二年级语文下册 课文6 21 青蛙卖泥塘第1课时教学实录 新人教版

二年级语文下册课文621青蛙卖泥塘第1课时教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过《青蛙卖泥塘》这篇课文，引导学生体会童话故事的趣味性，培养学生热爱大自然、关心环境的思想感情。通过朗读、讨论、表演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字、词语，提高学生的语文素养。核心素养目标分析1.文化理解：通过学习《青蛙卖泥塘》，学生能够理解童话故事中蕴含的道德观念和价值观，感受自然环境的美好，增强对传统文化的认同。

2.语言建构与运用：学生能够通过朗读、讨论等方式，积累词汇，提高语言表达能力，学会运用多种修辞手法。

3.思维发展与提升：在理解课文内容的基础上，学生能够进行逻辑推理，学会分析问题，提高思维品质。

4.审美鉴赏与创造：学生通过感受童话故事的艺术魅力，培养审美情趣，激发创造潜能。

5.学习方法与习惯：通过参与课堂活动，学生能够养成良好的学习习惯，掌握自主、合作、探究的学习方法。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事《青蛙卖泥塘》的趣味性和教育意义。

②理解课文内容，学会运用比喻、拟人等修辞手法，体会作者对自然环境的赞美和对美好生活的向往。

③积累生字词，如“泥塘”、“青蛙”、“买卖”等，并能在实际语境中运用。

2.教学难点，

①理解青蛙卖泥塘的愿望以及最终实现愿望的过程，体会故事中的寓意。

②培养学生关注环境、保护自然的思想意识，引导学生思考人与自然和谐共生的关系。

③指导学生通过合作、讨论等方式，深入探究课文内容，提高学生的合作意识和探究能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版二年级语文下册电子教材

-信息化资源：与课文相关的图片、音频、视频资料

-教学手段：实物教具（青蛙、泥塘模型）、学生自编童话故事卡片教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于青蛙的动画视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道青蛙吗？它们生活在哪里？它们有什么特点？

3.学生回答后，教师总结：青蛙生活在水边，它们善于跳跃，是捉害虫的小能手。

4.导入新课：《青蛙卖泥塘》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读。

2.提问：课文中的青蛙为什么要卖泥塘？

3.学生回答后，教师讲解青蛙卖泥塘的原因。

4.分析课文中的生字词，如“泥塘”、“青蛙”、“买卖”等，并指导学生书写。

5.教师引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“青蛙的泥塘像一面镜子”。

6.提问：同学们，你们觉得青蛙卖泥塘的故事告诉我们什么道理？

7.学生讨论并回答，教师总结：我们要珍惜美好的生活环境，关心大自然。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示与课文相关的图片，让学生根据图片内容复述故事。

2.学生分组进行角色扮演，巩固对课文内容的理解。

3.教师出示与课文相关的词语，让学生进行填空练习。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们还知道哪些关于青蛙的故事？

2.学生回答后，教师总结：青蛙的故事有很多，它们都很有趣。

3.提问：如果你们是小青蛙，你们会怎样卖泥塘？

4.学生发挥想象力，回答问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得青蛙卖泥塘的故事有没有什么不足之处？

2.学生讨论并回答，教师总结：故事中青蛙卖泥塘的过程比较简单，我们可以发挥想象力，丰富故事内容。

3.教师引导学生思考：我们应该如何保护我们的家园？

4.学生回答后，教师总结：我们要爱护环境，保护大自然。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如果你们是小青蛙，你们会怎样让泥塘变得更美丽？

2.学生回答后，教师总结：我们可以通过植树造林、清理垃圾等方式，让我们的家园变得更美丽。

3.教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起为家里的环境做一件有意义的事情。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字与写字能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写课文中的生字词，如“泥塘”、“青蛙”、“买卖”等，并能将这些字词应用于日常的阅读和写作中。

2.朗读与表达能力增强：学生在课堂上通过跟读、复述和角色扮演等活动，提高了朗读的流利度和情感表达能力，能够更好地理解和传达课文内容。

3.理解与思考能力提高：学生在教师的引导下，对《青蛙卖泥塘》这篇童话故事有了更深入的理解，能够分析故事中的寓意，如关爱环境、珍惜生活等，并能够将这些思考与自己的生活实际相结合。

4.合作与探究能力培养：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，通过小组合作探究，提高了探究能力和团队合作意识。

5.审美与创造能力激发：学生在学习过程中，感受到了童话故事的艺术魅力，激发了学生对美好生活的向往，培养了学生的审美情趣和创造力。

6.价值观与情感态度的塑造：通过学习《青蛙卖泥塘》，学生认识到保护环境的重要性，树立了关爱大自然的价值观，培养了积极向上的情感态度。

7.语文素养的整体提升：本节课的教学活动有助于提高学生的语文素养，包括语言积累、思维训练、文化理解等方面，为学生未来的语文学习打下坚实的基础。板书设计1.本文重点知识点：

①青蛙卖泥塘的故事梗概

②青蛙卖泥塘的原因

③故事中的生字词：泥塘、青蛙、买卖、愿望等

④故事中的修辞手法：比喻、拟人等

2.重点词：

①泥塘：湿润的地面，通常指水边的泥土区域。

②青蛙：两栖动物，生活在水中，能在陆地上跳跃。

③买卖：交换商品或服务的行为。

④愿望：心中所希望实现的事情。

3.重点句：

①“青蛙的泥塘像一面镜子。”（比喻句）

②“青蛙决定把泥塘卖掉。”（动作描述）

③“泥塘变得更好看了。”（结果描述）教学反思与总结今天上了《青蛙卖泥塘》这一课，总体来说，我觉得孩子们的表现挺让我满意的。他们对于故事的理解和参与度都很高，课堂气氛也很活跃。不过，回顾整个教学过程，我还是觉得有一些地方可以改进。

首先，我在导入环节的设计上觉得还可以更加精心。虽然孩子们对青蛙的故事很感兴趣，但我感觉我可以用更生动的方式引入课题，比如通过一个关于青蛙的谜语，或者是一个关于生态环境的小视频，这样可能更能吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生对课文中的比喻句和拟人句理解得不够深入。我在讲解时可能没有充分地引导学生去感受这些修辞手法的魅力，也没有给他们足够的时间去思考和讨论。今后，我会在讲解这些修辞手法时，结合具体的例子，让学生亲自去感受和体会，这样可能更有助于他们理解和掌握。

在巩固练习环节，我注意到一些学生对于生字词的记忆还不够牢固。我可能需要设计一些更加有趣和实用的练习方式，比如通过游戏或者故事接龙的形式，让学生在玩乐中巩固知识。

课堂提问环节，我发现有些问题可能过于简单，没有很好地激发学生的思考。我会在今后的教学中，尝试提出一些更有挑战性的问题，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的批判性思维能力。

在教学管理方面，我发现课堂纪律有时候还是有些松散。我需要更加注意课堂纪律，适时地进行引导和管理，确保每个学生都能集中注意力，参与到课堂活动中来。

1.在导入环节，我会尝试更多样化的教学手段，以更吸引人的方式引入课题。

2.在讲解修辞手法时，我会结合具体例子，让学生亲自