四年级语文上册 第五单元 交流平台 初试身手教学实录 新人教版

四年级语文上册第五单元交流平台初试身手教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为新人教版四年级语文上册第五单元“交流平台初试身手”。主要内容包括：回顾本单元所学课文，总结归纳学习方法，提高语言表达和交流能力，培养学生良好的阅读习惯。通过讨论、分享等方式，让学生学会如何更好地表达自己的观点，锻炼口头表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过交流平台活动，提升学生准确、流畅、有逻辑地表达观点的能力。

2.增强学生的思维品质，鼓励学生在讨论中提出独到见解，培养批判性思维。

3.提升学生的文化理解能力，通过课文内容的学习，加深对中华优秀传统文化的认识。

4.培养学生的审美情趣，通过文学作品欣赏，提高学生的审美鉴赏能力。

5.增强学生的合作意识，在小组交流中学会倾听、尊重他人，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解和口头表达。他们已经接触过多种类型的文学作品，对常见的修辞手法有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文学习普遍保持较高的兴趣，喜欢通过阅读和讨论来学习。他们的学习能力较强，能够快速掌握新的知识。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分则更善于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解课文内容时可能存在障碍，尤其是在理解复杂句子和抽象概念时。此外，学生在表达自己观点时可能缺乏条理性和逻辑性。此外，课堂交流时，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、学生用书（人教版四年级语文上册第五单元教材）、学生练习册

-课程平台：班级学习平台（如班级微信群、班级博客）

-信息化资源：课文朗读音频、相关主题的图片和视频资料、在线词典和工具书

-教学手段：黑板或电子白板、卡片、小黑板、学生互动软件、实物教具（如图片卡片、角色扮演道具）教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交流平台初试身手的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要与他人交流的情况吗？你们觉得交流时需要注意什么呢？”

展示一些关于有效交流的图片或视频片段，让学生初步感受交流的重要性和技巧。

简短介绍交流平台初试身手的基本概念，强调其在提高交流能力中的作用，为接下来的学习打下基础。

二、交流平台初试身手基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交流平台初试身手的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解交流平台初试身手的目的，即提高学生的语言表达、倾听和沟通能力。

详细介绍交流平台的组成部分，如话题选择、准备交流材料、组织讨论等。

三、交流平台初试身手案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交流平台初试身手的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交流平台初试身手案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和实施过程，让学生全面了解交流平台初试身手的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在提高交流能力、解决实际问题的作用，以及如何在实际生活中应用交流平台初试身手。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交流平台初试身手相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交流平台初试身手的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交流平台初试身手的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交流平台初试身手的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交流平台初试身手在提高交流能力、解决实际生活中的问题中的作用，鼓励学生进一步探索和应用交流平台初试身手。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，让学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课所学内容，选择一个自己感兴趣的交流话题，进行初步的交流准备，并尝试与家人、朋友进行交流练习。

鼓励学生在课后继续关注交流平台初试身手的相关内容，提高自己的交流能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升：通过交流平台初试身手的学习，学生能够更加自信地表达自己的观点，语言表达更加准确、流畅。他们在课堂上能够清晰地阐述自己的思路，与同学和老师进行有效的沟通。

2.倾听和沟通技巧的掌握：学生在交流过程中学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了自己的沟通技巧。他们能够更好地理解他人的需求，从而在交流中达到共识。

3.思维能力的锻炼：在讨论和交流中，学生需要思考问题、分析问题，并提出自己的见解。这有助于培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的逻辑推理能力。

4.团队合作能力的增强：学生在小组讨论中学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了分工合作、互相支持，提高了团队协作能力。

5.文化素养的提高：通过学习交流平台初试身手，学生了解了更多的文化知识，对中华优秀传统文化有了更深入的认识。这有助于提升他们的文化素养和民族自豪感。

6.交流能力的提升：学生在实际交流中学会了如何运用所学知识，提高了自己的口语表达能力。他们能够在日常生活中更好地与他人沟通，解决实际问题。

7.自我认知的提升：学生在交流过程中，学会了反思自己的言行，认识到自己的优点和不足。这有助于他们更好地认识自己，提高自我修养。

8.适应社会的能力：通过交流平台初试身手的学习，学生能够更好地适应社会生活。他们在面对各种社交场合时，能够运用所学知识，与他人建立良好的关系。

9.创新能力的培养：在讨论和交流中，学生需要提出创新性的观点和解决方案。这有助于培养学生的创新能力，为未来的发展奠定基础。

10.价值观的塑造：通过交流平台初试身手的学习，学生树立了正确的价值观，学会了尊重他人、关爱他人。这有助于他们成为有责任感、有担当的人。板书设计①交流平台初试身手

-交流的目的：提高语言表达、倾听和沟通能力

-交流的组成部分：话题选择、准备交流材料、组织讨论

-交流的原则：尊重他人、倾听、表达清晰、逻辑性强

②交流技巧

-倾听技巧：全神贯注、不打断、适时回应

-表达技巧：清晰、简洁、有条理、用词准确

-沟通技巧：眼神交流、肢体语言、适时提问

③交流案例分析

-案例一：背景、特点、实施过程

-案例二：背景、特点、实施过程

-案例三：背景、特点、实施过程

④小组讨论要点

-主题现状

-面临的挑战

-解决方案

⑤课堂展示要点

-主题概述

-案例分析

-解决方案及创新点

⑥课后作业要求

-选择交流话题

-初步交流准备

-实际交流练习教学反思与总结今天上了这节关于交流平台初试身手的课，感觉整体来说，学生的参与度和积极性还是不错的。不过，回顾一下，我觉得还是有挺多地方可以改进的。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动环节，比如小组讨论和课堂展示，这些环节确实让学生们更加投入了。但是，我发现有些学生还是不太敢在课堂上发言，尤其是在小组讨论中，他们似乎更愿意倾听而不是表达自己的观点。这可能是因为他们缺乏自信，或者是害怕犯错。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们感受到表达自己观点的重要性，同时也告诉他们，犯错是学习的一部分，不要害怕。

其次，关于教学策略，我发现我在讲解基础知识时，可能有些过于详细，导致学生在案例分析时有些迷茫。我觉得我应该在讲解基础知识时更加精炼，留出更多的时间让学生去实践和思考。同时，我也应该更多地引导学生去发现和总结，而不是一味地灌输。

再来说说课堂管理，我发现有时候我会过于关注那些积极发言的学生，而忽略了那些沉默的学生。这可能会让一些学生感到被忽视，所以我需要在今后的教学中更加注意平衡，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我觉得学生在知识上掌握得还是不错的，他们对交流平台初试身手的基本概念和技巧有了更深的理解。在技能方面，他们的表达能力有了明显的提高，尤其是在小组讨论和课堂展示环节。情感态度上，学生们的自信心也有所增强，他们开始更加积极地参与到课堂讨论中。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于交流平台初试身手的实际应用还是不太清楚，他们在课后作业中表现出了一些困惑。这就需要我在今后的教学中，更多地结合实际案例，让学生明