2024-2025学年下学期初中化学第十一章B卷

第89页（共89页）第十一章B卷一．选择题（共20小题）1．（2024秋•招远市期末）随着“神舟十六号”、“神舟十七号”载人飞船和“天舟六号”货运飞船发射，我国航天工程迎来了新的辉煌时刻。下列有关说法错误的是（）A．为避免航天员贫血，航天食品中应添加适量富含铁元素的食材 B．合金中一定只含金属元素，合金广泛应用于航天领域 C．以环氧树脂塑料和碳纤维为基体材料与增强材料的防热夹层属于复合材料 D．运载火箭加注的液氢燃料是高能清洁燃料2．（2024秋•南川区期末）光伏发电是利用太阳能进行清洁发电的技术，目前我国在该产业上已领先全球。下列有关说法合理的是（）①有利于实现“低碳”目标②有利于减少污染物排放③有利于节约传统化石能源④有利于国家能源结构多元化A．①② B．①②③ C．③④ D．①②③④3．（2024•楚雄市二模）化学与生活息息相关。下列做法错误的是（）A．生活中一水多用，以节约宝贵的淡水资源 B．将地沟油回收加工为生物柴油以提高资源的利用率 C．纤维素不能被人体吸收，因此不必食用富含纤维素的蔬菜 D．为了减少空气污染，工地采用喷淋的方法来抑制“扬尘”4．（2024•沧县模拟）下列物质的应用正确的是（）A．用氮气做气体肥料 B．用生石灰改良酸性土壤 C．用明矾净水 D．用PVC塑料制作薄膜大棚5．（2024秋•邗江区校级月考）化学在氢能源的开发和利用中发挥着重要的作用。催化重整法制氢反应过程如下：反应1：CH3OH催化剂¯CO↑+2H2反应2：CO+H2O催化剂¯CO2+H2下列说法不正确的是（）A．反应1中生成的CO和H2的质量比为7：1 B．上述反应中，碳、氢元素的化合价发生改变 C．通过上述两步重整制氢，32g甲醇（CH3OH）理论上最终可制得4g氢气 D．氢能的最大优点是环保，低污染6．（2024春•海州区校级期中）减少化石燃料的使用，可以减缓温室效应。科学家以太阳能为热源，利用纳米级Fe3O4，可获得氢气，过程如图所示。下列说法不正确的（）A．过程Ⅰ中反应的化学方程式为2Fe3O4太阳能¯6FeO+O2↑B．过程Ⅱ中反应的化学方程式为2H2O═2H2↑+O2↑ C．整个过程实现了太阳能向化学能的转化 D．Fe3O4、FeO在整个过程中可循环利用7．（2024春•肥城市期中）总结是学习化学的基本方法之一，下列总结完全正确的一组是（）A．化学与健康B．化学与安全C．化学与生活D．化学与农业①六大基本营养素中只有水和无机盐不是有机物②脂肪是人体生命活动的主要供能物质①可燃性气体点燃前要验纯②电线着火可以用水扑灭①将煤加工成峰窝煤可增大与空气的接触面积，反应更充分②活性炭具有吸附性，可作冰箱除味剂①所有氮肥都能与熟石灰发生化学反应，使肥效降低②波尔多液不可用铁制容器存放A．A B．B C．C D．D8．（2023秋•安阳期末）下列说法正确的是（）A．石油和煤综合利用后能得到塑料、化肥、医药、染料等产品 B．进入煤矿井，用火把照明 C．将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变蓝色 D．涤纶和羊毛燃烧都可闻到一股烧毛发的焦煳味9．（2024•徐州模拟）下列实验操作能达到实验目的的是（）A．鉴别蚕丝与羊毛：取样，灼烧，闻气味 B．除去二氧化碳中少量一氧化碳：将气体在密闭容器中进行点燃 C．检验氢氧化钠溶液是否变质：取样，滴加过量稀盐酸，观察有无气泡生成 D．分离氯酸钾制取氧气后的混合物获得二氧化锰：溶解、过滤、蒸发结晶10．（2024春•霍邱县月考）燃料电池汽车是指以可燃物与助燃物为原料，在电池装置中反应产生直流电，依靠电机驱动的汽车。如图是某氢氧燃料电池工作原理示意图，下列有关说法不正确的是（）A．氢氧燃料电池工作时氢原子和氧原子个数不变 B．氢氧燃料电池用作汽车的驱动电源可以减少空气污染 C．氢氧燃料电池工作时参与反应的氢分子和氧分子个数比为1：8 D．氢气制取成本高，且贮存困难可能是阻碍氢氧燃料电池广泛推广的主要原因11．（2024•娄底二模）以某元素的化合价为纵坐标、物质类别为横坐标所绘制的图像叫价类二维图，碳的价类二维图如图所示，下列说法错误的是（）A．X表示的物质类别是盐 B．CH4中碳元素的化合价是﹣4价，CH4是天然气的主要成分，是不可再生的能源 C．a点对应的物质在一定条件下可转化为b点，c点对应的物质 D．b点对应的氧化物和CuO反应生成Cu与c点对应的氧化物属于置换反应12．（2024•安徽模拟）下列劳动与所涉及的化学知识不相符的是（）A．用碱性清洁剂清除厨房油污———NaOH能使油脂乳化 B．用灼烧方法鉴别羊毛和合成纤维———羊毛灼烧有烧焦羽毛味，合成纤维灼烧无此味 C．给长期不用的菜刀抹油———油能隔绝空气和水从而防止菜刀生锈 D．做饭使用天然气比烧煤更环保———煤燃烧会有二氧化硫等空气污染物产生13．（2024•东平县二模）锌锰干电池所用材料如图。下列说法不正确的是（）A．该电池体现了石墨、锌的导电性 B．黄铜（锌铜合金）的硬度比铜小，熔点更低 C．塑料属于有机合成材料 D．使用干电池时是化学能转变成电能14．（2024•韶关一模）如图是一个篮球鞋的材料剖析图。根据图中所示，下列说法错误的是（）A．耐磨网纱鞋面使用的是天然有机材料 B．鞋底中部尼龙玻纤片是复合材料 C．鞋中使用的TPU（热塑性聚氨酯弹性体）是塑料 D．鞋底耐磨止滑橡胶使用的是合成橡胶15．（2024•乐业县一模）龙墩墩，是北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的龙年新春特别版，龙墩墩的冰晶外核由食品级塑料制成。塑料属于（）A．金属材料 B．有机合成材料 C．复合材料 D．无机非金属材料16．（2024•北碚区校级模拟）今年4月，《中国核能发展报告2024》蓝皮书发布。数据显示我国核电发电量持续增长，去年相当于减少超过1.3亿吨煤燃烧。关于发展核电，下列有关说法合理的是（）①有利于实现“低碳”目标②有利于减少污染物排放③有利于节约传统化石能源④有利于国家能源结构多元化A．①② B．①②③ C．③④ D．①②③④17．（2024•长春模拟）2023年冬天，长春的新冰雪大世界引来众多的南方游客。下列说法正确的是（）A．雪花飞舞，说明分子在不停地运动 B．游客身着鹅绒羽绒服保暖，鹅绒属于合成材料 C．冰雪大世界所用的冰，采自松花江，属于纯净物 D．冰雕中使用的LED灯耗能仅为节能灯的四分之一，可以大大降低能源的消耗18．（2024•方城县二模）下列可回收垃圾中，属于有机合成材料的是（）A．铝制饮料罐 B．塑料水管 C．普通玻璃 D．纯棉制品19．（2024•沂水县二模）善于利用化学知识解释生活现象，是化学学习的目的之一，下列对生活现象解释正确的是（）A．书写档案时，要用碳素墨水，是因为常温下单质碳的化学性质稳定 B．铅笔芯有助于打开生锈的铁锁，因为金属铅具有滑腻感 C．消防员用水灭火，是因为水降低了可燃物的着火点 D．儿童患佝偻病，应及时补充微量元素钙20．（2024春•房县月考）学好化学能促进人的全面发展。下列项目所涉化学知识不正确的是（）项目化学知识A“德”：废旧电池分类投放废旧电池中的重金属会污染环境B“体”：剧烈运动后喝淡盐水补充人体所需无机盐C“美”：铜丝放入硝酸银溶液，表面有固体析出，溶液变蓝铜比银的金属活动性强D“劳”：用碱面洗涤餐具油脂使油和水分层，发生乳化现象A．A B．B C．C D．D二．实验题（共2小题）21．（2024秋•二道区校级期末）能作为极具发展潜力的多元化能源，在我国经济发展中具有重要的地位。某校实践小组的同学对此产生了浓厚的兴趣，他们对氢气的制取方法、应用优势、储存手段和发展前景等展开了项目式问题探究。任务一：调查氢能制取方法【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了氢气可用多种工艺过程制备，方法有电解水制氢和工业副产品制氢等。【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。过程如图：【交流讨论】（1）近年来，用于发电的新能源有（写出一种即可）。（2）化石燃料也可用于氢的制取，但不足之处有（写出一点即可）。任务二：探究氢能应用优势【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？