2024-2025学年八年级历史下册 第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立教学实录 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024-2025学年八年级历史下册第4课《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》主要介绍了我国在建国初期，如何通过第一个五年计划和第一届全国人民代表大会，推动国家工业化和民主化进程。本课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生了解我国工业化起步的历史背景、发展过程和人民代表大会制度的确立及其意义。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解工业化起步和人民代表大会制度确立的历史必然性。

2.提升学生史料实证能力，通过分析一五计划和第一届全国人民代表大会的相关资料，培养学生运用历史证据进行推理的能力。

3.增强学生的家国情怀，引导学生认识到工业化起步和人民代表大会制度确立对国家发展的重要意义，激发爱国情感。重点难点及解决办法重点：

1.一五计划的主要成就和影响，重点理解其对中国工业化进程的推动作用。

2.人民代表大会制度的确立及其对中国政治体制的影响。

难点：

1.理解一五计划的历史背景和实施过程中的挑战。

2.分析人民代表大会制度确立的复杂过程及其深远意义。

解决办法：

1.通过图表和地图展示一五计划的实施过程和成果，帮助学生直观理解。

2.结合历史资料和图片，引导学生分析一五计划中的关键事件和人物，加深对历史背景的理解。

3.组织学生进行小组讨论，通过角色扮演等方式，让学生亲身体验人民代表大会制度的建立过程，增强对制度意义的理解。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，详细讲解一五计划和人民代表大会制度的确立过程，帮助学生建立知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕一五计划的经济成就和人民代表大会制度的政治意义进行讨论，培养批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生模拟一五计划期间的国家领导人，体验决策过程，加深对历史事件的理解。

4.利用多媒体展示一五计划的历史图片和视频资料，增强教学的直观性和生动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布一五计划和人民代表大会制度的相关PPT、历史视频和背景资料，要求学生了解这两个主题的历史背景和关键人物。

-设计预习问题：围绕一五计划的经济成就和人民代表大会制度的政治意义，设计问题如“一五计划实施过程中遇到了哪些挑战？”和“人民代表大会制度如何体现了中国的民主发展？”

-监控预习进度：通过在线平台的互动记录和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解一五计划和人民代表大会制度的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步观点。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果，教师收集并评估。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“一五计划”的起始故事，如第一个钢铁厂的建立，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一五计划的具体成就，如钢铁、煤炭、机械工业的发展，以及人民代表大会制度的确立过程和意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析一五计划对经济发展的影响，以及人民代表大会制度对政治体制的变革。

-解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，教师给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思路，思考相关知识点的联系。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同探讨问题。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与其他同学和老师进行互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于一五计划和人民代表大会制度的分析论文，要求学生结合所学知识，分析这两个事件对中国现代化进程的影响。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和在线资源，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写分析论文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进措施。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是对本节课《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》学习后学生方面取得的效果的详细分析：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述一五计划的主要成就，如钢铁、机械、电力等工业的发展，以及这些成就对中国工业化进程的影响。

-学生理解了人民代表大会制度的确立过程，包括第一届全国人民代表大会的召开、宪法颁布等历史事件，以及这一制度对中国政治体制的意义。

-学生能够区分一五计划和三大改造在工业化进程中的作用和区别。

2.思维能力方面：

-学生通过分析一五计划实施过程中的挑战，提升了历史分析能力，能够从多个角度思考历史事件。

-学生在讨论人民代表大会制度时，培养了辩证思维能力，能够理解不同政治制度的特点和优势。

-学生在小组讨论中，锻炼了批判性思维，能够提出自己的观点，并接受他人的反馈。

3.学习兴趣方面：

-通过角色扮演和实践活动，学生对历史学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索历史事件背后的故事。

-学生通过学习一五计划和人民代表大会制度，对国家的发展历程有了更深的认识，增强了民族自豪感。

4.情感态度价值观方面：

-学生通过了解一五计划和人民代表大会制度，认识到中国社会主义建设的历史必然性和伟大成就，增强了国家认同感。

-学生在学习过程中，培养了艰苦奋斗、团结协作的精神，认识到集体力量的重要性。

-学生在讨论中，学会了尊重他人的观点，培养了民主意识和法治观念。

5.实践能力方面：

-学生在完成课后作业时，能够运用所学知识分析现实问题，如如何借鉴一五计划的经验推动当代中国的发展。

-学生在拓展学习中，能够利用网络资源查找资料，提高了信息检索和利用能力。

-学生在反思总结中，学会了如何将所学知识应用于实际生活，提高了解决问题的能力。

6.合作能力方面：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队合作中，学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了沟通能力。

-学生在合作学习中，学会了承担责任，培养了团队精神。课后作业1.书面作业：请根据课文内容，撰写一篇短文，题目为“一五计划对我国工业化进程的影响”，字数不少于300字。要求在文章中提及一五计划的主要成就，以及这些成就如何推动了中国工业化的发展。

答案示例：

一五计划是我国工业化进程中的一个重要里程碑。在这个计划期间，我国建立了许多重要的工业项目，如鞍山钢铁公司、沈阳飞机厂等。这些项目的建设不仅提高了我国工业生产的水平，而且为后续的工业化进程奠定了基础。一五计划的成功实施，使我国工业总产值增长了近一倍，为国家积累了宝贵的工业经验。

2.讨论题：分组讨论“人民代表大会制度确立的意义”，每个小组准备一份发言提纲，并在课堂上进行汇报。

答案示例：

发言提纲：

-人民代表大会制度的背景和确立过程

-人民代表大会制度对政治体制的影响

-人民代表大会制度对人民权利的保障

-人民代表大会制度与中国特色社会主义的关系

3.案例分析：选择一五计划期间的一个具体案例，如长春第一汽车制造厂的建设，分析其对社会经济发展的作用。

答案示例：

案例：长春第一汽车制造厂

-建设背景：为了满足国家工业化的需求，一五计划期间重点发展汽车制造业。

-作用分析：长春第一汽车制造厂的建设不仅提高了我国汽车工业的水平，还带动了相关产业的发展，如钢铁、机械等。

-社会经济影响：工厂的建成促进了地方经济发展，提高了人民生活水平。

4.角色扮演：学生扮演一五计划时期的工业建设者，模拟一场关于“如何克服工业化进程中的困难”的讨论会。

答案示例：

讨论会主题：如何克服工业化进程中的困难

-角色分配：包括工程师、工人、农民、技术人员等。

-讨论内容：包括如何提高生产效率、如何解决原材料短缺、如何培养技术人才等。

5.拓展研究：学生查找资料，研究一五计划期间中国对外经济合作的情况，并撰写一份简要报告。

答案示例：

报告题目：一五计划时期的中国对外经济合作

-研究内容：包括中国与苏联的合作项目、对外援助、国际贸易等。

-报告要点：一五计划期间，中国通过与其他国家的合作，获得了重要的技术和资源支持，为国家的工业化进程提供了有力保障。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体资源，如历史图片、视频和动画，来展示一五计划和人民代表大会制度的确立过程，使抽象的历史知识变得具体生动，提高了学生的学习兴趣。

2.强化实践体验：通过角色扮演和案例分析，让学生亲身体验历史事件，不仅加深了对知识的理解，也培养了他们的实践能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对历史知识缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学评价单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

3.知识联系实际不够：在讲解一五计划和人民代表大会制度时，未能充分结合学生的生活实际，使得知识显得较为孤立。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备阶段提供更多与生活相关的案例，激发学生的兴趣。同时，设计更具互动性的课堂活动，鼓励学生积极参与讨论和表达。