第八课 双人赛车-循环结构与选择结构 教学设计 -2023-2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册

第八课双人赛车——循环结构与选择结构教学设计-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册主备人备课成员教学内容本课选自大连版《信息技术》七年级下册，具体章节为“第八课双人赛车”。教学内容包括循环结构与选择结构的编程应用，重点学习如何通过循环和选择语句编写程序实现双人赛车游戏。通过本节课的学习，学生能够掌握循环和选择结构的基本概念，并将其应用于实际编程中。核心素养目标培养学生信息意识，通过编程实践，提升逻辑思维和问题解决能力。引导学生理解算法的基本概念，学会运用循环和选择结构设计程序，培养创新精神和实践能力。同时，强化学生团队合作意识，通过双人赛车项目，提高沟通协作和分享交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已具备基础的编程知识和简单的编程实践能力，熟悉基本的数据类型和运算符，对程序的基本结构有一定了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，好奇心强，愿意尝试新事物。他们的学习能力强，能够较快掌握新知识，但部分学生可能在编程逻辑上存在一定的困难。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢团队合作进行学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习循环和选择结构时，可能会遇到理解算法逻辑的困难，尤其是在编写复杂程序时难以梳理思路。此外，对于编程语言的具体语法和规范，部分学生可能感到不适应。在实际操作中，学生可能会遇到程序调试的问题，需要教师引导他们学会使用调试工具和逻辑思维进行问题定位和解决。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，安装有编程软件（如Scratch、PythonIDLE等），电子白板或投影仪。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络编程教程、视频讲解、在线编程练习平台。

-教学手段：PPT演示文稿，用于讲解编程概念和步骤；编程代码示例，供学生参考和模仿；实物教具（如小型赛车模型），用于辅助理解程序控制逻辑。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段与编程相关的视频或动画，激发学生的学习兴趣。接着，提出问题：“你们知道什么是循环和选择结构吗？它们在编程中有什么作用？”引导学生思考并分享自己的理解。最后，明确本节课的学习目标：“通过本节课的学习，我们将了解循环和选择结构的基本概念，学会运用它们编写简单的双人赛车游戏。”

2.新课讲授

（1）讲解循环结构

详细内容：首先，通过PPT展示循环结构的基本概念，如“for循环”、“while循环”等。然后，结合具体的代码示例，讲解循环的执行过程和结束条件。举例说明循环在编程中的应用，如计算阶乘、打印图案等。

（2）讲解选择结构

详细内容：同样地，通过PPT展示选择结构的基本概念，如“if语句”、“switch语句”等。结合代码示例，讲解选择结构的执行过程和条件判断。举例说明选择结构在编程中的应用，如判断用户输入、实现游戏规则等。

（3）循环与选择结构的结合

详细内容：讲解如何将循环和选择结构结合在一起，实现更复杂的程序逻辑。举例说明如何通过循环和选择结构编写一个简单的猜数字游戏，让学生理解这两种结构在实际编程中的应用。

3.实践活动

（1）编写双人赛车游戏的主程序框架

详细内容：引导学生根据所学知识，编写双人赛车游戏的主程序框架，包括赛车的基本移动、速度控制等。学生需运用循环和选择结构实现赛车在不同情况下的行为。

（2）实现赛车的加速与减速功能

详细内容：在主程序框架的基础上，指导学生实现赛车的加速与减速功能。通过使用循环和选择结构，使赛车在达到一定条件时加速，在触碰到障碍物时减速。

（3）编写程序实现赛车比赛规则

详细内容：指导学生编写程序实现赛车比赛规则，如赛车触碰到边界线或障碍物时游戏结束，赛车到达终点线时游戏胜利。学生需运用循环和选择结构进行条件判断和逻辑控制。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）如何理解循环结构中的“循环变量”？

