七年级语文下册 生动形象地说明事物教学实录 语文版

七年级语文下册生动形象地说明事物教学实录语文版主备人备课成员设计意图本节课以“生动形象地说明事物”为主题，旨在让学生通过阅读课文，学习运用生动形象的语言来描述事物。教学内容与《语文》七年级下册教材相衔接，通过课堂实践，提高学生的语言表达能力和思维能力。核心素养目标培养学生观察、分析事物的能力，提高学生的语言文字运用能力，增强学生审美鉴赏和创作表现能力。通过学习，使学生能够运用生动的语言和形象的比喻，准确地描述事物特征，提升语言表达的艺术性和感染力。教学难点与重点1.教学重点，

①学会运用比喻、拟人等修辞手法，使说明更加生动形象。

②通过对比、举例等方法，深入浅出地说明事物的特征和本质。

②培养学生捕捉关键词汇，准确把握说明对象的能力。

2.教学难点，

①如何在保持事物特征准确性的同时，运用多种修辞手法使说明语言生动形象。

②如何引导学生从生活中选取恰当的例子，使说明更具说服力和感染力。

③如何指导学生在说明过程中，注意语言表达的逻辑性和连贯性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

课程平台：学校内部语文教学平台。

信息化资源：课文原文、相关背景资料、多媒体教学课件。

教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、课堂练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习《说明文阅读》中的《荷塘月色》，了解其写作手法和结构特点。

设计预习问题：围绕《荷塘月色》，设计问题如“作者如何通过景物描写表达情感？”和“文章的结构有何特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《荷塘月色》及相关背景资料，理解文章的写作手法和结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示荷塘月色的图片或视频，引出《荷塘月色》的学习，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解说明文的写作手法，如比喻、拟人等，结合《荷塘月色》中的例子，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《荷塘月色》中的修辞手法，并尝试运用到自己的写作中。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使说明文更加生动形象？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和创作尝试。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解说明文的写作手法。

实践活动法：通过小组讨论和写作练习，让学生在实践中掌握写作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生仿写《荷塘月色》中的某一段落，运用所学修辞手法。

提供拓展资源：推荐相关的说明文作品，如《宇宙的另一边》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作练习，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的作品进行拓展阅读，加深对说明文写作的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理1.说明文的定义与特点

-说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，目的在于对事物进行客观、准确地描述和阐释。

-特点：客观性、科学性、准确性、条理性、形象性。

2.说明文的种类

-实物说明文：以具体的事物为说明对象，如《荷塘月色》。

-抽象说明文：以抽象的概念或理论为说明对象，如《宇宙的另一边》。

-混合说明文：既有实物又有抽象概念，如《大自然的启示》。

3.说明文的写作手法

-比喻：将说明对象与具有相似特点的事物相比较，使读者更容易理解。

-拟人：赋予说明对象以人的性格、行为和情感，增强文章的生动性。

-对比：将说明对象与不同事物进行比较，突出说明对象的特征。

-举例：列举具体实例，使说明更加具体、有说服力。

4.说明文的结构

-总体结构：提出问题、分析问题、解决问题。

-具体结构：

a.引言：交代说明对象、背景和目的。

b.正文：详细描述说明对象，阐述其特点、功能、用途等。

c.结论：总结全文，提出建议或展望。

-句式结构：采用短句为主，简洁明快。

5.说明文的语言特点

-客观、准确：用词严谨，避免主观臆断。

-简洁、明快：语言精炼，便于阅读和理解。

-条理性强：层次分明，逻辑清晰。

6.说明文的学习方法

-仔细阅读课文，把握说明对象的特点和规律。

-分析文章结构，理解作者的表达思路。

-学会运用各种修辞手法，提高自己的写作水平。

-通过对比阅读，拓宽知识视野。

7.说明文的应用

-在生活中，运用说明文表达观点，如写科技报告、旅游介绍等。

-在学习中，运用说明文梳理知识，如编写学习笔记、撰写课程论文等。

8.说明文的学习要求

-提高观察能力：学会从生活中发现值得说明的事物。

-培养思维能力：学会分析、归纳、总结说明对象的特点。

-增强表达能力：学会运用各种修辞手法，使说明文生动、形象。重点题型整理1.修辞手法应用题

题型示例：在《荷塘月色》中，作者使用了哪些修辞手法来描写荷塘的美丽？

答案：在《荷塘月色》中，作者使用了比喻、拟人、排比等修辞手法。例如，“荷花像一位害羞的少女，躲在绿叶后面”运用了比喻，将荷花比作害羞的少女，生动形象地描绘了荷花的姿态。

