山东省郯城县九年级历史下册 第17课 第三次科技革命教学实录 新人教版

山东省郯城县九年级历史下册第17课第三次科技革命教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“山东省郯城县九年级历史下册第17课第三次科技革命”为主题，通过回顾课本内容，引导学生了解第三次科技革命的主要特点、影响及其在我国的体现。教学过程中，注重启发学生思考，培养他们的历史思维能力和创新意识。结合实际，通过多媒体展示、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高课堂实效。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史唯物主义观点，提高他们的历史思维能力和创新意识。通过学习第三次科技革命，学生能够理解科技进步对人类社会发展的推动作用，培养全球视野，认识科技发展中的伦理问题，增强社会责任感。同时，通过小组合作探究，提升学生的团队合作能力和沟通表达能力。三、学情分析九年级学生正处于青春期，对科技发展充满好奇，对历史事件有一定的了解，但缺乏系统性的认知。在知识层面上，学生对第二次工业革命有一定了解，但第三次科技革命的相关知识较为陌生，需要教师引导。在能力方面，学生具备一定的历史阅读和分析能力，但独立思考和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但时间管理和自主学习能力尚需加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程兴趣不高，容易在课堂上分心；部分学生可能存在依赖教师讲解的习惯，缺乏主动探究的意愿。针对这些情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，并通过小组合作等方式，提高学生的合作意识和团队协作能力。此外，针对学生的个体差异，教师应采取分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长和进步。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，引导学生梳理第三次科技革命的发展脉络。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨科技革命对人类社会的影响，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的科技革命案例，引导学生分析案例中的科技特点和社会影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示科技革命的发展过程。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓展知识面。

3.互动式教学：通过课堂提问、小组竞赛等形式，提高学生的参与度和学习积极性。五、教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道人类历史上的三次科技革命吗？它们分别带来了哪些重大的影响？”

2.学生回答问题，教师简要回顾前两次科技革命的主要内容。

3.教师提出本节课的学习目标：“今天，我们将重点学习第三次科技革命，了解它的主要特点、影响以及在我国的表现。”

二、新课讲授

1.第三次科技革命的特点

-教师展示第三次科技革命的相关图片和视频，引导学生观察和思考。

-学生观察后，教师提问：“第三次科技革命与前两次相比，有哪些新的特点？”

-学生回答，教师总结第三次科技革命的特点：电子信息技术、生物技术、新材料技术等领域的飞速发展。

2.第三次科技革命的影响

-教师讲解第三次科技革命对人类社会的影响，包括：推动经济全球化、改变人们的生产生活方式、提高生活质量等。

-学生分组讨论，分析第三次科技革命在不同领域的影响，如教育、医疗、交通等。

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.第三次科技革命在我国的表现

-教师介绍我国在第三次科技革命中的发展历程，如两弹一星、航天事业、信息产业等。

-学生通过阅读课本内容，了解我国在科技领域取得的成就。

-教师提问：“我国在第三次科技革命中取得了哪些重要成果？这些成果对国家的发展有哪些意义？”

-学生回答，教师总结并强调我国在科技领域的自主创新和突破。

三、课堂活动

1.小组讨论：教师提出问题：“第三次科技革命对我国未来发展有哪些启示？”

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

2.案例分析：教师选取一个具有代表性的科技革命案例，让学生分析案例中的科技特点和社会影响。

-学生阅读案例，思考案例中的关键问题。

-教师提问：“从这个案例中，我们可以得到哪些启示？”

-学生回答，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调第三次科技革命的特点、影响以及在我国的表现。

2.教师提问：“通过今天的学习，你对第三次科技革命有哪些新的认识？”

3.学生分享自己的学习心得，教师总结并强调科技发展对社会进步的重要性。

五、课后作业

1.完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

2.收集有关第三次科技革命的资料，撰写一篇短文，阐述你对科技发展的看法。

3.思考：如何结合自身实际，为我国的科技发展贡献力量。

六、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对学生的反馈意见，调整教学方法和手段，提高教学效果。

3.教师关注学生的学习需求，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣和主动性。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第三次工业革命：科技、社会与经济变革》

-《信息技术与未来生活》

-《人工智能：从科幻走向现实》

-《生物技术与人类未来》

-《新材料：构建未来世界》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解第三次科技革命在不同领域的应用和发展。

-针对课本中的案例分析，学生可以进一步查找相关资料，研究案例中的科技特点和影响。

-学生可以关注当前科技发展的最新动态，如人工智能、生物技术、新材料等，了解它们在现实生活中的应用和挑战。

-学生可以分组讨论，探讨第三次科技革命对人类社会可能带来的长期影响，如就业、教育、医疗等方面的变革。

-学生可以尝试撰写小论文，分析我国在第三次科技革命中的优势和不足，提出针对性的建议和对策。

-学生可以通过网络资源，查找国内外科技领域的创新成果，对比分析我国与发达国家的差距，思考如何提升我国科技竞争力。

3.实践活动建议：

-组织学生参观科技馆、博物馆等场所，亲身感受科技的魅力和影响。

-邀请科技领域的专家来校进行讲座，分享科技发展的最新动态和未来趋势。

-学生可以参与科技竞赛或创新项目，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-鼓励学生关注国家科技政策，了解政府对科技创新的支持和引导。

4.课外阅读推荐：

-《失控：机器、社会与经济的新秩序》

-《未来简史：从人类大历史的角度审视今天》

-《深度学习：人工智能的崛起》

-《科技与人文：对话科技与社会》七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-第三次科技革命的定义和背景

