1我们的好朋友（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

1我们的好朋友（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《我们的好朋友》是道德与法治四年级下册统编版教材中关于人际交往的一课，主要内容包括：友谊的重要性、如何建立和呵护友谊等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对友谊的认知和体验紧密相关，有助于学生回顾和梳理已有知识，加深对友谊重要性的认识，提高人际交往能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德品质和社会实践能力。通过学习，学生能够树立正确的友谊观，增强人际交往能力，培养尊重、理解、宽容、合作等社会主义核心价值观，提升自我认知和情感管理能力，为构建和谐的人际关系和社会环境奠定基础。学情分析四年级的学生正处于从童年向少年过渡的阶段，他们的认知能力逐渐增强，但自我意识和情感管理能力仍在发展中。在知识方面，学生对友谊有一定的认知，但对其内涵和重要性认识还不够深刻。在能力方面，学生具备基本的沟通和交流能力，但独立解决问题的能力尚需提高。

在素质方面，大部分学生能够表现出对他人的关心和友善，但在面对冲突和误解时，处理方式可能较为简单直接，缺乏策略性和灵活性。行为习惯上，学生普遍具有良好的课堂纪律，但在课间交流中，有时会出现言语不当、行为过激的情况。

这样的学情对课程学习产生以下影响：

1.在教学内容上，需要注重引导学生深入理解友谊的内涵，通过案例分析和角色扮演等方式，帮助他们建立正确的友谊观。

2.在教学过程中，应注重培养学生的沟通技巧和解决问题的能力，通过小组讨论、合作学习等方式，提高他们的团队协作能力。

3.在情感教育方面，要关注学生的个体差异，引导他们学会尊重和理解他人，培养他们的同理心和包容心。

4.在行为习惯培养上，教师应加强课堂纪律教育，同时通过正面引导和榜样示范，帮助学生养成良好的行为习惯，为建立和谐的人际关系打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：道德与法治课程教材配套电子资源库。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、音频故事等。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、故事讲述、游戏活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“友谊的重要性”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最好的朋友是谁？为什么？”、“友谊中会遇到哪些困难？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解友谊的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的小故事，引出“友谊的重要性”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的定义、类型、重要性等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己与朋友的故事，以及在这些故事中体会到的友谊价值。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的知识点。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊的重要性，掌握友谊的基本知识。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何建立和维护友谊的作业，如“写一篇关于你与朋友的故事”。