回答举例：循环变量在循环过程中不断变化，用于控制循环的执行次数。例如，在计算1到100的和时，循环变量i从1开始，每次循环递增1，直到i等于100。

（2）在编写赛车游戏时，如何运用选择结构控制赛车行为？

回答举例：在赛车游戏的主程序中，可以使用选择结构来判断赛车是否触碰到障碍物或边界线，从而决定是否减速或游戏结束。

（3）如何优化赛车游戏的程序性能？

回答举例：可以通过优化循环结构中的判断条件，减少不必要的循环次数，提高程序的执行效率。例如，在判断赛车是否触碰到障碍物时，可以先判断位置坐标是否超出边界，再判断是否与障碍物接触。

5.总结回顾

内容：对本节课的学习内容进行总结，强调循环和选择结构在编程中的重要性。回顾本节课的重难点，如循环变量的使用、选择结构的条件判断等。通过提问和回答，检验学生对本节课内容的掌握程度。最后，鼓励学生在课后继续练习，尝试编写更多有趣的程序。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-循环结构与选择结构的应用案例：提供一些实际编程中的案例，如计算器程序、温度转换器、学生成绩管理系统等，展示循环和选择结构在实际问题解决中的应用。

-编程算法的复杂性分析：介绍算法复杂度的基本概念，如时间复杂度和空间复杂度，让学生了解如何评估程序的效率。

-编程语言的高级特性：简要介绍Python、Java等编程语言的高级特性，如异常处理、多线程等，拓宽学生的编程视野。

2.拓展建议：

-学生可以尝试编写一个简单的图书管理系统，使用循环和选择结构来管理图书的借阅和归还。

-鼓励学生参与在线编程挑战，如LeetCode、Codeforces等平台上的算法竞赛，通过解决实际问题来提升编程技能。

-建议学生阅读《算法导论》等书籍，了解算法设计的基本原则和常用算法。

-组织学生进行小组项目，例如设计一个简单的在线投票系统，让学生在实际项目中应用所学知识。

-引导学生研究编程语言的标准库，学习如何利用现成的函数和模块来简化编程工作。

-提供一些编程工具的教程，如版本控制工具Git、调试工具等，帮助学生提高编程效率和问题解决能力。

-鼓励学生参与开源项目，通过阅读和理解他人的代码来提升自己的编程水平。

-组织编程讲座或研讨会，邀请有经验的程序员分享他们的编程经验和技巧。

-建议学生定期回顾和总结自己的编程实践，通过反思来不断改进自己的编程风格和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了循环结构与选择结构在编程中的应用。通过实例分析和实践操作，学生们对这两种结构有了更深入的理解。

首先，我们通过讲解循环结构，让学生明白了循环的基本概念和执行过程。通过实例，如计算阶乘、打印图案等，学生能够看到循环在实际编程中的应用，并学会了如何编写简单的循环程序。

接着，我们介绍了选择结构，包括if语句和switch语句。通过具体的代码示例，学生了解了选择结构的执行过程和条件判断，并学会了如何运用选择结构实现逻辑控制。

最后，我们将循环和选择结构结合起来，通过编写双人赛车游戏的主程序框架，让学生在实践中应用所学知识。通过实现赛车的加速与减速功能，以及编写程序实现赛车比赛规则，学生不仅巩固了循环和选择结构的运用，还提升了问题解决能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.理解检测：

-请解释循环结构中的“循环变量”是什么？

-简述选择结构在编程中的作用。

2.应用检测：

-请编写一个简单的循环程序，实现1到100的求和。

-请编写一个选择结构程序，根据用户输入的年龄判断是否成年。

3.实践检测：

-请描述在编写双人赛车游戏时，如何运用循环和选择结构实现赛车的加速与减速功能。

-请说明在编写程序实现赛车比赛规则时，如何使用循环和选择结构进行条件判断。重点题型整理1.循环结构的应用题

-题型示例：编写一个Python程序，使用for循环打印从1到10的整数。

-答案示例：```python

foriinrange(1,11):

print(i)

```

2.选择结构的应用题

-题型示例：编写一个Python程序，使用if语句判断一个数是否为正数。

-答案示例：```python

number=float(input("请输入一个数："))

ifnumber>0:

print("这是一个正数。")

else:

print("这不是一个正数。")

