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文档简介
2024秋四年级英语上册Unit4myhome教学实录人教PEP课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:2024秋四年级英语上册Unit4myhome教学实录人教PEP
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2024年10月25日上午第二节课
4.教学时数:1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听说能力,通过日常生活中的家庭场景对话,提高学生的口语表达能力。
2.增强学生的跨文化意识,了解不同文化背景下家庭生活的差异,拓展学生的国际视野。
3.培养学生的自主学习能力,通过小组合作学习,让学生在合作中学习,提高解决问题的能力。
4.强化学生的情感态度价值观,让学生认识到家庭的重要性,培养关爱家人、尊重他人的情感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入四年级之前已经学习了基础的英语知识,包括字母、简单的单词和简单的句型。他们对英语字母的拼写和读音有一定的了解,能够进行简单的日常交流。然而,对于家庭相关词汇和句型的掌握可能还不够熟练,尤其是在表达家庭成员和描述家庭环境方面。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
四年级学生对新鲜事物充满好奇心,对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强,能够快速适应新的学习内容。学生的学习风格多样,有的学生偏好通过图片和实物来学习,有的学生则更喜欢通过角色扮演和游戏来提高语言技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在描述家庭时可能会遇到词汇量不足的问题,难以准确表达家庭成员和家具的名称。此外,学生可能在运用英语进行描述时缺乏自信,担心发音不准确或句子结构不正确。此外,对于家庭文化的不同理解也可能导致学生在交流中产生误解。因此,教师需要提供足够的支持和练习机会,帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《人教PEP英语》四年级上册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的家庭图片、家庭成员图片、家庭环境图片等多媒体资源,以及与家庭相关的英语视频片段。
3.教学辅助工具:准备卡片、小玩具等,用于角色扮演和家庭场景模拟活动。
4.教室布置:设置小组讨论区,确保每个小组都有足够的空间进行活动,同时准备实验操作台,以便进行简单的家庭环境布置模拟实验。五、教学流程1.导入新课
详细内容:教师通过展示家庭图片,引导学生用英语描述图片中的内容,如:“Thisismyroom.Itisbigandbright.”引导学生思考家庭的不同部分,如客厅、卧室、厨房等,并复习相关词汇。通过这样的活动,激发学生的学习兴趣,为新课的讲授做好铺垫。(用时5分钟)
2.新课讲授
(1)词汇学习
详细内容:教师通过展示家庭成员的图片,如父亲、母亲、哥哥、姐姐等,引导学生学习家庭成员的英语词汇。同时,展示家具图片,如床、桌子、椅子等,学习相关家具的英语表达。教师通过实物或图片辅助,帮助学生正确发音和拼写。(用时10分钟)
(2)句型学习
详细内容:教师展示家庭场景图片,如一家人在一起吃饭、看电视等,引导学生用学到的词汇和句型进行对话练习。例如:“What’sthis?It’satable.Who’sthis?Thisismyfather.”通过反复练习,让学生熟悉并掌握基本的家庭场景对话句型。(用时10分钟)
(3)家庭介绍
详细内容:教师引导学生用学到的词汇和句型进行家庭介绍,如:“MynameisZhangSan.Ihaveabigfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhaveabrotherandasister.”通过家庭介绍,提高学生的口语表达能力,同时巩固所学词汇和句型。(用时10分钟)
3.实践活动
(1)角色扮演
详细内容:将学生分成小组,每组选择一个家庭场景进行角色扮演。如:一家人在客厅看电视、在厨房做饭等。学生根据所学内容,用英语进行对话,提高口语表达能力。(用时10分钟)
(2)家庭画报
详细内容:学生以家庭为主题,用英语制作画报。画报内容可以包括家庭成员、家具、家庭活动等。通过制作画报,提高学生的英语书写能力和创造力。(用时10分钟)
(3)家庭调查
详细内容:学生调查自己家庭成员的喜好、职业等,并用英语进行口头或书面汇报。通过调查活动,提高学生的英语交际能力和调查能力。(用时10分钟)
4.学生小组讨论
3方面内容举例回答:
(1)家庭成员介绍
举例回答:Myfatherisateacher.Heistallandhasakindsmile.Mymotherisadoctor.Sheisbusyeveryday.Mybrotherisastudent.Heisverysmartandlikesplayingfootball.
(2)家庭活动
举例回答:Weusuallyhavedinnertogetherat7o’clock.WewatchTVandtalkaboutourday.Onweekends,wegototheparkorvisitgrandparents.
(3)家庭环境描述
举例回答:Myroomissmallbutcozy.Ithasabed,adesk,andabookshelf.Therearesomepicturesonthewall,andIlikethemverymuch.
