《口语交际：说新闻》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《口语交际：说新闻》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本设计旨在通过《口语交际：说新闻》这一课程，培养学生的新闻阅读能力和口语表达能力。结合四年级下册统编版语文课本，通过实际案例分析、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，提高新闻敏感度和语言组织能力，为后续语文学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生具备以下语文核心素养：

1.信息获取能力：学会从不同媒体中筛选和获取新闻信息。

2.语言表达能力：能够运用规范的口语进行新闻叙述，表达清晰、准确。

3.思辨能力：在分析新闻事件时，能够形成自己的观点，并具有一定的逻辑性和批判性。

4.交际能力：在小组讨论中，能够与他人合作交流，共同完成新闻评述任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经对新闻有一定的了解，能够识别常见的新闻标题和内容。他们具备基本的阅读理解能力，能够从文字中提取信息。然而，对于新闻的深度分析和批判性思考能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对新闻话题有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来提高自己的口语表达能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢独立思考，而另一部分则可能更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《口语交际：说新闻》时，学生可能面临以下困难：一是对新闻内容的理解不够深入，难以形成自己的观点；二是口语表达时，可能存在词汇量不足、句子结构不规范等问题；三是小组讨论中，部分学生可能缺乏主动性和合作意识。教师需针对这些挑战，提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《口语交际：说新闻》相关教材和活动手册。

2.辅助材料：准备与新闻相关的图片、图表和新闻视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，配备足够的桌椅，营造轻松的讨论氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示近期发生的具有新闻价值的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们平时都从哪里获取新闻？觉得新闻对我们有什么作用？”

-引导学生思考新闻的重要性，引出本节课的主题：“口语交际：说新闻”。

2.新课讲授

详细内容：

（1）新闻基本概念

-介绍新闻的定义、特点和分类。

-举例说明不同类型的新闻，如时政新闻、社会新闻、体育新闻等。

-用时：5分钟

（2）新闻阅读技巧

-讲解新闻标题、导语、正文等部分的特点和阅读方法。

-举例分析优秀新闻作品的标题和导语，引导学生学习。

-强调阅读新闻时要关注事实、观点和立场。

-用时：8分钟

（3）新闻口语表达

-讲解新闻口语表达的基本要求，如语言规范、逻辑清晰、情感真挚等。

-举例展示正确的新闻口语表达方式。

-引导学生练习新闻口语表达，注意语音、语调和节奏。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）新闻故事复述

-学生分组，每组选取一篇新闻，进行复述练习。

-教师巡回指导，纠正学生的语言错误和表达问题。

-用时：15分钟

（2）新闻评论撰写

-学生根据所学新闻知识，对某一新闻事件进行评论。

-教师提供新闻评论的范例，指导学生撰写。

-学生完成评论后，进行小组交流，分享彼此的观点。

-用时：20分钟

（3）新闻播报

-学生分组进行新闻播报，模拟新闻现场。

-教师评价学生的播报表现，包括新闻内容、表达技巧等方面。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）新闻内容：例如，讨论新闻事件的起因、经过和结果，分析事件背后的社会意义。

（2）新闻观点：例如，讨论不同媒体对同一新闻事件的报道差异，分析不同观点的立场和理由。

（3）新闻表达：例如，讨论如何运用恰当的词汇和句式进行新闻播报，提高口语表达效果。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括新闻的基本概念、阅读技巧和口语表达。

-强调新闻在现代社会的重要性，以及学习新闻知识对个人素养的提升作用。

-举例说明本节课的重难点，如新闻标题的阅读技巧、新闻评论的撰写等。

-鼓励学生在日常生活中关注新闻，提高自己的新闻素养。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息获取能力提升

