八年级英语下册 Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section B第5课时（3a-3b）教学实录（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第5课时（3a-3b）教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第5课时（3a-3b）教学实录（新版）人教新目标版。主要内容包括：学生通过阅读课文，理解并掌握与“阅读”相关的词汇和句型，如：read,chapter,interesting,adventure等；并能运用所学词汇和句型进行简单的问答和描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与八年级英语下册Unit8的课文主题紧密相关，学生在之前的学习中已经接触过与阅读、冒险等相关的词汇和句型。通过本节课的学习，学生可以巩固和扩展这些词汇和句型，提高阅读理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《TreasureIsland》节选，学生将提升语言能力，通过词汇和句型的运用来提高交际能力。文化意识方面，学生将了解西方的阅读文化和冒险故事。思维品质上，学生将学会批判性阅读和逻辑推理。学习能力方面，学生将学会如何通过阅读策略来获取和处理信息，为未来的学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生通过阅读理解掌握与“阅读”相关的词汇和句型，如“read”,“chapter”,“interesting”,“adventure”等，并能将这些词汇和句型应用于实际语境中。

-举例解释：教师应重点讲解和练习以下句子：“HaveyoureadthelatestchapterofTreasureIslandyet?”（你已经读完《金银岛》的最新章节了吗？）和“Ifindtheadventurestoriesveryinteresting.”（我觉得冒险故事很有趣。）

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解复杂的故事情节和背景知识，以及如何将新学的词汇和句型自然地融入对话中。

-举例解释：

-难点一：理解复杂情节。例如，在3a部分，学生可能难以理解“Xmarksthespot”这个成语的含义和用法。教师可以通过故事背景介绍和角色扮演来帮助学生理解。

-难点二：词汇运用。例如，学生可能不知道“treasure”和“island”的具体含义。教师可以通过图片或视频辅助教学，让学生直观地理解这些词汇。

-难点三：句子结构。学生可能难以构建完整的句子来描述自己阅读的经历。教师可以通过提供框架句型，如“Ireadabookabout...anditwas...”，帮助学生构建句子。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：人教新目标版英语教材配套资源平台

-信息化资源：课文音频、视频片段、在线词典、互动英语学习软件

-教学手段：课本、卡片、图片、PPT课件、角色扮演道具教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：教师通过展示《TreasureIsland》的封面和插图，激发学生的兴趣。然后，教师简要介绍小说的作者和背景，引导学生思考为什么这本书会受到读者的喜爱。接着，教师提出问题：“Whatdoyouthinkwillhappeninthisadventurestory?”（你认为这个故事会发生什么？）以引起学生对新课内容的期待。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

1.阅读引导：教师播放课文音频，让学生初步了解故事内容。随后，教师引导学生阅读3a部分，并提示学生关注生词和关键句型。

2.词汇讲解：教师针对课文中的生词，如“treasure”、“island”、“adventure”等，进行讲解和示范，并让学生通过卡片游戏进行词汇练习。

3.句型练习：教师展示例句，如“Ireadabookaboutadventure.”，并引导学生进行替换练习，巩固句型结构。

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容：

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如主人公、海盗等，并让他们根据课文内容进行角色扮演，以加深对故事情节的理解。

2.故事续写：教师给出一个故事情节的结尾，如“Suddenly,thetreasureappeared!”，让学生发挥想象力，续写故事，并分享给全班同学。

3.词汇竞赛：教师组织一个词汇竞赛，让学生在规定时间内尽可能多地写出与阅读相关的词汇，以检验学生对词汇的掌握程度。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-详细内容：

1.故事情节分析：教师提出问题，如“Whydoyouthinkthecharacterdoesthis?”（你认为这个角色为什么这么做？），引导学生分析故事情节。

2.人物性格探讨：教师提出问题，如“Whatdoyouthinkofthischaracter?”（你认为这个角色怎么样？），让学生讨论人物性格特点。

3.阅读感受分享：教师引导学生分享自己阅读《TreasureIsland》的感受，如故事是否有趣、有没有学到什么等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型，如“read”,“adventure”,“interesting”等。同时，教师鼓励学生在课后继续阅读《TreasureIsland》或其他冒险故事，以提高阅读兴趣和英语水平。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够正确理解并运用与阅读相关的词汇和句型，如“read”,“chapter”,“interesting”,“adventure”等。

