九年级历史上册 第八单元 第23课 俄国农奴制改革教学实录 华东师大版

九年级历史上册第八单元第23课俄国农奴制改革教学实录华东师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史上册第八单元第23课俄国农奴制改革教学实录华东师大版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：九年级历史上册第八单元第23课《俄国农奴制改革》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级已学的“农奴制”相关，通过对比分析，帮助学生理解农奴制改革的背景、过程和影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史思维、文化理解和社会主义核心价值观。学生将通过学习俄国农奴制改革的背景、过程和影响，提升分析历史现象的能力，理解改革对社会发展的推动作用，同时感受社会变革对个人命运的深刻影响，增强对历史规律的尊重和对社会公平正义的追求。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了世界近代史的相关知识，对资本主义制度的确立、工业革命等历史事件有所了解。此外，学生对农奴制有一定的认识，包括其产生的原因、特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，他们具备较强的抽象思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生倾向于通过课堂讨论、合作学习等方式来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史事件的时间线把握不够准确，可能会混淆不同历史事件的发生顺序。此外，学生在理解农奴制改革对俄国社会的影响时，可能会遇到理解困难，如难以把握改革前后俄国社会各阶层的变化。此外，由于农奴制改革涉及的社会矛盾和阶级斗争较为复杂，学生可能需要一定的引导才能深入理解其历史意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和地图资料库

-课程平台：学校历史教学平台，用于上传教学资料和在线测试

-信息化资源：俄国农奴制改革相关的视频资料、在线历史文献数据库

-教学手段：实物模型（如农奴制时期的俄国乡村模型）、历史角色扮演活动、小组讨论材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅描绘俄国农奴制时期农民生活的图片，引导学生思考：“这些农民的生活是怎样的？他们为何会生活在这样的环境中？”

-回顾旧知：教师简要回顾农奴制的基本概念和影响，以及之前学习的与俄国相关的历史事件，如彼得大帝的改革等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解俄国农奴制改革的历史背景、主要内容和影响。包括改革前的社会矛盾、改革的具体措施以及改革后的社会变化。

-举例说明：教师通过具体案例，如改革前后俄国农民的生活变化、土地制度的改革等，帮助学生理解改革的影响。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，探究农奴制改革的必要性和影响，鼓励学生提出自己的观点和问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成。练习题包括选择题、简答题和论述题，旨在考察学生对本节课内容的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并对学生的练习情况进行点评。

4.小组合作（约15分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个与农奴制改革相关的话题进行深入研究。例如，探讨改革对俄国社会结构的影响、改革对农民命运的改变等。

-学生在小组内分工合作，收集资料、整理信息，并制作成PPT或手抄报等形式，准备在课堂上展示。

5.课堂展示（约20分钟）

-各小组依次上台展示研究成果，其他学生和教师进行点评。

-教师对学生的展示进行总结，指出优点和不足，并补充相关知识点。

6.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些与农奴制改革相关的思考题，鼓励学生在课后进行深入思考和研究。

-教师简要介绍俄国农奴制改革的后续发展，如十月革命等，激发学生对俄国历史的兴趣。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调农奴制改革的历史意义和现实启示。

-教师提醒学生课后复习，做好下一节课的预习。

8.课后作业

-教师布置课后作业，包括阅读相关历史文献、撰写读书笔记、完成相关练习题等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述俄国农奴制改革的历史背景、主要内容和影响。