学生通过本节课的学习，能够熟练地从不同媒体中获取新闻信息，了解新闻的基本结构和特点。他们学会了如何快速筛选重要信息，为后续的学习和生活打下坚实的基础。

2.口语表达能力增强

学生在新闻复述、评论撰写和播报等活动中，提高了自己的口语表达能力。他们能够运用规范的口语进行新闻叙述，表达清晰、准确，语言组织能力得到显著提升。

3.新闻素养和批判性思维发展

学生通过分析新闻事件，学会了从多个角度看待问题，形成了自己的观点。他们在讨论中能够提出有见地的观点，并具有一定的逻辑性和批判性思维。

4.小组合作能力提高

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够有效沟通，尊重他人意见，提高了团队协作能力。

5.新闻敏感度增强

学生通过学习新闻知识，对身边发生的事件有了更敏锐的观察力。他们能够关注社会热点，关心国家大事，增强了社会责任感。

6.语文素养全面发展

本节课的学习与语文课本内容紧密相关，学生在学习新闻知识的同时，也提高了阅读理解、写作和口语表达等语文素养。

7.学习兴趣和自信心增强

学生在参与新闻讨论和实践活动后，对新闻产生了浓厚的兴趣，自信心得到提升。他们更加积极地参与课堂活动，乐于展示自己的观点。

8.适应新媒体环境的能力

随着新媒体的快速发展，学生通过学习新闻知识，提高了适应新媒体环境的能力。他们能够正确对待网络信息，学会辨别真伪，保护自己的网络安全。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括新闻的基本概念、阅读技巧和口语表达。

2.强调新闻在现代社会的重要性，以及学习新闻知识对个人素养的提升作用。

3.总结学生在课堂上的表现，如参与度、讨论积极性、口语表达能力等。

4.鼓励学生在日常生活中关注新闻，提高自己的新闻素养。

当堂检测：

1.新闻知识问答

-问题：请列举至少两种新闻类型，并简述其特点。

-问题：新闻标题和导语分别起到什么作用？

-问题：如何从一篇新闻中获取有效信息？

2.新闻复述

-学生选取一篇新闻，进行口头复述，教师评价学生的信息准确性和语言表达能力。

3.新闻评论撰写

-学生根据所学内容，针对某一新闻事件撰写简短评论，教师评估学生的观点鲜明性和论述逻辑。

4.新闻播报模拟

-学生模拟新闻播报，教师评估学生的语速、语调和新闻播报的基本技巧。

5.小组讨论反馈

-学生分享在小组讨论中的收获，教师总结学生在团队合作和观点表达方面的进步。教学反思与总结今天上了《口语交际：说新闻》这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了多媒体展示了一些近期发生的新闻事件，让学生们看到了新闻的时效性和重要性。我发现，这种方法挺有效的，学生们在看到这些新闻的时候，眼神中流露出了好奇和兴趣。但是，我也注意到，有些学生对于新闻的理解还是停留在表面，对于新闻背后的深层含义，他们可能还需要更多的引导和讲解。

在策略上，我设置了几个实践活动，比如新闻复述、评论撰写和新闻播报模拟，这些活动旨在提高学生的口语表达能力和新闻敏感度。我发现，学生们在实践活动中表现得非常积极，他们能够积极参与讨论，提出自己的观点，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，部分学生在表达时还存在一些问题，比如词汇量不足、句子结构不够完整等，这需要在今后的教学中加以改进。

管理方面，我尽量营造了一个轻松、互动的课堂氛围，鼓励学生大胆发言。我发现，这样的课堂氛围有助于学生放松心情，更好地投入到学习中。然而，我也发现，在小组讨论时，部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与度，创造更多的机会让每个学生都能表达自己。

教学效果方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度上都有了一定的收获。他们在新闻阅读、口语表达和新闻评论等方面都有了明显的进步。特别是在新闻评论撰写这一环节，学生们能够结合所学知识，对新闻事件提出自己的看法，这让我看到了他们批判性思维的发展。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在新闻复述时，对于一些细节把握不够准确，这可能是因为他们对新闻内容的理解还不够深入。此外，学生在口语表达时，有时候会出现紧张的情况，这影响了他们的表达效果。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重对新闻内容的深入讲解，帮助学生更好地理解新闻背后的含义。

