2024年秋八年级语文上册 第一单元 任务三 新闻写作教学设计 新人教版

2024年秋八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新闻写作教学

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋学期第X周星期X

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生语文核心素养，包括提高学生的语言表达能力和新闻敏感度，增强学生的社会责任感和批判性思维能力。通过新闻写作实践，学生能够学习如何准确、简洁、生动地报道新闻，学会从不同角度审视和解读社会现象，提高独立思考和判断能力，为未来参与公共事务和社会建设打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解新闻写作的基本原则，包括客观性、真实性、时效性和准确性。

②掌握新闻写作的基本结构，包括标题、导语、主体和结语，以及如何撰写吸引人的导语和详实的主体内容。

③学会运用新闻语言，包括简洁、生动、准确的表达方式，以及如何运用适当的修辞手法增强文章的表现力。

2.教学难点，

①如何在新闻写作中平衡客观性与主观性，避免个人情感和偏见对报道的影响。

②如何在有限的空间内，通过有效的语言组织，将复杂的事件或信息清晰地传达给读者。

③如何培养新闻敏感度，识别和挖掘新闻价值，以及如何处理新闻采访和资料收集中的伦理问题。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、网络连接、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台、语文教学资源库

-信息化资源：新闻写作模板、新闻案例库、在线新闻写作工具

-教学手段：新闻写作技巧视频教程、学生新闻写作练习样本、新闻采访模拟软件五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示近期发生的社会热点新闻，提问学生：“你们认为一篇好的新闻应该具备哪些特点？”引导学生思考新闻的价值和写作的重要性。

-回顾旧知：简要回顾新闻的基本要素，如时间、地点、人物、事件等，以及新闻的基本结构。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解新闻写作的基本原则，包括客观性、真实性、时效性和准确性。

2.介绍新闻写作的基本结构，包括标题、导语、主体和结语，以及如何撰写吸引人的导语和详实的主体内容。

3.讲解新闻语言的运用，包括简洁、生动、准确的表达方式，以及如何运用适当的修辞手法增强文章的表现力。

-举例说明：

1.展示优秀新闻作品，分析其写作技巧和特点。

2.通过实际案例，展示新闻写作中如何处理复杂事件和信息的技巧。

-互动探究：

1.引导学生讨论新闻写作中可能遇到的伦理问题和应对策略。

2.进行小组讨论，让学生尝试撰写新闻导语和主体内容，教师给予反馈和指导。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学知识，自行选择一个新闻事件，尝试撰写一篇新闻稿件。

2.学生进行角色扮演，模拟新闻采访和报道的过程。

-教师指导：

1.教师巡回指导，关注学生写作过程中的困难和问题，及时给予帮助。

2.教师挑选优秀作品进行展示和点评，引导学生总结写作经验。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新闻写作的重要性和技巧。

-学生分享自己的写作心得和体会，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

1.学生课后继续练习新闻写作，选取一个自己感兴趣的新闻事件，撰写一篇完整的新闻稿件。

2.学生收集和整理新闻素材，为下一节课的新闻采访和报道做准备。

6.教学反思

1.教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.教师针对学生的反馈和作业情况进行调整，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-新闻采访技巧：介绍新闻采访的基本方法和技巧，包括如何提问、如何倾听、如何记录等，以及如何处理采访中的突发情况。

-新闻编辑与校对：探讨新闻编辑的职责和任务，以及新闻稿件校对的重要性，包括语法、拼写、事实核查等方面的内容。

-新闻摄影与多媒体报道：介绍新闻摄影的基本技巧，以及如何运用多媒体手段进行新闻报道，如视频、音频、图片等。

-新闻伦理与法规：讨论新闻工作者在报道过程中应遵循的伦理原则和法律法规，以及如何平衡新闻报道的自由与责任。

-新闻史：简要介绍新闻发展的历史，包括新闻传播方式的演变、重要新闻事件和新闻人物的介绍。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注新闻媒体，特别是地方新闻，了解不同类型的新闻报道风格和特点。

-建议学生定期阅读报纸、杂志和在线新闻平台，积累新闻素材，提高自己的新闻敏感度。

-推荐学生参与学校的新闻社团或记者团，亲身体验新闻采访和报道的过程。

-组织学生观看新闻专题节目或纪录片，分析其中的新闻报道技巧和编辑手法。

-鼓励学生进行新闻写作实践，如撰写校园新闻、社区新闻或个人兴趣新闻，以提高写作技能。

-建议学生参与新闻辩论或讨论会，培养批判性思维和表达能力。

-推荐学生阅读新闻写作相关的书籍和教材，如《新闻写作教程》、《新闻采访技巧》等，以深化对新闻写作的理解。

-鼓励学生参加新闻写作比赛或活动，以锻炼自己的新闻写作能力和实践能力。

-建议学生关注新闻伦理案例，讨论新闻工作者在报道中的道德选择和责任。七、典型例题讲解1.例题：

标题：校园文化节开幕式盛况空前

导语：为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，我校于昨日举办了为期一周的校园文化节开幕式。本次开幕式吸引了众多师生参与，现场气氛热烈。

主体：开幕式上，校领导发表了热情洋溢的讲话，对文化节的成功举办表示祝贺。随后，各学院依次展示了精心准备的文艺节目，包括舞蹈、合唱、戏剧等。现场观众不时爆发出热烈的掌声。

