小学信息技术四年级下册第7课《浏览网上信息》教学设计

小学信息技术四年级下册第7课《浏览网上信息》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术四年级下册第7课《浏览网上信息》教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学信息技术四年级下册第7课《浏览网上信息》，主要包括网上信息的获取、筛选和利用等基本技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前三节课中学习到的计算机基本操作和网页浏览知识紧密相关，通过本节课的学习，学生能够将已掌握的知识应用于实际操作中，提高信息检索和利用能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，使学生能够熟练运用网络资源进行学习和交流。通过本节课的学习，学生能够学会有效检索信息、辨别信息真伪，以及合理利用网络资源，提升自主学习能力和创新思维。同时，增强学生的网络安全意识，培养良好的网络行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握网络信息的检索技巧，包括关键词的使用、搜索策略的选择等。

-具体细节：学生需要学会如何使用搜索引擎，如何通过调整搜索条件来提高搜索结果的准确性，以及如何识别和评估搜索到的信息质量。

-举例解释：例如，通过实际操作，学生需要学会使用“百度”或“谷歌”等搜索引擎，输入关键词“小学生科学实验”，并学习如何通过高级搜索选项来限定搜索结果的时间范围、语言等。

2.教学难点

-难点内容：信息辨别能力和网络安全意识。

-具体细节：学生需要学会如何判断网络信息的真实性和可靠性，以及如何保护个人信息，避免网络诈骗。

-举例解释：例如，在浏览到一篇关于健康饮食的文章时，学生需要学会检查文章的来源、作者资质和发布日期，以判断信息的可信度。同时，在社交媒体上，学生需要了解如何设置隐私保护，避免个人信息被他人获取。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有小学信息技术四年级下册教材，特别是第7课《浏览网上信息》的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示网络搜索技巧的动画、网络安全警示的教育视频等。

3.实验器材：无需特殊实验器材，主要依赖计算机和网络环境。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行互动学习；准备操作台，便于学生进行实际搜索和操作练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：教师以提问的方式引入，如：“同学们，你们平时是如何获取信息的？你们知道什么是网络信息吗？”通过学生的回答，教师简要介绍网络信息的特点和重要性，引出本节课的主题《浏览网上信息》。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解网络信息检索的基本方法。

-详细内容：教师演示如何使用搜索引擎，指导学生输入关键词、调整搜索条件等，同时强调关键词的选择技巧。

-第二条：介绍网络信息的辨别技巧。

-详细内容：教师通过实际案例，如辨别虚假新闻和广告，教授学生如何判断信息的真实性和可靠性。

-第三条：讲解网络安全意识的重要性。

-详细内容：教师结合网络安全事件，教育学生如何保护个人信息，避免网络诈骗。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组进行网络信息检索练习。

-详细内容：学生根据教师提供的主题，如“小学生科学实验”，使用搜索引擎进行信息检索，并分享检索到的内容。

-第二条：学生辨别网络信息的真伪。

-详细内容：教师提供一些真假信息混合的案例，让学生分组讨论并判断信息的真伪，最后分享讨论结果。

-第三条：学生进行网络安全知识问答。

-详细内容：教师提出一系列与网络安全相关的问题，如“如何设置安全的密码”、“如何识别网络诈骗”等，学生抢答并说明理由。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何提高网络信息检索的准确性。

-举例回答：学生可以讨论如何选择合适的关键词、如何使用高级搜索功能等。

-第二方面：讨论如何辨别网络信息的真伪。

-举例回答：学生可以讨论如何检查信息来源、如何评估信息的可靠性等。

-第三方面：讨论如何保护个人网络安全。

-举例回答：学生可以讨论如何设置安全的密码、如何避免泄露个人信息等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调网络信息检索、辨别真伪和网络安全的重要性。教师总结本节课的重难点，如如何使用搜索引擎、如何辨别信息真伪等，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。最后，教师布置课后作业，如让学生收集一篇感兴趣的网络文章，并尝试分析其信息来源和可靠性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息检索能力提升

-学生能够熟练使用搜索引擎，通过关键词搜索和高级搜索功能，快速找到所需信息。

-学生学会根据信息需求调整搜索策略，提高搜索结果的准确性和相关性。

2.信息辨别能力增强

-学生能够识别网络信息的真伪，学会从信息来源、内容质量、发布时间等方面评估信息的可靠性。

-学生在日常生活中能够自觉辨别网络信息，避免受到虚假信息的影响。

3.网络安全意识提高

-学生了解网络安全的基本知识，如设置安全密码、避免泄露个人信息等。

-学生能够识别网络诈骗手段，提高自我保护意识。

4.自主学习能力增强

-学生能够利用网络资源进行自主学习，提高学习效率。

-学生在遇到问题时，能够主动通过网络搜索寻求解决方案。

5.创新思维培养

-学生在检索、筛选和利用网络信息的过程中，培养创新思维和解决问题的能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高生活品质。

6.团队合作能力提升

-学生在小组讨论和实践活动过程中，学会与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人意见，尊重他人观点，提高沟通能力。

