2024秋一年级道德与法治上册 第5课 早早起上学去教学实录 鄂教版

2024秋一年级道德与法治上册第5课早早起，上学去教学实录鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册第5课早早起，上学去教学实录鄂教版课程基本信息1.课程名称：早早起，上学去

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月12日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的时间管理能力，学会合理安排早晨时间。

2.增强学生的自律意识，养成良好的作息习惯。

3.提升学生的责任感，认识到按时上学的重要性。

4.培养学生积极向上的生活态度，热爱学校生活。重点难点及解决办法重点：

1.重点理解“早早起”的意义，认识按时上学的重要性。

2.重点学习合理安排早晨时间的方法。

难点：

1.难以让学生认识到时间管理对于学习和生活的重要性。

2.难以帮助学生养成良好的作息习惯。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生认识到时间管理对于学习和生活的影响，强化学生的时间观念。

2.采用互动教学，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验和感受时间管理的重要性。

3.制定具体的作息时间表，让学生在实践中学习和应用时间管理技能。

4.家校合作，鼓励家长参与监督，共同帮助学生养成良好的作息习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解按时上学的重要性，提高学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生讨论如何合理安排早晨时间，培养学生的合作能力和思考能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同生活习惯对上学时间的影响，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，展示早晨时间管理的重要性，增强视觉效果。

2.实物教具：使用时钟、日历等实物，让学生直观感受时间流逝和计划安排。

3.互动软件：使用教学软件，让学生通过游戏或互动练习，学习时间管理技巧。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于小学生早晨起床准备上学的动画或视频，引起学生的共鸣。

-回顾旧知：提问学生：“同学们，你们每天早上都是什么时候起床的？早上起床后都做了些什么？”引导学生回顾自己已有的生活经验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解“早早起，上学去”的重要性，强调按时上学对学习生活的积极影响。

-举例说明：通过讲述一个按时上学的小学生如何通过合理安排早晨时间，提高了学习效率的故事，让学生理解时间管理的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己早上起床后如何安排时间，教师引导学生总结出合理安排早晨时间的方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的模板，自己设计一个早晨时间表，包括起床、洗漱、早餐、上学等环节。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的时间表进行点评和修改，帮助学生优化时间安排。

4.活动体验（约15分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟早晨起床、上学的过程，让学生亲身体验时间管理的重要性。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生不断改进。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调时间管理对学习和生活的重要性。

-学生反思：学生分享自己在活动中的体会，总结出如何合理安排早晨时间，养成良好的作息习惯。

6.布置作业（约5分钟）

-家庭作业：让学生和家长一起制定一个合理的家庭作息时间表，并在接下来的几天内实施。

-实践作业：观察并记录自己实施新作息时间表的情况，下周上课时分享心得体会。

教学过程结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间管理能力提升：通过本节课的学习，学生能够认识到时间管理的重要性，学会如何合理安排早晨时间，提高时间利用效率。学生在家庭作业中设计的时间表，以及实践过程中的自我监督，都表明他们在时间管理方面有了显著的进步。

2.自律意识增强：学生在角色扮演和小组讨论中，逐渐意识到自律对于个人成长的重要性。他们在实践中学会了自我约束，能够按照计划行事，不再依赖家长的提醒。

3.责任感培养：学生通过参与课堂活动和家庭作业，明白了按时上学是学生应尽的责任。他们在日常生活中更加注重自己的行为，力求做到守时、守信。

4.积极向上的生活态度：学生在学习过程中，体验到了时间管理带来的积极变化，从而培养了积极向上的生活态度。他们更加热爱学校生活，愿意积极参与各种活动。

5.学习习惯改善：学生在实践时间管理的过程中，逐渐养成了良好的学习习惯。他们能够合理安排学习时间，提高学习效率，从而在学业上取得了更好的成绩。

6.家庭关系和谐：学生在家庭作业中与家长共同制定作息时间表，增进了亲子关系。家长在监督孩子实施新作息时间表的过程中，更加了解孩子的需求，有助于家庭关系的和谐。

7.社会适应能力提高：学生在学习时间管理的过程中，学会了如何与他人合作，如何面对挑战。这些能力对于他们未来的社会适应具有重要意义。

8.创新思维培养：学生在设计时间表和分享心得体会的过程中，充分发挥了创新思维。他们能够从不同角度思考问题，提出独特的解决方案。课后作业1.作业类型：填空题

-题目：早晨起床后，我会先__________，然后__________，最后__________。

-答案：洗漱、吃早餐、背书包上学

2.作业类型：连线题

-题目：将以下活动与合理的时间安排进行连线。

-①吃早餐②背书包③阅读课外书④整理书包⑤复习功课

-答案：

-①——7:00-7:30

-②——7:30-7:40

-③——7:40-8:00

-④——8:00-8:10

-⑤——8:10-8:20

3.作业类型：实践题

-题目：请根据以下情境，设计一个早晨时间表，并说明每个活动的具体时间。

-情境：小明每天早上7:00起床，7:30吃早餐，7:50出门上学。

-答案：

-7:00-7:10：洗漱

-7:10-7:30：吃早餐

-7:30-7:40：背书包、整理书本

-7:40-7:50：阅读课外书

-7:50：出门上学

4.作业类型：讨论题

-题目：小组讨论：你认为合理安排早晨时间对小学生有什么好处？

-答案示例：

-可以让我们有更多的时间进行阅读和学习。

-可以让我们在上学路上更加从容，减少紧张感。

-可以让我们有足够的时间吃早餐，保证身体健康。

-可以让我们有充足的时间准备，减少迟到的情况。

5.作业类型：反思题

-题目：请反思一下，你最近在早晨时间管理方面有哪些进步？还有哪些地方需要改进？

-答案示例：

-我现在能够按时起床，不再让家长催促。

-我学会了在早晨阅读课外书，拓宽了知识面。

-我需要改进的地方是，有时候会拖延吃早餐的时间，以后要更加注意时间分配。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对时间管理的重要性有了初步的认识。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

-部分学生能够根据教师的要求，独立完成早晨时间表的设计，展现了良好的自我管理能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开讨论，提出不同的观点和解决方案。

-学生们通过分享各自的家庭作息时间表，相互学习，取长补短，提高了对时间管理的理解。

-教师对小组讨论成果进行点评，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

3.随堂测试：

-进行随堂测试，检查学生对早晨时间管理知识的掌握情况。

-测试内容包括：早晨时间表的设计、时间管理的重要性、合理安排早晨活动的技巧等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，表明他们对本节课的内容有较好的理解和应用能力。

4.学生实践情况：

-学生根据家庭作业要求，与家长共同制定并实施早晨时间表。

-教师通过家访或学生自评的方式，了解学生在家庭中的实践情况。

-实践结果显示，学生在早晨时间管理方面取得了显著进步，如按时起床、减少拖延等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予肯定和鼓励，指出他们的优点和努力方向。

-针对学生小组讨论的成果，教师提出改进建议，如提高讨论效率、拓宽讨论范围等。

-针对学生随堂测试的结果，教师针对错误知识点进行讲解，帮助学生巩固知识。

-针对学生家庭实践情况，教师与学生家