2024秋四年级英语上册 Unit 4 my home教学实录 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit4myhome教学实录人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋四年级英语上册Unit4myhome教学实录人教PEP

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过日常生活中的家庭场景对话，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下家庭生活的差异，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的自主学习能力，通过小组合作学习，让学生在合作中学习，提高解决问题的能力。

4.强化学生的情感态度价值观，让学生认识到家庭的重要性，培养关爱家人、尊重他人的情感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前已经学习了基础的英语知识，包括字母、简单的单词和简单的句型。他们对英语字母的拼写和读音有一定的了解，能够进行简单的日常交流。然而，对于家庭相关词汇和句型的掌握可能还不够熟练，尤其是在表达家庭成员和描述家庭环境方面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过图片和实物来学习，有的学生则更喜欢通过角色扮演和游戏来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家庭时可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达家庭成员和家具的名称。此外，学生可能在运用英语进行描述时缺乏自信，担心发音不准确或句子结构不正确。此外，对于家庭文化的不同理解也可能导致学生在交流中产生误解。因此，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教PEP英语》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、家庭成员图片、家庭环境图片等多媒体资源，以及与家庭相关的英语视频片段。

3.教学辅助工具：准备卡片、小玩具等，用于角色扮演和家庭场景模拟活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动，同时准备实验操作台，以便进行简单的家庭环境布置模拟实验。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示家庭图片，引导学生用英语描述图片中的内容，如：“Thisismyroom.Itisbigandbright.”引导学生思考家庭的不同部分，如客厅、卧室、厨房等，并复习相关词汇。通过这样的活动，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师通过展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，引导学生学习家庭成员的英语词汇。同时，展示家具图片，如床、桌子、椅子等，学习相关家具的英语表达。教师通过实物或图片辅助，帮助学生正确发音和拼写。（用时10分钟）

（2）句型学习

详细内容：教师展示家庭场景图片，如一家人在一起吃饭、看电视等，引导学生用学到的词汇和句型进行对话练习。例如：“What’sthis?It’satable.Who’sthis?Thisismyfather.”通过反复练习，让学生熟悉并掌握基本的家庭场景对话句型。（用时10分钟）

（3）家庭介绍

详细内容：教师引导学生用学到的词汇和句型进行家庭介绍，如：“MynameisZhangSan.Ihaveabigfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhaveabrotherandasister.”通过家庭介绍，提高学生的口语表达能力，同时巩固所学词汇和句型。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演。如：一家人在客厅看电视、在厨房做饭等。学生根据所学内容，用英语进行对话，提高口语表达能力。（用时10分钟）

（2）家庭画报

详细内容：学生以家庭为主题，用英语制作画报。画报内容可以包括家庭成员、家具、家庭活动等。通过制作画报，提高学生的英语书写能力和创造力。（用时10分钟）

（3）家庭调查

详细内容：学生调查自己家庭成员的喜好、职业等，并用英语进行口头或书面汇报。通过调查活动，提高学生的英语交际能力和调查能力。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

（1）家庭成员介绍

举例回答：Myfatherisateacher.Heistallandhasakindsmile.Mymotherisadoctor.Sheisbusyeveryday.Mybrotherisastudent.Heisverysmartandlikesplayingfootball.

（2）家庭活动

举例回答：Weusuallyhavedinnertogetherat7o’clock.WewatchTVandtalkaboutourday.Onweekends,wegototheparkorvisitgrandparents.

（3）家庭环境描述

举例回答：Myroomissmallbutcozy.Ithasabed,adesk,andabookshelf.Therearesomepicturesonthewall,andIlikethemverymuch.

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的英语表达、家庭场景对话以及家庭介绍。通过提问和回答，帮助学生巩固所学知识。同时，强调本节课的重难点，如家庭成员词汇的掌握和家庭场景对话的运用。最后，鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语水平。（用时5分钟）

总用时：35分钟六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种活动，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握：

学生通过图片、实物和情境模拟等多种方式，学习了家庭成员、家具等与家庭相关的英语词汇，如father,mother,brother,sister,bed,table,chair等。他们能够正确发音和拼写这些词汇，并在实际对话中灵活运用。

2.句型运用：

学生掌握了描述家庭场景的基本句型，如"What’sthis?It’satable.Who’sthis?Thisismyfather."他们能够将这些句型用于日常对话，描述家庭成员和家具，以及进行简单的家庭活动介绍。

