九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 第1节 化学真奇妙教学实录5 （新版）鲁教版

九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学实录5（新版）鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学实录5（新版）鲁教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生对化学学科的兴趣，提高学生的科学探究能力和创新意识。通过实验探究活动，增强学生运用科学知识解释和解决实际问题的能力，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神，提升学生的化学思维和终身学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解化学变化的本质：通过实验观察和现象描述，使学生认识到化学变化是物质组成和结构发生根本变化的过程，与物理变化有本质区别。

-掌握化学符号的意义：强调化学符号不仅是物质的表示，还包含物质的组成、结构等信息，如H2O表示水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

2.教学难点

-区分物理变化和化学变化：学生往往难以区分两者，难点在于理解化学变化中生成新物质的特点，例如铁生锈是化学变化，而冰融化是物理变化。

-理解化学反应的微观解释：学生需要理解原子、分子等微观粒子的行为如何导致化学变化，这需要抽象思维和空间想象能力。

-实验操作和观察：学生在进行化学实验时，可能因为操作不当或观察不细致而无法准确判断实验现象，这是教学中的一个难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生具备新版鲁教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备与化学变化和符号相关的图片、图表以及介绍物理变化与化学变化的视频资料。

3.实验器材：准备铁钉、水、氧气、燃烧的酒精灯等实验材料，确保实验操作台的安全性和易用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，便于学生进行小组实验和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些化学现象？比如食物变质、火焰燃烧等。”

展示一些生活中常见的化学现象的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析，如化学反应的速率、酸碱中和反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个环保的化学实验”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验设计的小论文，要求学生结合所学知识，设计一个简单的化学实验，并阐述其实验原理和预期结果。

提醒学生注意实验安全，并鼓励他们利用课外时间进行实验探究。教学资源拓展1.拓展资源

-化学史资料：介绍化学的发展历程，从古代炼金术到现代化学科学的重大突破，如道尔顿的原子理论、门捷列夫的元素周期表等。

-化学实验视频：提供一些经典的化学实验视频，如铁与硫酸铜溶液的反应、燃烧实验等，让学生通过视频了解实验步骤和现象。

-化学常识科普文章：收集一些关于化学在日常生活中的应用的文章，如食品添加剂、环境保护、新能源等，帮助学生了解化学与生活的紧密联系。

-化学思维训练题目：提供一些化学思维训练题目，如推理题、逻辑题等，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读化学科普书籍，如《化学的故事》、《化学与社会》等，增加对化学学科的兴趣和了解。

-建议学生参加学校或社区组织的科学讲座和活动，如化学实验比赛、科学展览等，拓宽视野，激发学习热情。

-引导学生关注化学相关的新闻和科技动态，如新材料的研发、环保技术的应用等，让学生了解化学在现代社会中的重要作用。

-推荐学生利用网络资源，如化学教育网站、在线实验平台等，进行自主学习和实验操作，提高实践能力。

-建议学生参与化学兴趣小组或俱乐部，与同学一起讨论化学问题，分享学习心得，共同进步。

-鼓励学生进行家庭小实验，如制作简易过滤器、观察植物生长等，通过实际操作加深对化学知识的理解。

-建议学生利用假期时间参观化学实验室或科技馆，亲身体验化学实验，感受化学的魅力。

-推荐学生阅读化学相关的文学作品，如科幻小说、化学传记等，激发学生的想象力和创造力。

-建议学生关注化学学科的前沿研究，如纳米技术、生物化学等，了解化学学科的最新发展动态。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、回答问题、参与讨论的积极性，记录学生的参与次数和参与质量。

-学生注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记记录等行为，评估学生在课堂上的注意力集中程度。

-学生实验操作规范性：在实验操作环节，检查学生的实验操作是否符合规范，是否有安全意识。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，如分工明确、互相尊重、共同解决问题等。

-小组展示内容：评价小组展示的清晰度、逻辑性和准确性，以及展示过程中学生的表达能力和自信心。

-小组创新性：观察小组在讨论过程中是否提出新的观点或解决方案，鼓励创新思维。

3.随堂测试：

-学生对基本概念的掌握：通过随堂测试，检查学生对化学基本概念的理解程度，如化学符号、化学方程式等。

-学生对实验现象的解释：评估学生是否能够正确解释实验现象，如化学反应的速率、酸碱中和反应等。

-学生对案例的分析能力：通过案例分析题，考察学生对化学知识的综合运用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、实验操作等。

-学生互评：组织学生进行互评，互相学习，共同进步，通过评价他人的优点和不足，提升自我。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂表现，给予积极的鼓励和适当的指导，指出学生在课堂上的亮点和需要改进的地方。

-针对实验操作：教师对学生的实验操作进行评价，强调实验安全的重要性，指导学生如何正确进行实验操作。

-针对案例分析：教师对学生的案例分析进行评价，引导学生深入思考，鼓励学生提出自己的观点，提高学生的分析能力。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

-针对学习困难：教师关注学习困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习兴趣。板书设计①化学基本概念

-化学变化的定义

-物理变化的区别

-化学符号的含义

-元素符号、分子符号、离