【进行实验】（3）设计纯净氢气与天然气燃烧的对比实验实验步骤实验现象实验结论分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯均有水生成迅速把烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化【反思评价】（4）通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是。（5）在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2所示，分析图像，可得出的结论是。任务三：调研氢能储存手段【查阅资料】（6）我国绿氢规模化储存是商业化应用的基本保障，为了进行大量储存，通常将氢气转化为液氢，从微观角度分析，发生改变的是。任务四：展望氢能发展前景【市场调研】（7）目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟，其工作原理如图3所示，发生反应的化学方程式为，未来，氢能将在航空、航天、电力和建筑领域大力推广。22．（2024•封开县二模）【基础实验与跨学科实践】如图为实验室制取气体的部分装置图，请回答以下问题：（1）仪器①的名称是。（2）用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气的发生装置应选（填序号），该反应的化学方程式为；若用C装置收集氧气，则氧气应从（填“a”或“b”）端进入。（3）以CO2和可再生生物资源为原料生产氢气已成为能源研究重点。新型能源的转换与利用模式如图：①该模式中能源转化依次为：太阳能→生物质能→化学能→。②写出电解水制取氢气的化学方程式：。③根据生产方法可分为“绿色”氢气和“污染”氢气。下列方法可获得“绿色”氢气的是（多选，填字母）。A．用矿石生产锌和硫酸，再相互反应B．在催化剂作用下，利用太阳能光解水C．利用煤燃烧发电，再电解水D．利用风能、水力发电，再电解水三．科学探究题（共1小题）23．（2024•台江区校级模拟）食用油是厨房中常见的食材，小组同学针对食用油的变质问题进行了探究。Ⅰ．认识食用油（1）从六大营养素角度分析，食用油富含的基本营养素是。（2）特丁基对苯二酚，英文简称TBHQ，其化学式为C10H14O2，是国际上公认最好的食品抗氧化剂之一，且有防霉，抗菌作用。在该物质中元素的质量分数最大。Ⅱ．检验食用油是否变质【查阅资料】①食用油不易溶于水，能溶于酒精和醋酸中。白酒和白醋的主要成分分别为酒帮和醋酸。②食用油变质后产生的过氧化物可使碘化钾淀粉试纸出白色变为蓝色。实验操作实验序号1﹣11﹣21﹣31﹣41﹣51﹣6溶剂52°白酒52°白酒52°白酒白醋白醋白醋油样新油过期油煎炸过的老油新油过期油煎炸过的老油现象碘化钾淀粉试纸不变色碘化钾淀粉试纸不变色碘化钾淀粉试纸不变色碘化钾淀粉试纸不变色碘化钾淀粉试纸变为蓝色碘化钾淀粉试纸轻微变蓝（3）由实验组可知，用于检验食用油是否变质适宜的溶剂为。经检验，已经明显变质的油样是。某同学对实验提出质疑，认为没有检验两种溶剂是否能使碘化钾淀粉试纸变色，实验不严密，你认为该同学的质疑是否合理，并说明理由：。Ⅲ．去除食用油中过氧化物的方法实验方法2﹣1隔绝氧气自降解法2﹣2还原降解法实验操作在隔绝氧气条件下，取四份相同体积、不同温度的食用油，分别恒温放置，每隔一段时间测定油样的过氧化值。30℃时，取若干份相同体积的食用油，添加不同质量的还原剂（半胱氨酸），测定油样的过氧化值。实验结果（4）设计实验2﹣1的目的是。（5）由实验2﹣2得到的结论是。（6）请设计一个实验方案探究有氧环境对去除食用油中过氧化物的影响。

第十一章B卷参考答案与试题解析题号1234567891011答案BDCCCBCACCD题号121314151617181920答案ABABDDBAD一．选择题（共20小题）1．（2024秋•招远市期末）随着“神舟十六号”、“神舟十七号”载人飞船和“天舟六号”货运飞船发射，我国航天工程迎来了新的辉煌时刻。下列有关说法错误的是（）A．为避免航天员贫血，航天食品中应添加适量富含铁元素的食材 B．合金中一定只含金属元素，合金广泛应用于航天领域 C．以环氧树脂塑料和碳纤维为基体材料与增强材料的防热夹层属于复合材料 D．运载火箭加注的液氢燃料是高能清洁燃料【考点】复合材料、纳米材料；人体内的微量元素——碘、铁元素；合金与合金的性质；氢气的用途和氢能的优缺点．【专题】化学与能源；金属与金属材料；化学与生活．【答案】B【分析】A．根据铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血进行分析；B．根据合金是在一种金属与其他的金属（或非金属）熔合形成的具有金属特性的物质进行分析；C．根据复合材料，由两种或两种以上材料以不同方式组合而成的材料进行分析；D．根据氢气燃烧生成水进行分析。【解答】解：A．铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血，为避免航天员贫血，航天食品中应添加适量富含铁元素的食材，故A正确；B．合金是在一种金属与其他的金属（或非金属）熔合形成的具有金属特性的物质，合金中不一定只含金属元素，故B错误；C．复合材料，由两种或两种以上材料以不同方式组合而成的材料，以环氧树脂塑料和碳纤维为基体材料与增强材料的防热夹层属于复合材料，故C正确；D．氢气燃烧生成水，运载火箭加注的液氢燃料是高能清洁燃料，故D正确；故选：B。【点评】本题主要考查合金与合金的性质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。2．（2024秋•南川区期末）光伏发电是利用太阳能进行清洁发电的技术，目前我国在该产业上已领先全球。下列有关说法合理的是（）①有利于实现“低碳”目标②有利于减少污染物排放③有利于节约传统化石能源④有利于国家能源结构多元化A．①② B．①②③ C．③④ D．①②③④【考点】资源综合利用和新能源开发．【专题】化学与能源．【答案】D【分析】合理利用化石能源，开发新能源，有利于国家能源结构多元化，即可节约能源、又有利于环境的保护，据以上分析解答。【解答】解：①光伏发电利用太阳能，太阳能是清洁能源，在发电过程中几乎不产生二氧化碳等温室气体，所以有利于实现“低碳”目标，①合理；②与传统化石能源发电相比，光伏发电过程中不产生如二氧化硫、氮氧化物等污染物，有利于减少污染物排放，②合理；③太阳能是取之不尽的能源，发展光伏发电可以减少对传统化石能源的依赖，从而有利于节约传统化石能源，③合理；④光伏发电作为一种新兴的能源利用方式，增加了我国能源获取的途径，使国家能源结构更加多元化，④合理；故选：D。【点评】本题考查资源综合利用和新能源的开发等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解答。3．（2024•楚雄市二模）化学与生活息息相关。下列做法错误的是（）A．生活中一水多用，以节约宝贵的淡水资源 B．将地沟油回收加工为生物柴油以提高资源的利用率 C．纤维素不能被人体吸收，因此不必食用富含纤维素的蔬菜 D．为了减少空气污染，工地采用喷淋的方法来抑制“扬尘”【考点】蛋白质．【专题】空气与水；化学与生活．【答案】C【分析】根据化学在生活的应用进行分析。【解答】解：A、生活中一水多用，以节约宝贵的淡水资源，故A正确；B、将地沟油回收加工为生物柴油以提高资源的利用率，故B正确；C、纤维素不能被人体吸收，但在人体消化过程中起着特殊作用，因此需要食用富含纤维素的蔬菜，故C错误；D、为了减少空气污染，工地采用喷淋的方法来抑制“扬尘”。防止可吸入颗粒物污染，故D正确。故选：C。【点评】本题主要考查纤维素的来源等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。4．（2024•沧县模拟）下列物质的应用正确的是（）A．用氮气做气体肥料 B．用生石灰改良酸性土壤 C．用明矾净水 D．用PVC塑料制作薄膜大棚【考点】塑料及其应用；氮气的用途；生石灰的性质与用途；常用盐的用途．【专题】物质的性质与用途．【答案】C【分析】物质的性质决定物质的用途，解题时根据物质性质来分析解答。【解答】解：A.氮气不能被植物直接吸收，所以不能做气体肥料，故A不正确；B.改良酸性土壤一般用熟石灰而不是生石灰，故B不正确；C.明矾溶于水会吸附水中的悬浮杂质而使之沉降，达到净化水的目的，故C正确；D.一般采用聚乙烯塑料来制薄膜大棚，而不是用聚氯乙烯（PVC），故D不正确。故选：C。