2.我会设计更多样的实践活动，让学生在不同的情境中练习口语表达，提高他们的自信心。

3.我会尝试使用一些互动式教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

4.对于学生在课堂上的表现，我会给予更多的关注和鼓励，特别是对于那些不太愿意发言的学生，我会创造更多的机会让他们表达自己。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新闻的定义和特点

-新闻的结构和要素

-新闻的阅读技巧

②本文重点词汇：

-时效性

-真实性

-客观性

-标题

-导语

-正文

-结尾

③本文重点句子：

-“新闻是记录和传播信息的一种文体。”

-“新闻标题要简洁明了，吸引读者。”

-“阅读新闻时，要关注事实，辨别真伪。”典型例题讲解1.例题：

标题：《校园安全意识教育》

导语：近年来，校园安全事件频发，为了提高同学们的安全意识，学校决定开展一系列安全教育活动。

正文：活动包括消防安全演练、地震逃生演练、交通安全教育等，旨在提高同学们的自救互救能力。

结尾：希望大家能够积极参与，共同营造一个安全的校园环境。

解答：

-标题：“校园安全意识教育”概括了新闻的核心内容，简洁明了。

-导语：“近年来，校园安全事件频发”点明了新闻的背景和重要性。

-正文：“活动包括消防安全演练、地震逃生演练、交通安全教育等”详细介绍了安全教育活动的内容。

-结尾：“希望大家能够积极参与，共同营造一个安全的校园环境”提出了新闻的呼吁和期望。

2.例题：

标题：《我市成功创建全国文明城市》

导语：经过全市人民的共同努力，我市成功创建为全国文明城市，这是我市文明建设取得的重大成果。

正文：我市在创建过程中，开展了多项文明实践活动，如志愿服务、文明交通、文明餐桌等。

结尾：让我们继续努力，共同维护城市的文明形象。

解答：

-标题：“我市成功创建全国文明城市”突出了新闻的主题和成就。

-导语：“经过全市人民的共同努力，我市成功创建为全国文明城市”强调了新闻的成就和参与者的贡献。

-正文：“我市在创建过程中，开展了多项文明实践活动”详细介绍了创建活动的内容。

-结尾：“让我们继续努力，共同维护城市的文明形象”提出了新闻的号召和期望。

3.例题：

标题：《环保行动，从我做起》

导语：为了保护环境，提高资源利用率，我校开展了“环保行动，从我做起”活动。

正文：活动内容包括节约用水、节约用电、垃圾分类等，旨在培养同学们的环保意识。

结尾：让我们从现在做起，为地球家园贡献自己的力量。

解答：

-标题：“环保行动，从我做起”直接点明了新闻的主题和行动目标。

-导语：“为了保护环境，提高资源利用率，我校开展了‘环保行动，从我做起’活动”说明了新闻的背景和目的。

-正文：“活动内容包括节约用水、节约用电、垃圾分类等”列举了环保活动的具体措施。

-结尾：“让我们从现在做起，为地球家园贡献自己的力量”提出了新闻的号召和期望。

4.例题：

标题：《爱心捐赠，温暖寒冬》

导语：在寒冷的冬日，我校师生积极开展爱心捐赠活动，为贫困地区的孩子们送去温暖。

正文：捐赠活动包括衣物、文具、食品等，受到了社会各界的热烈响应。

结尾：让我们携手共进，传递爱心，共创美好未来。

解答：

-标题：“爱心捐赠，温暖寒冬”强调了新闻的主题和活动意义。

-导语：“在寒冷的冬日，我校师生积极开展爱心捐赠活动，为贫困地区的孩子们送去温暖”说明了新闻的背景和目的。

-正文：“捐赠活动包括衣物、文具、食品等，受到了社会各界的热烈响应”描述了捐赠活动的具体内容和反响。

-结尾：“让我们携手共进，传递爱心，共创美好未来”提出了新闻的号召和期望。

5.例题：

标题：《我们的节日——端午节》

导语：端午节是我国