3.口语表达能力：

通过角色扮演、小组讨论和实际对话练习，学生的口语表达能力得到了显著提高。他们能够自信地用英语进行交流，表达自己的观点和感受。

4.跨文化意识：

学生通过学习不同文化背景下的家庭生活，增强了跨文化意识。他们能够理解并尊重不同文化中家庭关系的差异，拓宽了国际视野。

5.自主学习能力：

学生在小组合作和自主学习中，学会了如何查找资料、解决问题和分享学习成果。他们能够独立完成家庭画报制作和家庭调查等活动，提高了自主学习能力。

6.情感态度价值观：

通过学习家庭相关内容，学生认识到家庭的重要性，培养了关爱家人、尊重他人的情感。他们能够用英语表达对家人的爱，增强了家庭观念。

7.学习兴趣和动力：

教师通过丰富多彩的教学活动和互动，激发了学生对英语学习的兴趣。学生在学习过程中感受到成就感和乐趣，从而提高了学习动力。

8.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达和协调，提高了团队合作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，学生积极参与课堂活动，能够认真听讲并回答问题。在角色扮演和家庭场景对话环节，大部分学生能够流利地使用所学词汇和句型进行交流。教师在课堂上观察学生的表现，并根据学生的反应和参与度给予即时反馈。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论成果展示环节，学生能够按照要求完成家庭画报和家庭调查任务。通过展示和分享，学生不仅巩固了所学知识，还锻炼了表达能力和团队合作能力。教师对每个小组的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方，并给予针对性的指导。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，教师设计了随堂测试。测试内容包括家庭成员词汇、家庭场景对话和家庭介绍等。学生在规定时间内完成测试，教师收集试卷后进行批改，分析学生的答题情况，了解学生的学习难点和易错点。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，教师引导学生进行自我评价和互评。学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达、团队合作等方面。同时，学生之间互相评价，提出建设性的意见和建议。教师鼓励学生积极改进，提高自己的英语水平。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，教师进行以下评价与反馈：

-课堂表现：教师对积极参与课堂活动、认真听讲、积极回答问题的学生给予表扬，对表现不够积极的学生给予鼓励，提醒他们提高课堂参与度。

-小组讨论成果展示：教师对小组合作良好、作品创意丰富的学生给予肯定，对作品存在问题的学生提出改进建议，如加强英语表达、提高团队合作等。

-随堂测试：教师对测试成绩较好的学生表示祝贺，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们找出学习中的不足，并提供相应的学习资源。

-自我评价与互评：教师鼓励学生认真反思自己的学习过程，对自我评价和互评中提出的问题进行总结，制定改进计划，不断提高自己的英语水平。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother

-家具的英语表达：bed,table,chair,sofa,TV,computer,kitchen,bathroom

②重点词汇：

-family

-home

-live

-have

-livewith

-livein

③重点句型：

-Thisismyfamily.

-Myfamilyhasthreepeople.

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Weliveinabighouse.

-Therearemanythingsinmyroom.

①本文重点知识点：

-家庭场景的描述：diningroom,livingroom,bedroom,kitchen,bathroom

-家庭活动的英语表达：eat,watchTV,read,sleep,playgames

②重点词汇：

-diningroom

-livingroom

-bedroom

-kitchen

-bathroom

-eat

-watchTV

-read

-sleep

-playgames

③重点句型：

-Wehaveadiningroom.

-Weeatdinnertogethereveryday.

-MyfamilylikeswatchingTVintheevening.

-Ireadbooksinmyroombeforebed.

-Weplaygamesonweekends.

①本文重点知识点：

-家庭介绍的结构和内容：myfamily,myfather,mymother,mybrother/sister

-家庭成员的职业和爱好

②重点词汇：

-introduce

-profession

-hobby

③重点句型：

-Canyouintroduceyourfamilytous?

-Myfatherisadoctorandheworksinahospital.

-MymotherisateacherandsheteachesEnglish.

-Mybrotherisastudentandhelikesplayingfootball.

-Mysisterisamusicianandsheplaysthepiano.教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了《人教PEP英语》四年级上册Unit4myhome。通过这节课的教学，我有以下几点反思和总结：

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，如图片展示、实物演示、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上积极参与，尤其是在角色扮演环节，他们能够用所学词汇和句