【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。5．（2024秋•邗江区校级月考）化学在氢能源的开发和利用中发挥着重要的作用。催化重整法制氢反应过程如下：反应1：CH3OH催化剂¯CO↑+2H2反应2：CO+H2O催化剂¯CO2+H2下列说法不正确的是（）A．反应1中生成的CO和H2的质量比为7：1 B．上述反应中，碳、氢元素的化合价发生改变 C．通过上述两步重整制氢，32g甲醇（CH3OH）理论上最终可制得4g氢气 D．氢能的最大优点是环保，低污染【考点】资源综合利用和新能源开发；氢气的用途和氢能的优缺点．【专题】化学与能源．【答案】C【分析】依据题文信息并利用所学知识进行分析。【解答】解：A.反应1中生成的CO和H2的质量比为28：4＝7：1，故正确；B.上述反应中，甲醇中碳元素为﹣2价，氢元素为+1价，一氧化碳中碳元素为+2价，二氧化碳中，碳元素为+4价，氢气中氢元素为0价，因此上述反应中碳、氢元素的化合价发生改变，故正确；C.第一步反应中，32g甲醇（CH3OH）理论上最终可制得4g氢气和28g一氧化碳。第二步反应中，28g一氧化碳理论上制备氢气2g，因此，通过上述两步重整制氢，可得到氢气6g，故错误；D.氢气燃烧放出的热量多，产物对环境没有污染，因此氢能的最大优点是环保，低污染，故正确；故选：C。【点评】掌握有关化学方程式中各物质的质量关系及计算方法是解答本题的关键。6．（2024春•海州区校级期中）减少化石燃料的使用，可以减缓温室效应。科学家以太阳能为热源，利用纳米级Fe3O4，可获得氢气，过程如图所示。下列说法不正确的（）A．过程Ⅰ中反应的化学方程式为2Fe3O4太阳能¯6FeO+O2↑B．过程Ⅱ中反应的化学方程式为2H2O═2H2↑+O2↑ C．整个过程实现了太阳能向化学能的转化 D．Fe3O4、FeO在整个过程中可循环利用【考点】资源综合利用和新能源开发．【专题】化学与能源．【答案】B【分析】A．根据过程Ⅰ在太阳能作用下，四氧化三铁生成氧气和氧化亚铁，进行分析；B．根据过程Ⅱ中氧化亚铁和水反应生成氢气和四氧化三铁，进行分析；C．根据整个过程实现了太阳能向化学能的转化进行分析；D．根据过程Ⅰ在太阳能作用下，四氧化三铁生成氧气和氧化亚铁，过程Ⅱ中氧化亚铁和水反应生成氢气和四氧化三铁，进行分析。【解答】解：A、过程Ⅰ在太阳能作用下，四氧化三铁生成氧气和氧化亚铁，化学方程式为：2Fe3B、过程Ⅱ中氧化亚铁和水反应生成氢气和四氧化三铁，化学方程式为：3FeO+H2O＝H2↑+Fe3O4，将I+Ⅱ×2，整理可得总反应为：2H2OC、整个过程实现了太阳能向化学能的转化，故C正确；D、过程Ⅰ在太阳能作用下，四氧化三铁生成氧气和氧化亚铁，过程Ⅱ中氧化亚铁和水反应生成氢气和四氧化三铁，整个过程中，四氧化三铁和氧化铁可以循环利用，故D正确；故选：B。【点评】本题主要考查资源综合利用和新能源开发等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。7．（2024春•肥城市期中）总结是学习化学的基本方法之一，下列总结完全正确的一组是（）A．化学与健康B．化学与安全C．化学与生活D．化学与农业①六大基本营养素中只有水和无机盐不是有机物②脂肪是人体生命活动的主要供能物质①可燃性气体点燃前要验纯②电线着火可以用水扑灭①将煤加工成峰窝煤可增大与空气的接触面积，反应更充分②活性炭具有吸附性，可作冰箱除味剂①所有氮肥都能与熟石灰发生化学反应，使肥效降低②波尔多液不可用铁制容器存放A．A B．B C．C D．D【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素；碳单质的物理性质及用途；金属与盐溶液反应的原理；常见化肥的种类和作用；完全燃烧与不完全燃烧；灭火的原理和方法；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；油脂作用．【专题】化学与能源；金属与金属材料；常见的盐化学肥料；化学与生活．【答案】C【分析】A、根据有机物的特点，糖类是人体生命活动的主要供能物质进行分析；B、根据点燃可燃性气体与空气或氧气的混合物容易发生爆炸和灭火方法进行分析；C、根据促进燃烧的方法和活性炭的作用进行分析；D、根据铵态氮肥的使用注意事项进行分析。【解答】解：A、①六大基本营养素中，蛋白质、糖类、维生素、油脂均含碳元素，属于有机物，水和无机盐属于无机物，说法正确；②糖类是人体生命活动的主要供能物质，不是油脂，故A不符合题意；B、①可燃性气体混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故点燃前要验纯，正确；②电线着火可以不能用水扑灭，会导致触电，错误；故B不符合题意；C、①将煤加工成蜂窝煤，可增大煤与空气的接触面积，反应更充分，正确；②活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可作冰箱除味剂，正确；故C符合题意；D、①熟石灰是氢氧化钙，不是所有氮肥都能与熟石灰发生化学反应，只有铵态氮肥可与熟石灰发生反应生成氨气，使肥效降低，错误；②波尔多液中含有硫酸铜，铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁与铜，不可用铁制容器存放，正确；故D不符合题意。故选：C。【点评】解答本题关键是熟悉有机物的特点，糖类是人体生命活动的主要供能物质，点燃可燃性气体与空气或氧气的混合物容易发生爆炸和灭火方法，促进燃烧的方法和活性炭的作用，铵态氮肥的使用注意事项。8．（2023秋•安阳期末）下列说法正确的是（）A．石油和煤综合利用后能得到塑料、化肥、医药、染料等产品 B．进入煤矿井，用火把照明 C．将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变蓝色 D．涤纶和羊毛燃烧都可闻到一股烧毛发的焦煳味【考点】棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；二氧化碳与水的反应及实验；防范爆炸的措施；化石燃料及其综合利用．【专题】化学与能源；碳单质与含碳化合物的性质与用途；化学与生活．【答案】A【分析】A.根据石油和煤不仅是重要的能源，还是重要的化工原料进行分析；B.根据天然气具有可燃性进行分析；C.根据二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸溶液呈酸性进行分析；D.根据羊毛燃烧时有一股烧焦羽毛味进行分析。【解答】解：A、石油和煤不仅是重要的能源，还是重要的化工原料，综合利用后能得到塑料、化肥、医药、染料等产品，故A正确；B、煤矿中常有天然气，天然气具有可燃性，进入煤矿井用火把照明，易引燃甲烷与空组成成的混合气体发生爆炸，故B错误；C、将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，二氧化碳与其中的水反应生成碳酸，碳酸溶液呈酸性，能够使紫色石蕊试液变为红色，故C错误；D、羊毛燃烧时有一股烧焦羽毛味，而涤纶燃烧时无此气味，故D错误。故选：A。【点评】本题主要考查二氧化碳与水的反应及实验等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。9．（2024•徐州模拟）下列实验操作能达到实验目的的是（）A．鉴别蚕丝与羊毛：取样，灼烧，闻气味 B．除去二氧化碳中少量一氧化碳：将气体在密闭容器中进行点燃 C．检验氢氧化钠溶液是否变质：取样，滴加过量稀盐酸，观察有无气泡生成 D．分离氯酸钾制取氧气后的混合物获得二氧化锰：溶解、过滤、蒸发结晶【考点】棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．【专题】实验设计题．【答案】C【分析】A、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。B、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。C、根据变质后的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，进行分析判断。D、根据氯酸钾制取氧气后的混合物是氯化钾和二氧化锰的混合物，进行分析判断。