四年级品德与社会下册 第一单元 一方水土养一方人 第二课 家乡的美景 家乡的人教学实录 新人教版

四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人第二课家乡的美景家乡的人教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计以“家乡的美景家乡的人”为主题，结合四年级学生的认知特点和课本内容，通过图片、视频等多种教学手段，引导学生认识家乡的自然风光和人文特色，培养学生热爱家乡的情感。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的观察能力和审美情趣，提高学生的品德素养。二、核心素养目标培养学生对家乡的热爱和责任感，提升审美鉴赏能力，增强文化自信。通过观察家乡美景，激发学生对自然和人文环境的关注，培养观察、描述和表达的能力，促进情感态度与价值观的和谐发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解家乡自然景观和人文特色的独特性。

-学会运用恰当的词汇和句子描述家乡的美景和人物。

-通过图片和视频资料，培养学生的观察能力和审美鉴赏能力。

2.教学难点

-深入理解家乡文化内涵，将其与学生的生活实际相联系。

-帮助学生克服描述家乡美景和人物时的表达障碍，尤其是对于不熟悉或难以用语言准确描述的景观和人物。

-引导学生从情感上认同家乡，形成对家乡的深厚感情，并能够用具体事例表达出来。四、教学方法与策略1.采用图片展示、视频播放等方式，直观展示家乡美景，激发学生学习兴趣。

2.组织学生分组讨论，分享对家乡的认识和感受，培养学生的合作能力。

3.引导学生进行角色扮演，模拟介绍家乡的风土人情，提升学生的口语表达和自信心。

4.利用互联网资源，搜索家乡的相关信息，扩展学生的知识面。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.展示家乡风光图片，引导学生分享对家乡的第一印象。

2.提问：“同学们，你们觉得家乡有什么特别的地方？”

3.学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍家乡的自然景观，如山脉、河流、湖泊等，结合图片和视频资料。

2.讲解家乡的人文特色，如历史古迹、民俗风情、名人故事等。

3.强调家乡美景和人物的特点，引导学生关注细节，学会描述。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选取家乡的一个景点或人物进行介绍。

2.分组讨论，整理介绍内容，包括景点或人物的特色、历史背景等。

3.每组派代表进行展示，其他学生评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“家乡的美景和人物有哪些值得我们学习和传承的地方？”

2.学生思考并回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你是家乡的导游，你会如何向游客介绍家乡的美景和人物？”

2.学生分组讨论，设计导游词。

3.每组派代表进行表演，其他学生评价。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调家乡的美景和人物的特点。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

七、布置作业（5分钟）

1.请学生以“家乡的美景”或“家乡的人”为主题，写一篇短文。

2.鼓励学生回家后，与家人分享自己在课堂上的所学所得。

教学过程用时：45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和帮助。六、知识点梳理1.家乡的自然景观

-山脉：介绍家乡的主要山脉，如山脉的地理位置、特点等。

-河流：讲解家乡的主要河流，包括河流的源头、流经地区、水文特点等。

-湖泊：描述家乡的湖泊，如湖泊的面积、形状、生态环境等。

2.家乡的人文特色

-历史古迹：介绍家乡的历史遗迹，如古城墙、古庙宇、古墓群等，以及它们的历史背景和意义。

-民俗风情：讲述家乡的传统节日、民间艺术、地方方言等，展现家乡的文化底蕴。

-名人故事：分享家乡的历史名人，如文学家、政治家、科学家等，以及他们的生平事迹和贡献。

3.家乡的美景和人物描述

-描述技巧：教授学生如何运用恰当的词汇和句子描述家乡的美景和人物。

-观察方法：引导学生从不同角度观察家乡的美景和人物，提高观察能力。

-表达方式：指导学生运用口头和书面语言，将观察到的美景和人物生动地表达出来。

4.家乡文化内涵

-文化传承：探讨家乡文化的传承与发展，引导学生关注家乡文化的保护和传承。

-文化认同：帮助学生从情感上认同家乡文化，培养对家乡的热爱和责任感。

5.家乡与个人生活的联系

-生活方式：分析家乡的生活方式，如饮食习惯、居住环境等，引导学生思考家乡文化对个人生活的影响。

-个人成长：探讨家乡环境对个人成长的影响，激发学生对家乡的热爱和自豪感。

6.家乡旅游资源的介绍

-旅游景点：介绍家乡的旅游景点，如自然风光、人文景观等，引导学生关注家乡的旅游资源。

-旅游服务：讲解家乡的旅游服务设施，如酒店、餐饮、交通等，帮助学生了解家乡的旅游发展现状。

7.家乡的未来发展

-发展规划：介绍家乡的发展规划，如经济、文化、教育等方面的发展目标。

-个人责任：引导学生思考自己在家乡未来发展中的作用和责任，培养担当精神。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂中充分运用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性和生动性，激发学生的学习兴趣。

2.情景模拟教学：设计角色扮演等情景模拟活动，让学生在实践中体验家乡的风土人情，加深对家乡文化的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，参与度不够，需要进一步激发学生的学习热情。

2.教学方式单一：过度依赖讲授法，学生被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创新能力和实践能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、游戏竞赛等，鼓励学生积极参与课堂活动，分享自己的观点和感受。

2.丰富教学方式：结合课程内容，尝试多种教学方式，如案例分析、实地考察等，让学生在实践中学习和成长。

3.完善评价体系：在评价中增加对学生创新能力和实践能力的考核，通过项目评价、成果展示等方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：鼓励家长参与教学活动，共同关注学生的成长，形成良好的家校互动氛围。

5.关注个体差异：针对不同学生的学习特点，实施差异化教学，关注每个学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家乡的故事》——收集家乡的历史故事、民间传说、名人轶事等，编写成小册子或故事集，让学生在阅读中了解家乡的历史文化和人文精神。

-视频资源：《家乡的变化》——寻找家乡近年来的变化记录，如城市建设、产业发展、文化活动等，通过视频展示家乡的现代化进程。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，了解家乡的历史变迁和现代发展。

-鼓励学生记录下自己的观察和感受，可以写日记、绘制思维导图或制作小报。

-学生可以分组讨论，分享自己的发现和心得，促进交流与合作。

-教师提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些与家乡历史、