```

3.循环与选择结构结合的应用题

-题型示例：编写一个Python程序，使用循环和选择结构实现一个简单的猜数字游戏。

-答案示例：```python

importrandom

target_number=random.randint(1,100)

guess=None

whileguess!=target_number:

guess=int(input("请猜一个1到100之间的数字："))

ifguess<target_number:

print("太小了。")

elifguess>target_number:

print("太大了。")

else:

print("恭喜你，猜对了！")

print(f"你猜对了，数字是：{target_number}")

```

4.循环嵌套的应用题

-题型示例：编写一个Python程序，使用嵌套循环打印一个5x5的乘法表。

-答案示例：```python

foriinrange(1,6):

forjinrange(1,6):

print(f"{i*j:4}",end="")

print()

```

5.选择结构条件复杂化的应用题

-题型示例：编写一个Python程序，使用if-elif-else结构判断一个学生的成绩等级。

-答案示例：```python

score=float(input("请输入学生的成绩："))

ifscore>=90:

print("成绩等级：A")

elifscore>=80:

print("成绩等级：B")

elifscore>=70:

print("成绩等级：C")

elifscore>=60:

print("成绩等级：D")

else:

print("成绩等级：F")

```内容逻辑关系①循环结构的基本概念

-重点知识点：循环结构、循环变量、循环条件、循环体

-重点词句：每次循环、迭代、条件判断、执行次数

②选择结构的基本概念

-重点知识点：选择结构、条件语句、分支、执行分支

-重点词句：if语句、elif语句、else语句、逻辑判断

③循环与选择结构的结合应用

-重点知识点：嵌套循环、嵌套选择、条件组合、复杂逻辑处理

-重点词句：嵌套、复合条件、多分支结构、程序流程控制教学反思与总结今天这节课，我们学习了循环结构与选择结构在编程中的应用，我觉得整体上效果还不错。下面我简单反思一下教学过程，以及总结一下学生的学习收获。

在教学过程中，我尽量采用了直观的教学方法，比如通过实际操作演示和代码分析，帮助学生更好地理解循环和选择结构的原理。我发现，同学们对于循环结构的应用理解得比较快，尤其是通过猜数字游戏的例子，大家很快就能够理解循环变量和循环条件的作用。在选择结构的学习上，有些同学一开始可能对if-elif-else的嵌套有点困难，但通过逐步分解和实际操作，他们也逐渐掌握了。

在教学方法上，我注意到了以下几点：

1.多样化的教学手段：我使用了PPT、代码示例、实物教具等多种教学资源，使得课堂内容更加生动有趣，有助于提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，这样可以及时了解他们的学习进度和理解程度，也能培养他们的思维能力和表达能力。

3.个性化辅导：针对不同学生的学习情况，我进行了个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

在教学策略上，我尝试了以下措施：

1.结合生活实例：我将编程概念与学生的日常生活相结合，如通过交通信号灯的例子来讲解选择结构，使抽象的概念变得具体易懂。

2.分步教学：我将复杂的编程任务分解成小步骤，让学生逐步完成，这样能够降低学习难度，提高学习信心。

在课堂管理方面，我注意到以下几点：

1.课堂纪律：我强调了课堂纪律，确保学生能够集中注意力听讲和参与讨论。

2.课堂氛围：我努力营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习新知识。

教学总结方面，我觉得学生在以下几个方面有了显著的进步：

1.知识方面：学生掌握了循环和选择结构的基本概念，能够编写简单的程序实现这些结构。

2.技能方面：学生的编程实践能力得到了提升，能够将所学知识应用