【解答】解：A、蚕丝、羊毛线主要成分都是蛋白质，取样，灼烧，闻气味，均产生烧焦羽毛的气味，不能鉴别，故选项实验操作不能达到实验目的。B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够用点燃的方法，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验操作不能达到实验目的。C、变质后的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，碳酸钠能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，取样，加入过量的稀盐酸，观察到有气泡冒出，证明氢氧化钠变质，故选项实验操作能达到实验目的。D、氯酸钾制取氧气后的混合物是氯化钾和二氧化锰的混合物，氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水，加水溶解、过滤能分离出二氧化锰，再对二氧化锰进行洗涤、干燥即可，蒸发结晶得到的是氯化钾，故选项实验操作不能达到实验目的。故选：C。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。10．（2024春•霍邱县月考）燃料电池汽车是指以可燃物与助燃物为原料，在电池装置中反应产生直流电，依靠电机驱动的汽车。如图是某氢氧燃料电池工作原理示意图，下列有关说法不正确的是（）A．氢氧燃料电池工作时氢原子和氧原子个数不变 B．氢氧燃料电池用作汽车的驱动电源可以减少空气污染 C．氢氧燃料电池工作时参与反应的氢分子和氧分子个数比为1：8 D．氢气制取成本高，且贮存困难可能是阻碍氢氧燃料电池广泛推广的主要原因【考点】资源综合利用和新能源开发；氢气的用途和氢能的优缺点．【专题】化学与能源．【答案】C【分析】A、根据质量守恒定律进行分析；B、根据氢气和氧气点燃生成水进行分析；C、根据化学方程式的意义进行分析；D、根据氢能的缺点进行分析。【解答】解：A、化学反应前后原子的种类和数目不变，则氢氧燃料电池工作时氢原子和氧原子个数不变，故A正确；B、氢氧燃料电池工作时氢气和氧气点燃生成水，对环境无污染，故B正确；C、氢氧燃料电池工作时氢气和氧气点燃生成水，化学方程式为：2H2+O2点燃¯D、氢气可通过电解水制取，氢气的制取成本高，且氢气是气体，贮存困难，是阻碍氢氧燃料电池广泛推广的主要原因，故D正确。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握化学反应的原理、质量守恒定律的意义等是解题的关键。11．（2024•娄底二模）以某元素的化合价为纵坐标、物质类别为横坐标所绘制的图像叫价类二维图，碳的价类二维图如图所示，下列说法错误的是（）A．X表示的物质类别是盐 B．CH4中碳元素的化合价是﹣4价，CH4是天然气的主要成分，是不可再生的能源 C．a点对应的物质在一定条件下可转化为b点，c点对应的物质 D．b点对应的氧化物和CuO反应生成Cu与c点对应的氧化物属于置换反应【考点】常见能源的种类、能源的分类．【专题】化学用语和质量守恒定律；物质的分类．【答案】D【分析】根据价类图的含义，结合各类物质的性质、化合价法则等相关知识进行回答。【解答】解：A.碳酸钙、碳酸氢钠均属于盐，因此X这一类物质是由金属阳离子与酸根阴离子构成的化合物，属于盐，故正确；B.CH4中氢元素显+1价，依据化合物中各元素正负化合价代数和为0可知：碳元素的化合价是﹣4价，CH4是天然气的主要成分，是不可再生的能源，故正确；C.a点表示碳单质，a表示碳，b、c点表示氧化物，且b点碳元素化合价为+2价，b是一氧化碳，c点碳元素化合价为+4价，c是二氧化碳，碳不充分燃烧生成一氧化碳，碳充分燃烧生成二氧化碳，a点对应的物质在一定条件下可转化为b点，c点对应的物质，故正确；D.b点对应的氧化物和CuO反应生成Cu与c点对应的氧化物，即一氧化碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，该反应不属于置换反应，故错误；故选：D。【点评】本题难度不大。理解价类图的含义是解答本题的关键。12．（2024•安徽模拟）下列劳动与所涉及的化学知识不相符的是（）A．用碱性清洁剂清除厨房油污———NaOH能使油脂乳化 B．用灼烧方法鉴别羊毛和合成纤维———羊毛灼烧有烧焦羽毛味，合成纤维灼烧无此味 C．给长期不用的菜刀抹油———油能隔绝空气和水从而防止菜刀生锈 D．做饭使用天然气比烧煤更环保———煤燃烧会有二氧化硫等空气污染物产生【考点】棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；金属锈蚀的条件及其防护；几种常见碱的物理性质及用途；常用燃料的使用与其对环境的影响．【专题】化学与能源；金属与金属材料；常见的碱碱的通性；化学与生活．【答案】A【分析】A、根据NaOH能与油脂发生反应进行分析；B、根据羊毛的主要成分是蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的气味，合成纤维是化学纤维的一种，灼烧有特殊气味进行分析；C、根据油能隔绝空气和水从而防止菜刀生锈进行分析；D、根据煤燃烧会有二氧化硫等空气污染物产生进行分析。【解答】解：A、用碱性清洁剂清除厨房油污，是因为NaOH能与油脂发生反应，故A错误；B、羊毛的主要成分是蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的气味，合成纤维是化学纤维的一种，灼烧有特殊气味，故可以用灼烧方法鉴别羊毛和合成纤维，故B正确；C、给长期不用的菜刀抹油，油能隔绝空气和水从而防止菜刀生锈，故C正确；D、做饭使用天然气比烧煤更环保，是因为煤燃烧会有二氧化硫等空气污染物产生，故D正确。故选：A。【点评】本题主要考查金属锈蚀的条件及其防护等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。13．（2024•东平县二模）锌锰干电池所用材料如图。下列说法不正确的是（）A．该电池体现了石墨、锌的导电性 B．黄铜（锌铜合金）的硬度比铜小，熔点更低 C．塑料属于有机合成材料 D．使用干电池时是化学能转变成电能【考点】合成材料的使用及其对人和环境的影响；碳单质的物理性质及用途；金属的物理性质及用途；合金与合金的性质；物质发生化学变化时的能量变化．【专题】化学与生活．【答案】B【分析】A、根据石墨、锌具有良好的导电性进行分析。B、根据黄铜是铜锌合金，合金比组成它的纯金属硬度大、熔点低进行分析。C、根据塑料、合成纤维、合成橡胶是三大合成材料进行分析。D、根据能量转化进行分析。【解答】解：A、该电池使用石墨、锌作电极，说明石墨、锌具有良好的导电性，故A正确；B、黄铜是铜锌合金，合金比组成它的纯金属硬度大、熔点低，故黄铜（锌铜合金）的硬度比铜大，熔点比铜低，故B错误；C、塑料、合成纤维、合成橡胶是三大合成材料，故C正确；D、干电池在使用过程中，是将化学能转化为电能，故D正确。故选：B。【点评】本题主要考查合成材料的使用及其对人和环境的影响等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。14．（2024•韶关一模）如图是一个篮球鞋的材料剖析图。根据图中所示，下列说法错误的是（）A．耐磨网纱鞋面使用的是天然有机材料 B．鞋底中部尼龙玻纤片是复合材料 C．鞋中使用的TPU（热塑性聚氨酯弹性体）是塑料 D．鞋底耐磨止滑橡胶使用的是合成橡胶【考点】复合材料、纳米材料；塑料及其应用；合成橡胶及其应用；合成材料的使用及其对人和环境的影响．【专题】化学与生活．【答案】A【分析】A、根据耐磨网纱鞋面一般是由合成纤维制成的进行分析。B、根据鞋底中部尼龙玻纤片是复合材料进行分析。C、根据热塑性聚氨酯弹性体是塑料一种进行分析。D、根据鞋底耐磨止滑橡胶使用的是合成橡胶进行分析。【解答】解：A、耐磨网纱鞋面一般是由合成纤维制成的，合成纤维属于有机合成材料，而不是天然材料，故A错误；B、鞋底中部尼龙玻纤片是复合材料，由尼龙（合成纤维）和玻璃纤维（无机非金属材料）组成，故B正确；C、鞋中使用的TPU（热塑性聚氨酯弹性体）是塑料一种，故C正确；D、鞋底耐磨止滑橡胶使用的是合成橡胶，故D正确；故选：A。【点评】本题主要考查塑料及其应用等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。