-学生了解改革前后的俄国社会结构变化，包括地主、农民和资产阶级的变迁。

-学生掌握农奴制改革对俄国社会、经济和政治的影响，如土地制度的改革、农民解放等。

2.思维能力：

-学生通过分析农奴制改革的原因和影响，培养了历史分析能力。

-学生在小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，提高了辩证思维能力。

-学生通过举例说明，提升了运用历史知识解释现实问题的能力。

3.合作能力：

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协调和分工合作，提高了团队协作能力。

-学生在课堂展示环节，学会了如何表达自己的观点，增强了自信心和演讲能力。

4.研究能力：

-学生通过查阅资料、整理信息，提升了历史研究能力。

-学生在课后作业中，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了解决问题的能力。

5.情感态度：

-学生通过学习农奴制改革，对历史事件产生了浓厚的兴趣，激发了学习历史的热情。

-学生对农奴制改革的历史意义有了更深刻的认识，增强了社会责任感和使命感。

-学生在了解农奴制改革的过程中，培养了同情心和正义感，对弱势群体有了更多的关注。

6.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如分析我国农村改革的历史背景和经验教训。

-学生在了解农奴制改革的过程中，学会了尊重历史、珍惜现在，为未来的社会发展做好准备。典型例题讲解1.例题：

俄国农奴制改革中，亚历山大二世颁布的《解放农奴法令》规定，农奴在获得解放时可以得到一块份地，但必须出钱赎买。这一规定对俄国社会产生了哪些影响？

答案：

-农奴获得解放，减少了社会矛盾，有利于社会的稳定。

-农奴赎买土地，增加了农民的负担，导致农民生活困苦。

-农奴解放后，土地兼并现象加剧，加剧了农村贫富差距。

-农奴解放为资本主义的发展提供了自由劳动力和市场，促进了俄国资本主义的发展。

2.例题：

俄国农奴制改革后，农民获得了哪些权利？

答案：

-农民获得了人身自由，不再受地主的奴役。

-农民可以自由选择职业，从事各种劳动。

-农民可以自由买卖土地，享有土地所有权。

-农民可以加入城市，享有城市居民的权利。

3.例题：

俄国农奴制改革对俄国社会结构产生了哪些影响？

答案：

-农奴解放，减少了农民阶层，增加了自由劳动力。

-地主阶层实力减弱，资产阶级逐渐崛起。

-农村社会结构发生变化，农民成为农村社会的主要力量。

-城市社会结构发生变化，资产阶级成为城市社会的主要力量。

4.例题：

俄国农奴制改革对俄国经济产生了哪些影响？

答案：

-农奴解放，为资本主义的发展提供了自由劳动力和市场。

-农业生产得到发展，粮食产量增加。

-工业生产得到发展，俄国逐渐成为欧洲的工业强国。

-农民生活水平提高，消费能力增强。

5.例题：

俄国农奴制改革对俄国政治产生了哪些影响？

答案：

-农奴解放，减少了社会矛盾，有利于国家的稳定。

-农民获得选举权，政治参与度提高。

-资产阶级逐渐崛起，对政治产生了一定的影响。

-俄国逐渐向资本主义国家转变，政治体制发生变化。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了俄国农奴制改革这一重要历史事件。通过学习，我们了解到以下关键点：

1.俄国农奴制改革的历史背景和原因。

2.亚历山大二世颁布的《解放农奴法令》的主要内容。

3.农奴解放后俄国社会、经济和政治方面的变化。

4.农奴制改革对俄国社会发展的影响。

为了巩固学生对本节课内容的理解，我们将进行当堂检测。

当堂检测：

1.请简述俄国农奴制改革的历史背景。

-答案：俄国农奴制改革的历史背景主要包括封建制度的僵化、社会矛盾的激化、农民起义的频繁以及资本主义的发展需求。

2.《解放农奴法令》的主要内容有哪些？

-答案：《解放农奴法令》的主要内容有：农奴获得人身自由；农奴可以赎买土地，成为自由农民；规定了赎买土地的金额和条件。

3.农奴解放后，俄国社会结构发生了哪些变化？

-答案：农奴解放后，俄国社会结构发生了以下变化：农民阶层缩小，自由劳动力增加；地主阶层实力减弱，资产阶级逐渐崛起；农村社会结构发生变化，农民成为农村社会的主要力量。

4.农奴制改革对俄国经济产生了哪些影响？

-答案：农奴制改革对俄国经济产生