结语：本次校园文化节的成功举办，不仅为学生提供了一个展示自我、锻炼能力的平台，也增进了师生之间的交流与合作。

答案：本题考查新闻写作中导语、主体和结语的基本结构。导语部分应简洁明了地概括新闻事件的主要内容，主体部分应详细描述事件的具体情况，结语部分应总结事件的意义或影响。

2.例题：

标题：我校学生在全国青少年科技创新大赛中获佳绩

导语：近日，全国青少年科技创新大赛落下帷幕，我校选派的参赛队伍在比赛中表现出色，荣获多个奖项。

主体：本次大赛，我校共派出10名选手参赛，他们在机器人设计、科技创新等项目中表现出色，其中2名选手获得一等奖，3名选手获得二等奖，5名选手获得三等奖。

结语：本次获奖是对我校科技创新教育的肯定，也展示了同学们的创新精神和实践能力。

答案：本题考查新闻写作中对获奖情况的报道。在报道获奖情况时，应明确指出获奖项目和奖项等级，并简要介绍获奖者的表现。

3.例题：

标题：社区举办环保知识讲座，提高居民环保意识

导语：为了提高社区居民的环保意识，近日，社区举办了环保知识讲座，吸引了众多居民参与。

主体：讲座邀请了环保专家为居民讲解环保知识，包括垃圾分类、节能减排等方面的内容。专家还现场解答了居民提出的问题，并与大家进行了互动交流。

结语：通过本次讲座，居民们对环保知识有了更深入的了解，纷纷表示要将所学知识运用到日常生活中，为建设美丽家园贡献力量。

答案：本题考查新闻写作中对社区活动的报道。在报道社区活动时，应突出活动的主旨和意义，以及参与者的反应和感受。

4.例题：

标题：我校举办心理健康讲座，关爱学生心理健康

导语：为了关注学生的心理健康，提高学生的心理素质，近日，我校邀请心理专家为全体学生举办了一场心理健康讲座。

主体：讲座内容涵盖了心理健康的重要性、心理压力的应对方法以及如何建立良好的人际关系等方面。专家还与学生进行了互动，解答了他们在心理方面的困惑。

结语：本次心理健康讲座有助于提高学生的心理健康意识，增强学生的心理素质，为学生的健康成长保驾护航。

答案：本题考查新闻写作中对学校活动的报道。在报道学校活动时，应关注活动对学生成长的意义和影响。

5.例题：

标题：市领导视察我校，肯定学校发展成果

导语：近日，市领导莅临我校视察工作，对学校的发展成果给予了高度评价。

主体：市领导参观了学校的校园环境、教学设施和师生风采，对学校在教育教学、科研创新、社会服务等方面取得的成果表示赞赏。市领导还与师生进行了亲切交流，鼓励大家再接再厉，为地方经济社会发展贡献力量。

结语：本次视察是对我校工作的肯定和鼓励，学校将继续努力，不断提升教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。

答案：本题考查新闻写作中对领导视察的报道。在报道领导视察时，应突出领导对学校工作的评价和期望，以及学校在各个领域取得的成果。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了新闻写作的基本知识和技巧。我觉得整体上，同学们的表现还是挺不错的，但也存在一些问题和不足，下面我想结合教学实际，和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示一些热点新闻，激发了学生的兴趣，让他们对新闻写作有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于新闻的基本要素，比如时间、地点、人物、事件等，还是有些模糊。这说明我在复习旧知的时候，可能没有做到位，需要加强对基础知识的巩固。

在新课呈现环节，我详细讲解了新闻写作的基本原则和结构，通过举例说明，让学生对新闻写作有了更清晰的理解。但是，我也注意到，有些学生在实际操作时，还是不能很好地运用这些原则和结构。这可能是因为我对新闻写作的讲解还不够深入，或者是因为学生的实践机会不够多。因此，我需要在今后的教学中，更多地结合实际案例，让学生在实践中学习。

在巩固练习环节，我让学生尝试撰写新闻稿件，并给予了一定的指导。从学生的作业来看，他们的写作水平有所提高，但仍然存在一些问题，比如标题不够吸引人，导语不够简洁，主体内容不够详实等。这说明我在教学过程中，对于写作技巧的指导还不够细致，需要进一步强化。

在教学管理方面，我发现课堂气氛比较活跃，学生们参与度较高，但同时也存在一些纪律问题，比如个别学生注意力不集中，有的学生在下面窃窃私语。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律，确保每个学生都能专心听讲。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础知识的教学，确保学生对新闻写作的基本要素有清晰的认识。

2.在讲解写作技巧时，结合更多实际案例，让学生在实践中学习。

3.适当增加学生的写作练习，提高他们的写作能力。

4.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能专心听讲。

5.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法。

我相信，通过不断的努力和改进，我们的教学效果会越来越好。谢谢大家！课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了新闻写作的基本原则和技巧，通过案例分析，大家已经对新闻写作有了更深入的理解。现在，我将对本节课的内容进行简要小结：

1.新闻写作的基本原则包括客观性、真实性、时效性和准确性。

2.新闻写作的基本结构包括标题、导语、主体和结语。

3.新闻语言要求简洁、生动、准确，并适当运用修辞手法。

4.新闻采访和报道应遵循新闻伦理和法律法规。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.请根据以下新闻事件，撰写一篇新闻导语：

事件：某市昨晚发生一起交通事故，造成3人死亡，多人受伤。

2.请根据以下新闻事件，撰写一篇新闻主体：

事件：某学校成功举办了首届科技创新大