15．（2024•乐业县一模）龙墩墩，是北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的龙年新春特别版，龙墩墩的冰晶外核由食品级塑料制成。塑料属于（）A．金属材料 B．有机合成材料 C．复合材料 D．无机非金属材料【考点】合成材料的使用及其对人和环境的影响．【专题】化学与生活．【答案】B【分析】根据塑料、合成橡胶、合成纤维属于三大有机合成材料分析。【解答】解：塑料、合成橡胶、合成纤维属于三大有机合成材料，故塑料属于合成材料。故选：B。【点评】本题主要考查物质的分类等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。16．（2024•北碚区校级模拟）今年4月，《中国核能发展报告2024》蓝皮书发布。数据显示我国核电发电量持续增长，去年相当于减少超过1.3亿吨煤燃烧。关于发展核电，下列有关说法合理的是（）①有利于实现“低碳”目标②有利于减少污染物排放③有利于节约传统化石能源④有利于国家能源结构多元化A．①② B．①②③ C．③④ D．①②③④【考点】资源综合利用和新能源开发．【专题】化学与能源．【答案】D【分析】根据煤燃烧过程中会产生大量二氧化碳，煤燃烧产生二氧化碳的过程中还有生成二氧化硫、二氧化氮及烟尘等污染物，煤属于化石燃料，开发利用核电等新能源，有利于国家能源结构多元化分析。【解答】解：①煤燃烧过程中会产生大量二氧化碳，减少煤的燃烧，有利于实现“低碳”目标，正确；②煤燃烧产生二氧化碳的过程中还有生成二氧化硫、二氧化氮及烟尘等污染物，所以减少煤的燃烧，有利于减少污染物排放，正确；③煤属于化石燃料，所以减少了煤的燃烧，有利于节约传统化石能源，正确；④开发利用核电等新能源，有利于国家能源结构多元化，正确；故选：D。【点评】本题主要考查资源综合利用和新能源开发等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。17．（2024•长春模拟）2023年冬天，长春的新冰雪大世界引来众多的南方游客。下列说法正确的是（）A．雪花飞舞，说明分子在不停地运动 B．游客身着鹅绒羽绒服保暖，鹅绒属于合成材料 C．冰雪大世界所用的冰，采自松花江，属于纯净物 D．冰雕中使用的LED灯耗能仅为节能灯的四分之一，可以大大降低能源的消耗【考点】合成材料的使用及其对人和环境的影响；纯净物和混合物的判别；利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】化学与生活．【答案】D【分析】A、根据分子的性质解答；B、根据材料的类别解答；C、根据物质的类别解答；D、根据能源的知识解答。【解答】解：A、雪花飞舞，是宏观物质的运动，不说明分子在不停地运动，故A错误；B、鹅绒属于天然材料，故B错误；C、松花江的水是混合物，不属于纯净物，故C错误；D、LED灯耗能仅为节能灯的四分之一，可以大大降低能源的消耗，故D正确；故选：D。【点评】加强对化学基础知识的掌握是正确解答本题的关键。18．（2024•方城县二模）下列可回收垃圾中，属于有机合成材料的是（）A．铝制饮料罐 B．塑料水管 C．普通玻璃 D．纯棉制品【考点】合成材料的使用及其对人和环境的影响．【专题】化学与生活．【答案】B【分析】根据已有的材料的类别解答。【解答】解：A、铝合金属于金属材料，故A错误；B、塑料属于有机合成材料，故B正确；C、普通玻璃属于无机非金属材料，故C错误；D、纯棉制品属于天然材料，故D错误。故选：B。【点评】加强对材料的类别的掌握是正确解答本题的关键。19．（2024•沂水县二模）善于利用化学知识解释生活现象，是化学学习的目的之一，下列对生活现象解释正确的是（）A．书写档案时，要用碳素墨水，是因为常温下单质碳的化学性质稳定 B．铅笔芯有助于打开生锈的铁锁，因为金属铅具有滑腻感 C．消防员用水灭火，是因为水降低了可燃物的着火点 D．儿童患佝偻病，应及时补充微量元素钙【考点】人体内的常量元素；碳单质的物理性质及用途；碳的稳定性及应用；灭火的原理和方法．【专题】化学与能源；碳单质与含碳化合物的性质与用途；化学与生活．【答案】A【分析】A.根据碳常温下化学性质稳定，进行分析；B.根据石墨具有滑腻感可以起到润滑的作用进行分析；C.根据灭火原理进行分析；D.根据钙属于常量元素进行分析。【解答】解：A、碳素墨水中含有碳，碳常温下化学性质稳定，书写档案时可保存时间长久，故A正确；B、制作铅笔芯的成分中有石墨，石墨具有滑腻感可以起到润滑的作用，铅笔芯有助于打开生锈的铁锁，故B错误；C、消防员用水灭火，是因为水蒸发吸热，可以降低温度至可燃物的着火点以下，故C错误；D、钙属于常量元素，故D错误。故选：A。【点评】本题主要考查人体内的常量元素等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。20．（2024春•房县月考）学好化学能促进人的全面发展。下列项目所涉化学知识不正确的是（）项目化学知识A“德”：废旧电池分类投放废旧电池中的重金属会污染环境B“体”：剧烈运动后喝淡盐水补充人体所需无机盐C“美”：铜丝放入硝酸银溶液，表面有固体析出，溶液变蓝铜比银的金属活动性强D“劳”：用碱面洗涤餐具油脂使油和水分层，发生乳化现象A．A B．B C．C D．D【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素；金属与盐溶液反应的原理；废弃金属对环境的污染；常用盐的用途．【专题】金属与金属材料；常见的盐化学肥料；化学与生活．【答案】D【分析】A、根据废旧电池中的重金属会污染环境进行分析；B、根据喝淡盐水以补充人体随汗液排出的无机盐进行分析；C、根据活泼金属能将不活泼金属从其盐溶液中置换出来进行分析；D、根据碱面溶液显碱性，能与油污反应，进行分析。【解答】解：A、废旧电池中的重金属会污染环境，因此废旧电池要分类投放，故A正确；B、剧烈运动后喝淡盐水以补充人体随汗液排出的无机盐，故B正确；C、活泼金属能将不活泼金属从其盐溶液中置换出来。铜丝放入硝酸银溶液，表面有固体析出，溶液变蓝，证明铜比银的金属活动性强，故C正确；D、碱面溶液显碱性，能与油污反应，碱面洗涤餐具油脂，没有发生乳化现象，故D错误。故选：D。【点评】本题主要考查食品中的有机营养素等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。二．实验题（共2小题）21．（2024秋•二道区校级期末）能作为极具发展潜力的多元化能源，在我国经济发展中具有重要的地位。某校实践小组的同学对此产生了浓厚的兴趣，他们对氢气的制取方法、应用优势、储存手段和发展前景等展开了项目式问题探究。任务一：调查氢能制取方法【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了氢气可用多种工艺过程制备，方法有电解水制氢和工业副产品制氢等。【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。过程如图：【交流讨论】（1）近年来，用于发电的新能源有太阳能（合理即可）（写出一种即可）。（2）化石燃料也可用于氢的制取，但不足之处有会产生大量污染物（合理即可）（写出一点即可）。任务二：探究氢能应用优势【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？【进行实验】（3）设计纯净氢气与天然气燃烧的对比实验实验步骤实验现象实验结论分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯烧杯内壁均有水雾产生均有水生成迅速把烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化天然气燃烧生成了二氧化碳，氢气燃烧不生成二氧化碳【反思评价】（4）通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是生成物只有水，可以缓解温室效应（合理即可）。（5）在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2所示，分析图像，可得出的结论是氢气燃烧的热值比天然气高。任务三：调研氢能储存手段【查阅资料】（6）我国绿氢规模化储存是商业化应用的基本保障，为了进行大量储存，通常将氢气转化为液氢，从微观角度分析，发生改变的是分子间的间隔。