，卢沟桥。导火索是日军借口军事演习，以柳条湖事件为借口，突然进攻中国军队。

2.思考题：

题目：分析全民族抗战兴起的原因，并简要说明国共合作对抗日战争胜利的意义。

答案：全民族抗战兴起的原因包括日本全面侵华战争的发动、国共合作的实现、民族觉醒等。国共合作对抗日战争胜利的意义在于实现了全民族的力量团结，为抗战提供了坚强的后盾。

3.小论文写作：

题目：结合所学，论述抗日战争胜利的历史意义。

答案：抗日战争胜利的历史意义包括：彻底打败日本侵略者，维护了国家主权和领土完整；增强了中国人民的民族自尊心和自信心；为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。

4.图表制作：

题目：设计一个表格，列出抗日战争期间的主要战役及其胜利意义。

答案：

|战役名称|时间|胜利意义|

|--------------|--------------|---------------------------------------|

|平型关大捷|1937年9月|打破了日军不可战胜的神话，鼓舞了全国人民的士气|

|淞沪会战|1937年8月-11月|保卫了上海和长江下游地区，延缓了日军进攻步伐|

|台儿庄战役|1938年3月-4月|是中国军队在抗日战争中取得的重大胜利，提高了国际地位|

|百团大战|1940年8月-12月|是中国军队主动出击日军的最大规模战役，打击了日军的侵略气焰|

|胜利战|1945年8月-9月|抗日战争的最终胜利，结束了日本对中国的侵略，实现了国家的独立和民族的解放|

5.案例分析：

题目：分析抗日战争时期，中国共产党如何领导人民进行抗日斗争。

答案：中国共产党通过以下方式领导人民进行抗日斗争：

-建立抗日民族统一战线，团结一切可以团结的力量。

-组织抗日游击战争，破坏敌人的交通线和占领区。

-在敌后建立抗日根据地，为抗战提供物资和人力支持。

-发动群众运动，提高人民群众的抗日意识和斗争能力。

-加强自身建设，提高党的领导能力和战斗力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现活跃，能够积极参与讨论，认真听讲，对全民族抗战的兴起过程和意义有了一定的认识。大部分学生能够根据老师的提问，迅速给出正确的答案，表现出较好的历史思维能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够分工合作，各抒己见，对全民族抗战兴起的原因、过程和影响进行了深入的探讨。在展示成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够结合实例进行说明，展示了良好的合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

课后作业包括小论文写作、图表制作和案例分析等，旨在巩固学生对本节课知识的理解，并培养学生的综合运用能力。从作业完成情况来看，大部分学生能够认真完成作业，内容完整，结构清晰。但也存在部分学生作业质量不高，内容单一，缺乏深度分析的情况。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师应给予肯定，鼓励学生积极参与课堂讨论，并提出以下反馈：

-加强对历史事件的时间顺序和影响的认识，提高历史思维能力。

-在小组讨论中，注意倾听他人的观点，培养合作意识和团队精神。

-课后作业要注重质量，不仅要完成任务，还要进行深入的分析和思考。

针对小组成果展示，教师应鼓励学生的创新思维和表达能力，并提出以下反馈：

-在展示过程中，注意逻