5.总结回顾
内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,包括家庭成员的英语表达、家庭场景对话以及家庭介绍。通过提问和回答,帮助学生巩固所学知识。同时,强调本节课的重难点,如家庭成员词汇的掌握和家庭场景对话的运用。最后,鼓励学生在日常生活中多使用英语,提高英语水平。(用时5分钟)
总用时:35分钟六、学生学习效果学生学习效果
在本节课的学习过程中,学生通过参与各种活动,取得了以下方面的效果:
1.词汇掌握:
学生通过图片、实物和情境模拟等多种方式,学习了家庭成员、家具等与家庭相关的英语词汇,如father,mother,brother,sister,bed,table,chair等。他们能够正确发音和拼写这些词汇,并在实际对话中灵活运用。
2.句型运用:
学生掌握了描述家庭场景的基本句型,如"What’sthis?It’satable.Who’sthis?Thisismyfather."他们能够将这些句型用于日常对话,描述家庭成员和家具,以及进行简单的家庭活动介绍。
3.口语表达能力:
通过角色扮演、小组讨论和实际对话练习,学生的口语表达能力得到了显著提高。他们能够自信地用英语进行交流,表达自己的观点和感受。
4.跨文化意识:
学生通过学习不同文化背景下的家庭生活,增强了跨文化意识。他们能够理解并尊重不同文化中家庭关系的差异,拓宽了国际视野。
5.自主学习能力:
学生在小组合作和自主学习中,学会了如何查找资料、解决问题和分享学习成果。他们能够独立完成家庭画报制作和家庭调查等活动,提高了自主学习能力。
6.情感态度价值观:
通过学习家庭相关内容,学生认识到家庭的重要性,培养了关爱家人、尊重他人的情感。他们能够用英语表达对家人的爱,增强了家庭观念。
7.学习兴趣和动力:
教师通过丰富多彩的教学活动和互动,激发了学生对英语学习的兴趣。学生在学习过程中感受到成就感和乐趣,从而提高了学习动力。
8.团队合作能力:
在小组讨论和角色扮演活动中,学生学会了如何与他人合作,共同完成任务。他们学会了倾听、表达和协调,提高了团队合作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现:
在课堂表现方面,学生积极参与课堂活动,能够认真听讲并回答问题。在角色扮演和家庭场景对话环节,大部分学生能够流利地使用所学词汇和句型进行交流。教师在课堂上观察学生的表现,并根据学生的反应和参与度给予即时反馈。
2.小组讨论成果展示:
在小组讨论成果展示环节,学生能够按照要求完成家庭画报和家庭调查任务。通过展示和分享,学生不仅巩固了所学知识,还锻炼了表达能力和团队合作能力。教师对每个小组的作品进行评价,指出优点和需要改进的地方,并给予针对性的指导。
3.随堂测试:
为了检测学生对本节课内容的掌握程度,教师设计了随堂测试。测试内容包括家庭成员词汇、家庭场景对话和家庭介绍等。学生在规定时间内完成测试,教师收集试卷后进行批改,分析学生的答题情况,了解学生的学习难点和易错点。
4.学生自评与互评:
在课程结束时,教师引导学生进行自我评价和互评。学生反思自己在课堂上的表现,包括参与度、口语表达、团队合作等方面。同时,学生之间互相评价,提出建设性的意见和建议。教师鼓励学生积极改进,提高自己的英语水平。
5.教师评价与反馈:
针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果,教师进行以下评价与反馈:
-课堂表现:教师对积极参与课堂活动、认真听讲、积极回答问题的学生给予表扬,对表现不够积极的学生给予鼓励,提醒他们提高课堂参与度。
-小组讨论成果展示:教师对小组合作良好、作品创意丰富的学生给予肯定,对作品存在问题的学生提出改进建议,如加强英语表达、提高团队合作等。
-随堂测试:教师对测试成绩较好的学生表示祝贺,对成绩不理想的学生进行个别辅导,帮助他们找出学习中的不足,并提供相应的学习资源。
-自我评价与互评:教师鼓励学生认真反思自己的学习过程,对自我评价和互评中提出的问题进行总结,制定改进计划,不断提高自己的英语水平。八、内容逻辑关系①本文重点知识点:
-家庭成员的英语表达:father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother
-家具的英语表达:bed,table,chair,sofa,TV,computer,kitchen,bathroom
②重点词汇:
-family
-home
-live
-have
-livewith
-livein
③重点句型:
-Thisismyfamily.
-Myfamilyhasthreepeople.
-Myfatherisateacher.
-Mymotherisadoctor.
-Weliveinabighouse.
-Therearemanythingsinmyroom.
①本文重点知识点:
-家庭场景的描述:diningroom,livingroom,bedroom,kitchen,bathroom
-家庭活动的英语表达:eat,watchTV,read,sleep,playgames
②重点词汇:
-diningroom
-livingroom
-bedroom
-kitchen
-bathroom
-eat
-watchTV
-read
-sleep
-playgames
③重点句型:
-Wehaveadiningroom.
-Weeatdinnertogethereveryday.
-MyfamilylikeswatchingTVintheevening.
-Ireadbooksinmyroombeforebed.
-Weplaygamesonweekends.
①本文重点知识点:
-家庭介绍的结构和内容:myfamily,myfather,mymother,mybrother/sister
-家庭成员的职业和爱好
②重点词汇:
-introduce
-profession
-hobby
③重点句型:
-Canyouintroduceyourfamilytous?
-Myfatherisadoctorandheworksinahospital.
-MymotherisateacherandsheteachesEnglish.
-Mybrotherisastudentandhelikesplayingfootball.
-Mysisterisamusicianandsheplaysthepiano.教学反思与总结今天这节课,我带学生们学习了《人教PEP英语》四年级上册Unit4myhome。通过这节课的教学,我有以下几点反思和总结:
首先,我觉得在教学方法上,我采用了多种教学手段,如图片展示、实物演示、角色扮演等,这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上积极参与,尤其是在角色扮演环节,他们能够用所学词汇和句
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