任务四：展望氢能发展前景【市场调研】（7）目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟，其工作原理如图3所示，发生反应的化学方程式为2H2+O2催化剂¯2H2O【考点】资源综合利用和新能源开发；氢气的化学性质与燃烧实验；氢气的用途和氢能的优缺点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学与能源．【答案】（1）太阳能（合理即可）；（2）会产生大量污染物（合理即可）；（3）烧杯内壁均有水雾产生；天然气燃烧生成了二氧化碳，氢气燃烧不生成二氧化碳；（4）生成物只有水，可以缓解温室效应（合理即可）；（5）氢气燃烧的热值比天然气高；（6）分子间的间隔；（7）2H2+O2催化剂¯2H2O【分析】（1）根据新能源的利用来分析；（2）根据化石燃料制氢的不足来分析；（3）根据燃烧的产物及其检验方法来分析；（4）根据氢能的优点来分析；（5）根据图像信息来分析；（6）根据分子的性质来分析；（7）根据微观反应示意图的信息来分析。【解答】解：（1）近年来，用于发电的新能源有太阳能、风能等；故答案为：太阳能（合理即可）；（2）化石燃料也可用于氢的制取，但不足之处有会产生大量污染物；故答案为：会产生大量污染物（合理即可）；（3）分别在待尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，烧杯内壁均有水雾产生，则说明氢气和天然气燃烧均有水生成；故答案为：烧杯内壁均有水雾产生；迅速把烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡，罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化，说明天然气燃烧生成了二氧化碳，氢气燃烧不生成二氧化碳；故答案为：天然气燃烧生成了二氧化碳，氢气燃烧不生成二氧化碳；（4）通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是生成物只有水，可以缓解温室效应；故答案为：生成物只有水，可以缓解温室效应（合理即可）；（5）分析图像，相同质量的氢气、天然气，用氢气加热的水温高，说明氢气燃烧的热值比天然气高；故答案为：氢气燃烧的热值比天然气高；（6）为了进行大量储存，通常将氢气转化为液氢，没有新物质生成，属于物理变化，从微观角度分析，发生改变的是分子间的间隔；故答案为：分子间的间隔；（7）由工作原理图可知，宏观上该反应是氢气在氧气中在催化剂的催化作用下生成水，反应的化学方程式为2H2+O2催化剂¯2H2O；故答案为：2H2+O2催化剂¯2H2【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记资源综合利用和新能源开发，以及与之相关的知识。22．（2024•封开县二模）【基础实验与跨学科实践】如图为实验室制取气体的部分装置图，请回答以下问题：（1）仪器①的名称是锥形瓶。（2）用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气的发生装置应选B（填序号），该反应的化学方程式为2KClO3MnO2¯△2KCl+3O2↑；若用C装置收集氧气，则氧气应从a（填“（3）以CO2和可再生生物资源为原料生产氢气已成为能源研究重点。新型能源的转换与利用模式如图：①该模式中能源转化依次为：太阳能→生物质能→化学能→电能。②写出电解水制取氢气的化学方程式：2H2O通电¯2H2↑+O2↑③根据生产方法可分为“绿色”氢气和“污染”氢气。下列方法可获得“绿色”氢气的是BD（多选，填字母）。A．用矿石生产锌和硫酸，再相互反应B．在催化剂作用下，利用太阳能光解水C．利用煤燃烧发电，再电解水D．利用风能、水力发电，再电解水【考点】资源综合利用和新能源开发．【专题】物质的制备；跨学科题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】（1）锥形瓶；（2）B；2KClO3MnO2¯△2KCl+3O（3）①电能；②2H2O通电¯2H2↑+O2③BD。【分析】（1）根据常见仪器的名称分析；（2）根据反应的原理、装置的特点分析；（3）①根据化学变化中的能量转化分析；②水通电分解生成氢气和氧气；③根据获得氢气的原理分析。【解答】解：（1）仪器①的名称是锥形瓶；（2）氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应为固固加热型反应，故发生装置选B；氯酸钾在二氧化锰催化下，受热分解生成氯化钾和氧气，化学方程式为2KClO3MnO2¯△2KCl+3O2↑；氧气的密度比空气大，若用（3）①氢气到燃料电池的流程中，其能量变化是氢气中的化学能（氢能）变为电池的电能；②水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为2H2O通电¯2H2↑+O2③A、用矿石生产锌和硫酸，再相互反应，会产生残留物，不合题意；B、在催化剂作用下，利用太阳能光解水，可获得“绿色”氢气，符合题意；C、利用煤燃烧发电，再电解水，煤燃烧时会产生污染物，不合题意；D、利用风能、水力发电，再电解水，可获得“绿色”氢气，符合题意；故答案为：（1）锥形瓶；（2）B；2KClO3MnO2¯△2KCl+3O（3）①电能；②2H2O通电¯2H2↑+O2③BD。【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。三．科学探究题（共1小题）23．（2024•台江区校级模拟）食用油是厨房中常见的食材，小组同学针对食用油的变质问题进行了探究。Ⅰ．认识食用油（1）从六大营养素角度分析，食用油富含的基本营养素是油脂。（2）特丁基对苯二酚，英文简称TBHQ，其化学式为C10H14O2，是国际上公认最好的食品抗氧化剂之一，且有防霉，抗菌作用。在该物质中碳元素的质量分数最大。Ⅱ．检验食用油是否变质【查阅资料】①食用油不易溶于水，能溶于酒精和醋酸中。白酒和白醋的主要成分分别为酒帮和醋酸。②食用油变质后产生的过氧化物可使碘化钾淀粉试纸出白色变为蓝色。实验操作实验序号1﹣11﹣21﹣31﹣41﹣51﹣6溶剂52°白酒52°白酒52°白酒白醋白醋白醋油样新油过期油煎炸过的老油新油过期油煎炸过的老油现象碘化钾淀粉试纸不变色碘化钾淀粉试纸不变色碘化钾淀粉试纸不变色碘化钾淀粉试纸不变色碘化钾淀粉试纸变为蓝色碘化钾淀粉试纸轻微变蓝（3）由实验组可知，用于检验食用油是否变质适宜的溶剂为白醋。经检验，已经明显变质的油样是过期油、煎炸过的老油。某同学对实验提出质疑，认为没有检验两种溶剂是否能使碘化钾淀粉试纸变色，实验不严密，你认为该同学的质疑是否合理，并说明理由：不合理，因为52°白酒和白醋均不能使碘化钾淀粉试纸变色。Ⅲ．去除食用油中过氧化物的方法实验方法2﹣1隔绝氧气自降解法2﹣2还原降解法实验操作在隔绝氧气条件下，取四份相同体积、不同温度的食用油，分别恒温放置，每隔一段时间测定油样的过氧化值。30℃时，取若干份相同体积的食用油，添加不同质量的还原剂（半胱氨酸），测定油样的过氧化值。实验结果（4）设计实验2﹣1的目的是探究隔绝氧气自降解法中过氧化物开始降低所需时间与温度的关系。（5）由实验2﹣2得到的结论是30℃时还原降解法中，在半胱氨酸添加低于1.4%的范围内，随着半胱氨酸添加量的增大，油样的过氧化物降低率先增大后减小。（6）请设计一个实验方案探究有氧环境对去除食用油中过氧化物的影响其他实验条件相同下，取两份相同体积的食用油并加入相同质量的还原剂（半胱氨酸）分别放在有氧环境和无氧环境中，测定油样的过氧化物降低率。【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素；元素的质量分数计算．【专题】科学探究．【答案】（1）油脂；（2）碳；（3）白醋；过期油、煎炸过的老油；不合理，因为52°白酒和白醋均不能使碘化钾淀粉试纸变色；（4）探究隔绝氧气自降解法中过氧化物开始降低所需时间与温度的关系；（5）30℃时还原降解法中，在半胱氨酸添加低于1.4%的范围内，随着半胱氨酸添加量的增大，油样的过氧化物降低率先增大后减小；（6）其他实验条件相同下，取两份相同体积的食用油并加入相同质量的还原剂（半胱氨酸）分别放在有氧环境和无氧环境中，测定油样的过氧化物降低率。