-提供拓展资源：推荐一些关于友谊的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面

-学生能够理解友谊的定义、类型和重要性，认识到友谊对个人成长和社会和谐的重要性。

-学生掌握了建立和维护友谊的基本原则，如尊重、信任、宽容等。

-学生了解了友谊中可能遇到的困难和解决方法，如沟通、包容、理解等。

2.能力提升方面

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通能力和团队合作意识。

-学生通过分享自己的经验和感受，锻炼了表达能力和倾听能力。

-学生在解决友谊中的问题时，学会了独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度方面

-学生对友谊有了更加深刻的认识，增强了对他人的关心和友善。

-学生学会了尊重和理解他人，培养了宽容和包容的心态。

-学生在面对冲突和误解时，能够更加冷静和理智地处理，减少了矛盾和纷争。

4.行为习惯方面

-学生在课堂上表现出良好的纪律，积极参与教学活动，认真听讲。

-学生在课间交流中，能够遵守基本的礼貌和礼仪，尊重他人。

-学生在家庭和学校生活中，能够主动关心和帮助他人，形成良好的行为习惯。

5.综合素养方面

-学生在道德与法治课程的学习中，培养了良好的道德品质和社会责任感。

-学生在团队合作和沟通交流中，提升了人际交往能力，为未来的社会生活打下基础。

-学生在反思总结中，学会了自我提升和改进，形成了积极向上的学习态度。

1.知识掌握方面

-学生能够准确描述友谊的定义和类型，如友谊可以分为亲情、友情和爱情等。

-学生了解到友谊的重要性，认识到友谊对个人成长和社会和谐的重要性。

-学生掌握了建立和维护友谊的基本原则，如尊重、信任、宽容等。

2.能力提升方面

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通能力和团队合作意识。

-学生通过分享自己的经验和感受，锻炼了表达能力和倾听能力。

-学生在解决友谊中的问题时，学会了独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度方面

-学生对友谊有了更加深刻的认识，增强了对他人的关心和友善。

-学生学会了尊重和理解他人，培养了宽容和包容的心态。

-学生在面对冲突和误解时，能够更加冷静和理智地处理，减少了矛盾和纷争。

4.行为习惯方面

-学生在课堂上表现出良好的纪律，积极参与教学活动，认真听讲。

-学生在课间交流中，能够遵守基本的礼貌和礼仪，尊重他人。

-学生在家庭和学校生活中，能够主动关心和帮助他人，形成良好的行为习惯。

5.综合素养方面

-学生在道德与法治课程的学习中，培养了良好的道德品质和社会责任感。

-学生在团队合作和沟通交流中，提升了人际交往能力，为未来的社会生活打下基础。

-学生在反思总结中，学会了自我提升和改进，形成了积极向上的学习态度。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的类型（亲情、友情、爱情）

-友谊的重要性

-建立和维护友谊的原则（尊重、信任、宽容）

②关键词：

-友谊

-尊重

-信任

-宽容

-合作

-解决问题

③语句：

-友谊是一种宝贵的情感，它能使我们感受到温暖和支持。

-尊重是友谊的基石，信任是友谊的纽带，宽容是友谊的润滑剂。

-建立友谊需要真诚和用心，维护友谊需要付出和坚持。

-在友谊中，我们要学会倾听、理解和包容。

-面对友谊中的问题，我们要积极沟通、共同解决。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。大部分学生能够遵守课堂纪律，尊重他人，表现出良好的学习态度。在角色扮演活动中，学生们能够投入角色，表达自己的观点，展现出一定的表演能力和沟通技巧。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕友谊的主题展开深入的讨论，分享自己的经验和感受。小组讨论成果展示时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现出良好的团队合作精神和表达能力。在讨论过程中，学生们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，体现了友谊中相互尊重的原则。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对友谊相关知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于友谊定义、类型和重要性等问题，说明学生对本节课的知识点掌握较好。但在回答建立和维护友谊的原则时，部分学生存在理解不够深入的情况，需要进一步引导和讲解。

4.课后作业：

课后作业包括撰写一篇关于友谊的小故事，以及思考如何建立和维护友谊。通过批改作业，发现学生们能够结合自己的生活实际，写出富有情感和思考的故事。在思考如何建立和维护友谊时，学生们提出了许多有建设性的观点，如尊重他人、真诚相待、宽容理解等。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生们给予了积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的学习态度和团队合作精神。对于小组讨论成果展示，教师肯定了学生们在讨论中的表现，同时也指出了部分学生在表达观点时可以更加清晰和有逻辑性。

针对随堂测试，教师对学生们在友谊定义、类型和重要性等方面的掌握给予了肯定，但对于建立和维护友谊的原则，教师提出了进一步讲解和引导的建议。在课后作业方面，教师对学生们能够结合生活实际进行思考和创作表示赞赏，同时鼓励他们在今后的学习中继续关注友谊的重要性，并将其应用到实际生活中。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、能力提升和情感态度等方面都取得了明显的进步。教师将继续关注学生的学习情况，针对学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，以促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例：在讲解友谊的重要性时，我尝试结合学生们的日常生活实例，如校园生活中的友情故事，使抽象的概念更加具体化，让学生更容易理解和接受。

2.情景模拟教学：在组织课堂活动时，我引入了情景模拟环节，让学生通过扮演不同角色，体验友谊中的各种情境，这种互动式教学方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在课堂讨论和活动中，我发现部分学生在表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们对友谊的理解不够深入，或者缺乏表达自己的勇气。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励。

2.课堂互动深度不够：虽然学生们在课堂上积极参与，但互动的深度和广度还有待提高。有时候，学生的讨论仅仅停留在表面，缺乏深层次的思考和探讨。我需要设计更具挑战性的问题和活动，引导学生进行更深层次的思考。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依靠随堂测试和作业反馈，这种评价方式较为单一，未能全面评估学生的学习效果。我需要尝试多样化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，我计划在课前准备阶段，设计一些个性化的学习资料，帮助不同层