-第三次科技革命的主要领域和特点

-第三次科技革命对全球经济、社会和文化的影响

-第三次科技革命在我国的发展历程和成就

②重点词句：

-“第三次科技革命”：强调科技发展的新阶段和重大影响

-“信息时代”：指代以信息技术为核心的时代特征

-“数字化”：描述第三次科技革命中信息技术的发展趋势

-“智能化”：强调人工智能在科技革命中的应用和影响

-“绿色环保”：指第三次科技革命中可持续发展理念的体现

③内容逻辑关系阐述：

①从第三次科技革命的定义和背景出发，介绍其兴起的原因和时代背景。

②阐述第三次科技革命的主要领域和特点，如信息技术、生物技术、新材料技术等。

③分析第三次科技革命对全球经济、社会和文化的影响，探讨其对人类生活带来的变革。

④回顾第三次科技革命在我国的发展历程和成就，强调我国在科技领域的自主创新和突破。

⑤总结第三次科技革命对我国未来发展的启示和挑战，提出应对策略和建议。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了第三次科技革命。在回顾整个教学过程之后，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过多媒体展示和案例分析法，让学生更直观地感受到科技革命的影响。我发现，学生们对科技革命的发展历程和影响特别感兴趣，尤其是在讨论环节，他们积极参与，各抒己见。这让我觉得，互动式教学和讨论法对于提高学生的参与度和思考能力是非常有效的。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲授第三次科技革命对人类社会的影响时，有些学生对于某些概念的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解时，没有充分考虑到学生的知识基础和认知水平。今后，我需要在备课过程中更加细致地分析学生的需求，调整教学内容的深度和广度。

在策略上，我注意到学生在讨论时，虽然积极参与，但有时候会陷入无目的的争论。这让我意识到，在引导讨论时，我需要更加明确讨论的目标和方向，帮助学生建立批判性思维。同时，我也应该鼓励学生从不同的角度思考问题，培养他们的多元思维。

在管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但有个别学生注意力不集中。为了提高课堂管理效果，我会在今后的教学中，更多地运用教学机智，通过提问、互动等方式，吸引学生的注意力。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对历史课程的兴趣不够浓厚。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注重课程的趣味性和实用性，让学生感受到历史学习的价值。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在备课过程中，更加细致地分析学生的需求，调整教学内容和方法。

2.在课堂上，增加趣味性和互动性，提高学生的参与度。

3.鼓励学生进行课外阅读和自主探究，拓宽他们的知识面。

4.加强课堂管理，关注每个学生的状态，及时调整教学策略。课后作业1.作业内容：

-阅读课本中关于第三次科技革命的相关章节，总结第三次科技革命的主要特点。

-结合课本内容，列举至少三个第三次科技革命中的重要发明或技术，并简要说明其影响。

答案示例：

-主要特点：电子信息技术、生物技术、新材料技术等领域的发展；全球化和信息化趋势；对人类社会生活的深刻影响。

-重要发明或技术：互联网、智能手机、基因编辑技术；互联网改变了人们的沟通方式，智能手机使生活更加便捷，基因编辑技术为医疗和农业带来了新的可能性。

2.作业内容：

-思考第三次科技革命对教育领域的影响，并举例说明。

答案示例：

-影响：第三次科技革命推动了教育方式的变革，如在线教育、远程教育等；提高了教育资源的共享程度；促进了教育个性化发展。

-举例：在线教育平台的出现，使得学生可以不受地域限制地学习世界各地的优质教育资源；虚拟现实技术的应用，为学生提供了沉浸式的学习体验。

3.作业内容：

-分析第三次科技革命对就业市场的影响，并讨论应对策略。

答案示例：

-影响：某些传统职业被淘汰，新职业不断涌现；对劳动者的技能要求提高；就业竞争加剧。

-应对策略：加强职业培训，提高劳动者的技能水平；鼓励创新创业，创造更多就业机会；引导学生关注新兴职业，调整就业观念。

4.作业内容：

-结合课本内容，探讨第三次科技革命对环境保护的影响，并提出自己的看法。

答案示例：

-影响：科技发展带来资源消耗和环境破坏；新技术应用可能产生新的环境问题。

-看法：我们应该在追求科技进步的同时，注重环境保护，发展绿色科技，实现可持续发展。

5.作业内容：

-查找相关资料，了解我国在第三次科技革命中的主要成就，并分析其对国家发展的影响。

答案示例：

-成就：我国在航天、高铁、5G通信等领域取得了重大突破；科技创新能力不断提升。

-影响：提升了我国的国际地位和影响力；推动了经济增长和产业升级；为民生改善提供了有力支撑。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。在讲解第三次科技革命的特点时，学生们能够主动提问，对一些复杂的概念进行了深入探讨。但也有少数学生在课堂上表现出注意力不集中，需要教师在教学过程中更加注重吸引他们的注意力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕讨论主题展开热烈的讨论，各抒己见。特别是在分析第三次科技革命对人类社会的影响时，学生们提出了许多有创意的观点。例如，有小组讨论了科技革命对教育、医疗、交通等领域的积极影响，以及可能带来的挑战。讨论成果展示时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对第三次科技革命相关知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于第三次科技革命的特点、影响等问题。但也存在一些问题，如部分学生对一些细节知识点掌握不够牢固，需要教师在今后的教学中加强巩固。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行了自评和互评。学生们普遍认为，通过本节课的学习，他们对第三次科技革命有了更深入的了解，认识到了科技发展