【分析】（1）根据食用油富含的基本营养素是油脂来分析解答；（2）根据元素的质量越大，质量分数越大来分析解答；（3）根据食用油变质后产生的过氧化物可使碘化钾淀粉试纸从白色变为蓝色来分析解答；根据52°白酒和白醋均不能使碘化钾淀粉试纸变色来分析解答；（4）根据实验2﹣1是探究隔绝氧气自降解法中过氧化物开始降低所需时间与温度的关系来分析解答；（5）根据30℃时还原降解法中，在半胱氨酸添加低于1.4%的范围内，随着半胱氨酸添加量的增大，油样的过氧化物降低率先增大后减小来分析解答；（6）根据控制变量法来分析解答。【解答】解：（1）从六大营养素角度分析，食用油富含的基本营养素是油脂；（2）特丁基对苯二酚的化学式为C10H14O2，其碳、氢、氧元素的质量比为（12×10）：（1×14）：（16×2）＝60：7：16，则该物质中碳元素的质量分数最大；（3）由实验1﹣2、1﹣5对比或实验1﹣3、1﹣6对比可知，用于检验食用油是否变质适宜的溶剂为白醋，是因为利用白醋能检测出过氧化物，食用油变质后产生的过氧化物可使碘化钾淀粉试纸从白色变为蓝色，则由表格数据可知，已经明显变质的油样是过期油、煎炸过的老油，某同学对实验提出质疑，认为没有检验两种溶剂是否能使碘化钾淀粉试纸变色，实验不严密，该质疑不合理，是因为52°白酒和白醋均不能使碘化钾淀粉试纸变色；（4）设计实验2﹣1的目的是探究隔绝氧气自降解法中过氧化物开始降低所需时间与温度的关系；（5）由实验2﹣2得到的结论是30℃时还原降解法中，在半胱氨酸添加低于1.4%的范围内，随着半胱氨酸添加量的增大，油样的过氧化物降低率先增大后减小；（6）探究有氧环境对去除食用油中过氧化物的影响的方案是其他实验条件相同下，取两份相同体积的食用油并加入相同质量的还原剂（半胱氨酸）分别放在有氧环境和无氧环境中，测定油样的过氧化物降低率。故答案为：（1）油脂；（2）碳；（3）白醋；过期油、煎炸过的老油；不合理，因为52°白酒和白醋均不能使碘化钾淀粉试纸变色；（4）探究隔绝氧气自降解法中过氧化物开始降低所需时间与温度的关系；（5）30℃时还原降解法中，在半胱氨酸添加低于1.4%的范围内，随着半胱氨酸添加量的增大，油样的过氧化物降低率先增大后减小；（6）其他实验条件相同下，取两份相同体积的食用油并加入相同质量的还原剂（半胱氨酸）分别放在有氧环境和无氧环境中，测定油样的过氧化物降低率。【点评】本题主要考查药品是否变质的探究等，完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。

考点卡片1．纯净物和混合物的判别【知识点的认识】纯净物和混合物的判别是根据纯净物和混合物的概念或特点，来对某物质进行辨析、推断，看它到底是纯净物还是混合物．具体的判别方法或技巧是：1．从宏观角度来说，主要看它含有几种物质，含有一种的是纯净物；含有多种的是混合物．当然，也有一定的规律或技巧所在，那就是只要它是溶液、悬浊液、乳浊液或合金时，就不用再细分析了，它一定是混合物．还有，由于纯净物只含有一种物质，并且有且只有一个化学式；所以只要某物质有化学式，也就不用再细分析了，它一定是纯净物．2．从微观角度来说，如果是由分子构成的物质，那么含有一种分子的是纯净物，含有多种分子的是混合物．如果是由原子构成的物质，那么含有一种原子的是纯净物，含有多种原子的是混合物．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对纯净物和混合物的判别方法或技巧的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与纯净物和混合物的概念、物质的组成和构成及进一步分类等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对纯净物和混合物的判别等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对物质的分类、纯净物和混合物的类别辨析（或判断）等相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记纯净物和混合物的判别方法或技巧，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得一提的是：在判别某物质是纯净物或混合物时，不要只看表面字眼“纯”或“混”，而要看其实质（即它的物质组成，也就是它由几种物质组成的）．否则，就会误入圈套，进而导致出错失分．例如，纯净的盐酸就不是纯净物而是混合物（因盐酸是氯化氢的水溶液，当然是混合物）；而冰和水的混合物却不是混合物而是纯净物（因为冰和水都是由水分子构成的，它们是同一种物质）．2．氮气的用途【知识点的认识】常见气体的用途，主要是指氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳、氢气、一氧化碳、甲烷等气体的用途．具体浅谈如下：1．氧气的用途可概括为供给呼吸和支持燃烧两个方面．例如，动植物呼吸、医疗急救、燃料燃烧、炼钢、金属切割、宇宙航行等都来不了氧气的参与．2．氮气的用途是它制硝酸和化肥的重要原料；还可作保护气，如焊接金属时常用氮作保护气，灯泡中充氮以延长使用寿命，食品包装时充氮以防腐；医疗上可用液氮冷冻麻醉等．3．稀有气体的用途是用作保护气，如焊接金属时常用稀有气体作保护气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等；氦、氖、氩、氪、氙等可用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉．4．二氧化碳的用途是用于灭火，用作化工原料和气体肥料，其固体（即干冰）可作制冷剂．并且，它对自然界的生命活动是非常重要的．没有二氧化碳，绿色植物就无法进行光合作用，也就无法满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环，等等．5．氢气的用途是不仅可作高能燃料，也可用作制盐酸、合成氨等化工生产的原料，还可利用它与金属氧化物（如三氧化钨）、硅化合物（如四氯化硅）的反应制取金属和单晶硅．并且，有时还用来充灌探空气球，等等．6．一氧化碳的用途是用作燃料，还可用作冶金工业中的还原剂，等等．7．甲烷的用途主要是用作燃料，还可用作化工原料，等等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的常见气体的用途及相关知识，来分析、解答相关的实际问题．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对常见气体的用途的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，对氮气和稀有气体作保护气的考查，对二氧化碳的用途的考查，以及对氢气和甲烷作气体燃料的考查，是近几年中考对这一块知识考查重点．其中，氮气还是考查的重中之重．并且，主要是考查氮气的化学性质不活泼，以及食品包装时充氮以防腐等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记常见气体的用途，尤其是氮气、稀有气体二氧化碳、氢气和甲烷等气体的用途及其相关性质；然后，根据所给的实验、问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．3．碳单质的物理性质及用途【知识点的认识】碳单质的物理性质及用途主要是指金刚石和石墨的物理性质及用途，具体如下表所示：当然，还会经常考查到木炭和活性炭的吸附性及其用作吸附剂，等等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对碳单质的物理性质及用途的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的组成和构成、碳元素组成的单质、碳单质的化学性质、金属的物理性质及其用途、吸附剂、水的净化、物质的推断和鉴别、铁的冶炼等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对碳单质的物理性质及用途等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，来反推碳单质的物理性质及用途，或评价表达的正误等．