2.说明对象特征分析题

题型示例：请分析《大自然的启示》中，作者如何说明自然界的奇妙之处？

答案：在《大自然的启示》中，作者通过列举实例，如“蜜蜂采蜜、蜘蛛织网”，说明了自然界生物的智慧与创造力，展现了大自然的奇妙之处。

3.说明文结构分析题

题型示例：以《宇宙的另一边》为例，分析其文章结构特点。

答案：《宇宙的另一边》采用总分总结构。文章首先提出宇宙的另一边是一个充满神秘的地方，然后分别从物理、生物、人文等方面进行说明，最后总结全文，强调宇宙的无限可能。

4.说明文语言特点分析题

题型示例：请分析《荷塘月色》中的语言特点。

答案：《荷塘月色》中的语言特点主要体现在以下方面：

a.客观、准确：用词严谨，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”。

b.简洁、明快：语言精炼，如“荷叶挨挨挤挤的，像一个个亭亭玉立的少女”。

c.条理性强：层次分明，逻辑清晰。

5.说明文写作手法应用题

题型示例：在仿写《荷塘月色》中荷塘美景的段落时，可以运用哪些写作手法？

答案：在仿写《荷塘月色》中荷塘美景的段落时，可以运用以下写作手法：

a.比喻：将荷塘美景与具体事物相比较，如“荷塘的景色如一幅泼墨山水画，清新脱俗”。

b.拟人：赋予荷塘美景以人的性格、行为和情感，如“荷塘的夜晚，仿佛是一位静谧的舞者，优雅地展示着她的魅力”。

c.对比：将荷塘美景与不同景象进行对比，如“与白天的热闹不同，夜晚的荷塘显得更加宁静、祥和”。内容逻辑关系①说明文写作手法

①.比喻：通过类比，使抽象概念具体化，如“月光如流水一般”。

②.拟人：赋予非人类事物以人的特征，如“荷叶挨挨挤挤的，像一个个亭亭玉立的少女”。

③.对比：通过对比，突出事物的特点，如“白天的热闹与夜晚的宁静形成鲜明对比”。

②说明文结构

①.引言：引出说明对象，如“荷塘月色，是夏日夜晚的一道独特风景”。

②.正文：详细描述说明对象，包括特点、用途、意义等，如“荷塘的荷花、荷叶、花香等细节描写”。

③.结论：总结全文，强调说明对象的重要性或启示，如“荷塘月色，让我们感受到大自然的美丽与和谐”。

③说明文语言特点

①.客观性：用词准确，避免主观臆断，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”。

②.简洁性：语言精炼，避免冗余，如“荷叶挨挨挤挤的，像一个个亭亭玉立的少女”。

③.条理性：层次分明，逻辑清晰，如“从月光、荷叶、花香三个方面，依次描绘荷塘夜景”。

④说明文阅读方法

①.仔细阅读：全面理解文章内容，如“荷塘月色”的全文阅读。

②.分析结构：把握文章的层次和逻辑，如《荷塘月色》的结构分析。

③.理解修辞：识别并理解文章中使用的修辞手法，如《荷塘月色》中的比喻和拟人手法。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读《荷塘月色》的相关习题，包括：

a.列举文章中使用的至少三种修辞手法，并举例说明。

b.分析文章的结构，说明各部分的作用。

c.结合自己的生活经历，写一段描述自然景物的段落，运用至少两种本节课学习的修辞手法。

2.撰写一篇简短的文章，主题为“我的家乡的某种自然景观”，要求：

a.描述景观的特点，包括形态、色彩、声音等。

b.运用至少两种说明文写作手法，使文章更加生动形象。

c.文章字数在200-300字。

3.选择《荷塘月色》中的一段描写，进行扩写，要求：

a.保持原文的意境和风格。

b.在不改变原文意思的前提下，增加细节描写，使场景更加生动。

c.扩写后的文字不少于100字。

作业反馈：

1.对学生的课后阅读习题进行批改，重点关注以下几个方面：

a.学生是否能正确识别并解释说明文中的修辞手法。

b.学生对文章结构的分析是否准确，是否能够理解各部分的作用。

c.学生是否能结合自己的生活经验，运用所学知识创作出具有个性和创意的段落。

2.对学生的写作作业进行评价，包括：

a.文章是否围绕主题展开，描述是否具体、生动。

b.学生是否能够运用说明文写作手法，使文章更具说服力。

c.