-学生能够根据所学词汇和句型，进行简单的问答和描述，提高口语表达能力。

-学生在阅读过程中，能够根据上下文理解句子含义，提高阅读理解能力。

2.文化意识增强

-学生通过学习《TreasureIsland》的故事背景和人物形象，了解西方的阅读文化和冒险故事。

-学生能够认识到不同国家和文化之间的差异，拓宽视野，增强文化意识。

3.思维品质发展

-学生在分析故事情节和人物性格的过程中，学会批判性思维，提高逻辑推理能力。

-学生通过角色扮演和故事续写等活动，发挥想象力，培养创造性思维。

4.学习能力提高

-学生通过本节课的学习，掌握阅读策略，如预测、推断、总结等，为今后的英语学习打下坚实基础。

-学生在小组讨论中，学会与他人合作，提高团队协作能力。

-学生通过实践活动，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

5.价值观培养

-学生通过学习《TreasureIsland》的故事，了解勇敢、智慧、正义等价值观。

-学生在讨论和分享中，学会尊重他人，树立正确的价值观。

6.综合应用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如用英语描述自己的阅读经历，与他人交流阅读心得。

-学生在参与课堂活动和实践活动中，提高综合应用能力，为未来的学习和工作做好准备。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与课堂活动。

-学生在朗读和复述课文时，语音语调较为准确，体现了对英语语音的掌握。

-学生在角色扮演活动中，能够融入角色，展示出对故事情节的理解。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够积极参与，提出自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通。

-学生在讨论过程中，能够运用所学词汇和句型，进行流畅的交流。

-小组讨论成果展示环节，学生能够清晰、有条理地表达自己的观点，体现了对故事情节和人物性格的深入理解。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确运用所学词汇和句型进行问答。

-测试结果显示，学生对阅读理解、词汇运用和句型结构等方面的掌握情况较好。

-随堂测试中，学生能够在规定时间内完成题目，体现了良好的时间管理能力。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，并提出改进措施。

-学生之间进行互评，相互学习，共同进步。在互评过程中，学生能够客观地评价同伴的优点和不足，提出建设性意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时、具体的评价，肯定学生的优点，指出不足之处。

-教师通过个别辅导和课堂提问，了解学生对知识的掌握程度，针对学生的个性化需求进行指导。

-教师在课后与学生进行交流，了解学生在学习过程中的困惑和需求，调整教学策略，提高教学质量。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。典型例题讲解1.例题：

-课文中的句子：“Hereadthebookinoneday.”

-补充说明：本题考查学生对过去时态的掌握。

-举例题型：

a.She_______(go)tothelibraryyesterday.

b.They_______(finish)theirhomeworklastnight.

c.He_______(watch)TVlastweek.

-答案：

a.went

b.finished

c.watched

2.例题：

-课文中的句子：“Itwasanexcitingadventurestory.”

-补充说明：本题考查学生对形容词的运用。

-举例题型：

a.Thisbookis_______(funny).

b.Themoviewas_______(moving).

c.Sheisa_______(kind)girl.

-答案：

a.funny

b.moving

c.kind

3.例题：

-课文中的句子：“Ireadthebooklastweek.”

-补充说明：本题考查学生对一般过去时的掌握。

-举例题型：

a.Mymother_______(cook)dinneryesterday.

b.We_______(visit)themuseumlastmonth.

c.He_______(travel)toChinalastsummer.

-答案：

a.cooked

b.visited

c.traveled

4.例题：

-课文中的句子：“Shefoundthetreasurechest.”

-补充说明：本题考查学生对名词短语的运用。

-举例题型：

a.Theteachergaveusa_______(large)book.

b.Theyarelookingforthe_______(secret)passage.

c.The_______(old)mantoldusastory.

-答案：

a.large

b.secret

c.old

5.