特别是，对金刚石的硬和夺目光泽及相应的用途，石墨的软、润滑和导电及相应的用途，物理性质差别大的原因、活性炭的吸附性及用作吸附剂等，以及知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记碳单质的物理性质及用途等相关知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意或图表信息等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：1．关于碳单质的物理性质及用途，可以根据“结构性质用途”这个相互关系来互推巧记和理解．2．虽然金刚石和石墨都是由碳元素组成的碳的单质，但是金刚石是天然存在的最硬的物质，而石墨却可以说是天然存在的最软的物质．它们的物理性质之所以相差这么大，是由于其中的碳原子的排列方式不同造成的．3．金属光泽一般是金属的特性，可是石墨却具有金属光泽，但是它不是金属；这一点有特别注意．4．至于木炭和活性炭的吸附性，还要注意活性炭的吸附作用比木炭的更强些，所以牵扯的安全方面的用作吸附剂时，一般都用活性炭．例如，防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的，制糖工业中也利用活性炭来脱色以制白糖，还有自来水厂净水和净水器中也都是利用活性炭来吸附、过滤水中的不溶性和一些可溶性的杂质，以及除去臭味的．4．碳的稳定性及应用【知识点的认识】一、碳的稳定性1、常温下，碳的化学性质不活泼。碳原子的最外层电子数为4，既不容易得电子，也不容易失电子，所以碳单质在常温下具有稳定性。2、在较高温度下，碳能与许多物质发生化学反应。二、碳的稳定性的应用1、书写和绘制字画。古代用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不褪色，就是因为在常温下，碳的化学性质稳定。2、制造碳素墨水。用于书写档案材料等，可长时间保存。3、用于制造电极。如石墨电极，因为石墨具有良好的导电性和稳定性。4、用于冶金工业。焦炭可以把铁从它的氧化物矿石中还原出来，在高温条件下，碳表现出还原性，但其化学组成在反应前后保持相对稳定。【命题方向】1、化学性质方面考查碳在常温下的稳定性，如单质碳在常温下不易与其他物质发生化学反应的原理及实例。对比碳在不同条件（如高温、点燃等）下化学性质的变化，分析其稳定性的改变及原因。2、物质结构与稳定性的关系探究碳的不同同素异形体（如金刚石、石墨、C60等）的结构特点对其化学稳定性的影响。分析碳原子的成键方式和杂化轨道类型与碳化合物稳定性的关联。3、实际应用方面基于碳的稳定性，考察在材料科学中的应用，如碳纤维、石墨电极等材料的性能和优势。研究碳在储存和保护文物中的作用，例如用碳材料来保存珍贵的书画、金属制品等。4、化学反应中的应用以含碳化合物的反应为例，分析碳元素在反应过程中的稳定性变化以及对反应方向和产物的影响。探究如何利用碳的稳定性来控制化学反应的条件和速率。5、环境和能源领域思考碳的稳定性在碳储存技术（如将二氧化碳转化为稳定的碳化合物进行储存）中的应用。研究碳材料在新能源电池（如锂离子电池中的石墨负极）中的稳定性和性能表现。6、综合分析给出实际生产或生活中的复杂情境，要求综合运用碳的稳定性知识来解决问题，如化工生产流程的优化、材料的选择等。7、实验探究设计实验来验证碳的稳定性，观察实验现象并进行分析和解释。通过实验探究影响碳稳定性的因素，如温度、酸碱度、氧化剂等。【解题方法点拨】一、理解碳的稳定性1、碳在常温下化学性质不活泼。需要明确这一性质使得碳在常温下能长期保存而不易发生化学变化。2、碳在高温条件下能与许多物质发生化学反应。解题时要注意区分不同温度下碳的化学性质差异。二、分析碳的稳定性应用1、从单质碳的角度，例如金刚石硬度大，性质稳定，可用于制作钻头等；石墨质软、能导电，性质稳定，可用于制作电极等。要清楚不同碳单质的性质与应用的对应关系。2、从含碳化合物的角度，如二氧化碳可用于灭火，是因为其不支持燃烧且密度比空气大，性质稳定。三、解题技巧1、对于选择题，要认真审查每个选项，判断其关于碳的稳定性及应用的描述是否准确。2、简答题中，先阐述碳稳定性的表现，再详细列举其相关应用，并解释原因。3、材料分析题，要从给定的材料中提取关键信息，与所学的碳的稳定性及应用知识进行联系和整合。5．二氧化碳与水的反应及实验【知识点的认识】二氧化碳的化学性质有：1．二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧，还不能供给呼吸（它是一种窒息性气体）．2．二氧化碳能与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：H2CO3＝H2O+CO2↑．3．二氧化碳能与澄清的石灰水反应，使之变浑浊；该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O．4．二氧化碳能与炽热的碳反应，生成一氧化碳．该反应的化学方程式为：CO2+C高温¯2CO5．二氧化碳与水被绿色植物利用，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉）．该反应的化学方程式为：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳的化学性质，以及反应现象、化学方程式等，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与“灭火”、“呼吸作用”、“碳酸或紫色的石蕊试液的性质”、“二氧化碳的检验”、“单质碳的化学性质或高炉炼铁”、“光合作用”等联系起来考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对二氧化碳的化学性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，经常考查二氧化碳的前三个化学性质，以及有关的化学方程式等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的化学性质，尤其是有二氧化碳参与的反应的现象、化学方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊试液的性质等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．6．金属的物理性质及用途【知识点的认识】金属的物理性质及用途如图所示：具体来说，是这样的：1．金属有金属光泽：（1）金属都具有一定的金属光泽，一般都呈银白色，而少量金属呈现特殊的颜色；例如，金（Au）是黄色、铜（Cu）是红色或紫红色、铅（Pb）是灰蓝色、锌（Zn）是青白色等；（2）有些金属处于粉末状态时，就会呈现不同的颜色；例如，铁（Fe）和银（Ag）在通常情况下呈银白色，但是粉末状的银粉或铁粉都是呈黑色的，这主要是由于颗粒太小，光不容易反射．（3）典型用途：利用铜的光泽，制作铜镜；黄金饰品的光泽也是选择的因素．2．常温下，铁、铝、铜等大多数金属都是固体，但体温计中的汞是液体．3．金属有导电性和导热性：其中导电性的强弱次序：银（Ag）＞铜（Cu）＞铝（Al）主要用途：用作输电线，炊具等．4．金属有延展性：（1）大多数的金属有延性（抽丝）及展性（压薄片），其中金（Au）的延展性最好；也有少数金属的延展性很差，如锰（Mn）、锌（Zn）等；（2）典型用途：金属可以被扎制成各种不同的形状，将金打成金箔贴在器物上．5．金属的密度：（1）大多数金属的密度都比较大，但有些金属密度也比较小，如钠（Na）、钾（K）等能浮在水面上；密度最大的金属﹣﹣锇，密度最小的金属﹣﹣锂；（2）典型用途：利用金属铝（Al）比较轻，工业上用来制造飞机等航天器．6．金属的硬度：（1）有些金属比较硬，而有些金属比较质软，如铁（Fe）、铝（Al）、镁（Mg）等都比较质软；硬度最高的金属是铬（Cr）；（2）典型用途：利用金属的硬度大，制造刀具，钢盔等．7．金属的熔点：（1）有的金属熔点比较高，有的金属熔点比较低，熔点最低的金属是汞（Hg）；熔点最高的金属是钨（W）；（2）典型用途：利用金属钨的熔点高，用来制灯泡内的灯丝；利用金属锡（Sn）的熔点比较低，用来焊接金属．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对金属的物理性质及用途的理解或掌握情况，以及对相关问题的分析、推断、表达的能力