7.时间管理能力加强

-学生学会合理安排时间，高效利用网络资源进行学习。

-学生在完成学习任务的同时，能够兼顾其他活动，提高时间利用率。

8.跨学科知识融合

-学生将信息技术与其他学科知识相结合，提高综合素养。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是本节课的课堂评价策略：

-提问：教师通过提问的方式检查学生对知识点的理解和掌握程度。例如，在讲解搜索引擎的使用时，教师可以提问：“如何使用高级搜索功能来提高搜索结果的准确性？”通过学生的回答，教师可以判断他们对这一知识点的理解程度。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，来评估他们的学习效果。例如，在学生进行小组讨论时，教师可以观察他们是否积极参与、是否能够提出有见地的观点。

-测试：教师可以设计一些小测验或练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们的学习成果。例如，教师可以出一些关于信息检索和辨别真伪的题目，让学生现场作答。

-反馈：教师对学生的问题和回答给予及时的反馈，帮助他们纠正错误，巩固知识点。例如，当学生回答错误时，教师可以耐心解释正确答案，并鼓励学生再次尝试。

-小组评价：鼓励学生之间相互评价，提高他们的合作能力和批判性思维。例如，在小组讨论结束后，每个小组可以互相评价其他小组的表现，并提出改进建议。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固学生的知识，提高他们的实际操作能力。以下是本节课的作业评价策略：

-作业布置：教师根据本节课的教学内容，布置相关的作业，如让学生收集一篇关于科技发展的文章，并分析其信息来源和可靠性。

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，对作业中的错误进行标注，并给出修改建议。

-反馈交流：教师与学生进行面对面的交流，讨论作业中的问题，帮助学生理解难点。

-成绩记录：教师记录学生的作业成绩，并将其纳入学生的综合评价体系。

-鼓励进步：教师对学生的进步给予肯定，鼓励他们在下一次作业中继续努力。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据《浏览网上信息》这一课的知识点设计的作业，旨在帮助学生进一步理解和应用所学内容。

1.信息检索实践

-作业内容：请使用搜索引擎，查找关于“地球气候变化”的最新报道或研究论文，并记录下搜索的关键词和搜索结果的数量。

-答案示例：关键词：“地球气候变化”，搜索结果数量：100条。

2.网络信息辨别

-作业内容：从网络上找到一篇关于健康饮食的文章，分析其信息来源，判断文章的可信度，并说明理由。

-答案示例：信息来源：知名健康网站，可信度：高，理由：文章由专业营养师撰写，并附有相关研究数据。

3.网络安全案例分析

-作业内容：阅读以下网络安全案例，分析其发生的原因和预防措施。

-案例内容：小明在社交媒体上收到一条私信，对方声称是某知名电商平台的工作人员，要求小明提供个人信息以进行账户验证。

-答案示例：原因：个人信息泄露，预防措施：不随意点击不明链接，不轻易提供个人信息。

4.信息整理与分享

-作业内容：收集关于“保护环境”的三个不同观点，整理成一份简报，并分享给你的同学。

-答案示例：观点1：减少塑料使用，观点2：推广可再生能源，观点3：加强环保教育。

5.创意信息应用

-作业内容：设计一个关于“如何使用网络资源提高学习效率”的创意海报，并简要说明你的设计思路。

-答案示例：设计思路：海报上展示不同类型的网络资源，如在线课程、电子书籍、教育论坛等，并附有使用这些资源的步骤和建议。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，同时也发现了不少需要改进的地方。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我觉得在教学方法上，我采取了一些互动式和体验式的教学策略，比如让学生分组讨论、进行实践活动等，这些方法都挺有效的。孩子们在课堂上积极参与，互动频繁，这让我很高兴。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解网络信息检索技巧时，有的学生听起来有些吃力，这可能是因为他们对这个话题的兴趣不够或者基础知识掌握得不够扎实。所以，我可能在今后的教学中需要更多地关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如案例教学、角色扮演等，这些方法都激发了学生的兴趣。不过，我也发现了一些策略上的不足。比如，在实践活动环节，有些学生因为操作不熟练而影响了活动的进行。这可能是因为我没有提前给学生足够的练习时间。所以，我需要在今后的教学中更加注重学生的实际操作能力培养，提前准备好相关的练习材料。

在教学管理方面，我注意到了一些细节问题。比如，在学生进行小组讨论时，有些小组讨论得过于热烈，而有些小组则显得比较沉默。这可能是因为我没有很好地引导和分配任务。所以，我需要在今后的教学中更加注重小组讨论的组织和管理，确保每个学生都能参与到讨论中来。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。比如，他们在信息检索方面学会了如何使用关键词和高级搜索功能，在辨别信息真伪方面提高了判断能力，在网络安全方面增强了自我保护意识。

然而，也有一些不足之处。比如，有些学生在实践活动中的表现并不理想，这可能是因为他们对网络信息检索的技巧掌握得不够熟练。此外，有些学生在小组讨论中表现出缺乏自信，这可能是因为我没有给予他们足够的鼓励和支持。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强基础知识的教学，为学生提供更多的练习机会，帮助他们熟练掌握