八年级物理下册 第九章 压强 4 大气压强教学实录 （新版）教科版

八年级物理下册第九章压强4大气压强教学实录（新版）教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：八年级物理下册第九章压强

内容：大气压强的概念、测量方法、应用实例。通过实验演示大气压强的存在，学习托里拆利实验，了解大气压与高度的关系，探讨大气压在实际生活中的应用。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验探究大气压强的存在和性质；提升科学思维，理解大气压与高度的关系，运用物理知识解释日常现象；增强社会责任感，认识到物理知识在科技发展和社会生活中的重要作用。学情分析八年级学生正处于青春期，好奇心强，对物理现象充满兴趣。在知识层面，学生对初中物理的基础知识有一定的了解，如密度、运动等概念，但大气压强作为一门较为抽象的物理知识，可能存在理解困难。在能力方面，学生的实验操作能力逐渐提高，但独立思考和问题解决能力仍需加强。在素质方面，学生的团队协作意识和创新意识有待培养。

从行为习惯来看，学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能因为对物理概念的理解不足而表现出被动学习的态度。在课程学习方面，学生对大气压强的概念和实验可能存在以下影响：

1.理解难度：大气压强的概念较为抽象，学生可能难以通过文字描述准确理解其本质。

2.实验操作：学生可能对实验器材不熟悉，操作过程中存在安全隐患。

3.思考深度：学生对大气压强的应用和实际意义可能缺乏深入思考。

针对以上情况，本节课将注重实验演示和互动交流，引导学生积极参与实验操作，培养其科学探究能力和思维能力，同时提高学生的团队协作意识和创新意识，以适应新课标的要求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理下册》教材。

2.辅助材料：准备大气压强相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备托里拆利实验所需的玻璃管、水银、橡胶塞、水槽等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道大气压强是什么吗？它对我们有什么影响？

2.学生回答，老师总结：大气压强是指大气对物体表面单位面积的压力，它对我们的生活和生产有着重要的影响。

二、新课讲授

1.老师讲解大气压强的概念，引导学生理解大气压强的定义和计算公式。

2.老师通过实例讲解大气压强的应用，如飞机升空、吸管吸饮料等。

3.老师展示大气压强的实验，如托里拆利实验，让学生直观感受大气压强的存在。

三、实验演示

1.老师演示托里拆利实验，引导学生观察实验现象，思考实验原理。

2.学生分组进行实验，老师巡回指导，确保实验顺利进行。

3.学生汇报实验结果，老师点评并总结实验原理。

四、课堂讨论

1.老师提出问题：大气压强与高度有什么关系？如何证明？

2.学生分组讨论，提出自己的观点和实验方案。

3.学生代表发言，老师点评并总结讨论结果。

五、巩固练习

1.老师布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调大气压强的概念、应用和实验原理。

2.学生回顾课堂所学，提出疑问，老师解答。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成课后练习题，并预习下一节课内容。

2.学生认真完成作业，老师检查作业完成情况。

八、课堂延伸

1.老师提出问题：大气压强在生活中的应用有哪些？如何利用大气压强解决实际问题？

2.学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

3.学生代表发言，老师点评并总结讨论结果。

九、课堂总结

1.老师对本节课进行总结，强调大气压强的概念、应用和实验原理。

2.学生回顾课堂所学，提出疑问，老师解答。

十、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成课后练习题，并预习下一节课内容。

2.学生认真完成作业，老师检查作业完成情况。知识点梳理1.压强的概念：

-压强的定义：单位面积上受到的压力。

-压强的公式：P=F/A，其中P为压强，F为压力，A为受力面积。

2.压强的单位：

-国际单位制中的压强单位是帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m²。

-其他常见单位：毫米汞柱（mmHg）、托（Torr）、巴（bar）。

3.大气压强的概念：

-大气压强是指大气对地面或物体表面单位面积的压力。

-大气压强的数值：标准大气压约为101325Pa（或1atm）。

4.大气压强的测量：

-托里拆利实验：通过测量水银柱的高度来确定大气压强。

-实验原理：大气压强等于水银柱产生的压强。

5.大气压强与高度的关系：

-大气压强随海拔高度的增加而减小。

-原因：随着高度的增加，空气密度减小，单位面积上受到的空气分子撞击力减小。

6.大气压强的应用：

-飞机升空：飞机机翼上方的空气流速快，压强小，下方空气流速慢，压强大，产生升力。

-吸管吸饮料：吸管内的压强小于外界大气压强，饮料在大气压作用下被吸入吸管。

-高空飞行：飞机在高空飞行时，机舱内的压强需要通过空调系统调节，以保持乘客的舒适。

7.大气压强的实验：

-托里拆利实验：通过测量水银柱的高度来确定大气压强。

-实验器材：玻璃管、水银、橡胶塞、水槽等。

8.大气压强的计算：

-利用压强公式P=F/A计算大气压强。

-实际应用中，需要根据具体情境选择合适的单位和公式。

9.大气压强的保护：

-在高空作业或潜水时，需要注意大气压强的变化，采取相应的保护措施。

-例如，潜水员需要使用潜水服来抵抗水压。

10.大气压强的拓展知识：

-地球大气层的组成和结构。

-大气层对地球气候的影响。

-大气层对生物的适应性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大气压强的应用》科普文章，介绍大气压强在生活中的各种应用，如高压锅、气压计等。

-视频资源：推荐观看与大气压强相关的科普视频，如《托里拆利实验》的实验过程解析、《大气压强与飞行》的原理介绍等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普文章，了解大气压强在生活中的应用，增强对物理知识的实际应用意识。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解大气压强的原理和实验过程。

-学生可以分组讨论，分享自己从阅读和观看视频中学到的知识，增强团队合作能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐相关的科普书籍、网站等，解答学生在学习和讨论中遇到的问题。

3.拓展活动：

-组织学生进行“大气压强小制作”活动，如制作简易气压计、设计气压瓶等，通过实践加深对大气压强的理解。

-安排学生参观科技馆或博物馆，特别是与大气压强相关的展览，如航空展览、气象展览等，拓宽学生的视野。

-鼓励学生撰写一篇关于大气压强的科普文章或研究报告，培养学生的写作能力和科学研究能力。

4.作业建议：

-完成一篇关于大气压强在生活中的应用的调查报告，收集资料，分析大气压强在日常生活中的实际应用。

-设计一个简单的实验，验证大气压强与高度的关系，记录实验数据，分析实验结果。

-思考大气压强在环保和可持续发展方面的应用，如大气压强在节能减排、空气净化等方面的潜力。板书设计①压强的概念

-压强的定义：单位面积上受到的压力

-压强公式：P=F/A

-压强的单位：帕斯卡（Pa）

②大气压强

-大气压强的定义：大气对地面或物体表面单位面积的压力

-标准大气压：101325Pa（1atm）

-大气压强的测量：托里拆利实验

③大气压强与高度的关系

-大气压强随海拔高度增加而减小

-大气压强与空气密度、温度的关系

④大气压强的应用

-飞机升空原理

-吸管吸饮料现象

-高空飞行中的压力调节

⑤大气压强的实验

-托里拆利实验原理

-实验器材：玻璃管、水银、橡胶塞、水槽

⑥大气压强的计算

-公式：P=F/A

-单位转换

⑦大气压强的保护与应用

-高空作业与潜水安全

-大气压强在科技领域的应用教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，能够主动提问和回答问题。

-学生在实验操作中表现出良好的合作精神和安全意识。

-学生对大气压强的概念和实验原理有较好的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕问题展开深入讨论，提出自己的观点和解决方案。

-学生在展示讨论成果时，表达清晰，逻辑严密，能够有效地传达小组的共同理解。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对大气压强概念、公式、实验原理的掌握程度。

-测试内容涵盖选择题、填空题和简答题，以全面考察学生的知识掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答基础知识问题，但对一些应用题和综合题的解答仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、实验操作等方面。

-学生互评环节，学生之间相互评价，提出改进建议，有助于学生之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的正面反馈，肯定学生的努力和进步。

-对于学生在实验操作和问题解答中出现的错误，教师耐心讲解，帮助学生纠正错误，加深理解。

-教师针对学生的随堂测试结果，进行个别辅导，针对薄弱环节进行强化训练。

-教师根据学生的自评和互评，调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。

-教师定期与学生家长沟通，反馈学生在课堂上的表现，共同关注学生的学习进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验演示与互动教学相结合：在讲解大气压强的概念和原理时，通过实际操作实验，让学生亲眼见证大气压强的存在，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入生活实例：将大气压强的知识与学生生活实际相结合，如飞机升空、吸管吸饮料等，帮助学生理解物理知识的实用价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对于抽象概念的理解存在困难：大气压强是一个较为抽象的概念，部分学生可能难以通过文字描述准确理解其本质。

2.实验操作过程中安全隐患需加强：在实验操作中，部分学生可能因为操作不当而造成安全隐患，需要加强安全教育。

3.课堂讨论环节时间控制不够灵活：在课堂讨论环节，有时会因为讨论过于热烈而超时，影响了后续课程的进度。

反思改进措施（三）

1.针对抽象概念理解困难，可以通过以下措施改进：

-采用多媒体教学手段，如动画演示，帮助学生形象理解大气压强的概念。

-通过实际操作，让学生亲身体验大气压强的作用，加深理解。

-设计针对性的习题，让学生通过练习巩固知识点