七年级英语下册 Unit 8 Pets Reading教学实录 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit8PetsReading教学实录（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit8PetsReading教学实录（新版）牛津版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过阅读宠物相关文章，增强对西方文化中宠物角色的理解。

2.提升学生的阅读理解能力，通过分析文章内容，学习识别文章中的关键信息和主旨。

3.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，提高口语交际技能。

4.增强学生的自主学习能力，通过自主探究，学会如何寻找相关信息并应用于实际语境。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主旨：通过阅读《Pets》一文，学生需要掌握如何从文章中提取关键信息，理解文章讲述的是关于宠物的话题，以及不同宠物对人们生活的影响。

-学习词汇：学生需要识别并记忆与宠物相关的词汇，如"cat","dog","fish","bird"等，以及描述宠物特征的形容词，如"adorable","loyal","playful"等。

-句型结构：重点学习用于描述宠物特点和习惯的句型，如"Ihaveadog.Heisblackandwhite."或"Mycatisveryplayful."

2.教学难点：

-阅读理解：文章中可能包含复杂的句子结构和隐含意义，学生需要学会如何解析这些句子，理解作者的真实意图。

-词汇应用：学生在实际应用新词汇时可能遇到困难，如如何将这些词汇自然地融入对话或写作中。

-文化差异：文章中可能涉及到西方文化中与宠物相关的习俗，学生需要理解这些文化差异，并能够在跨文化交流中正确表达。

-口语表达：学生在角色扮演或小组讨论中可能难以流畅地表达自己的观点，教师需要提供足够的练习机会和反馈，帮助学生克服这一难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章结构和关键句型，帮助学生理解文章主旨和词汇用法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对文章内容的理解和宠物文化的认识。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色的宠物主人，提高口语表达能力和情景应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用在线阅读平台和互动软件，提供个性化学习体验。

3.实物教具：引入真实或模型宠物，让学生直观感受宠物特点，增强学习效果。五、教学过程（一）导入新课

1.老师开场白：“同学们，今天我们要学习的是七年级英语下册Unit8Pets这一单元。在这个单元中，我们将了解各种各样的宠物，它们给我们带来的快乐和陪伴。准备好了吗？让我们一起走进宠物的世界！”

2.播放一段宠物视频，引发学生兴趣：“看，这些可爱的宠物们给我们带来了无尽的欢乐，你们最喜欢哪种宠物呢？”

3.引导学生思考：“在接下来的课程中，我们将通过阅读和讨论，了解更多关于宠物的知识。”

（二）新课导入

1.老师提问：“同学们，你们知道宠物有哪些种类吗？它们分别有哪些特点？”

2.学生回答，老师总结：“宠物有很多种类，如猫、狗、鱼、鸟等。它们各有特点，如猫的温顺、狗的忠诚、鱼的优雅、鸟的活泼。”

3.老师引入新课：“今天我们要学习的是《Pets》这篇文章，它介绍了不同种类的宠物及其特点。”

（三）课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，在阅读《Pets》这篇文章时，你们发现了哪些宠物？它们分别有哪些特点？”

2.学生阅读课文，思考并回答问题。

3.老师总结：“文章介绍了猫、狗、鱼、鸟这四种宠物。猫是优雅的，狗是忠诚的，鱼是安静的，鸟是活泼的。”

4.老师提问：“这些宠物给我们带来了哪些快乐和陪伴？”

5.学生讨论，老师总结：“宠物给我们的生活带来了无尽的快乐和陪伴，它们是我们的朋友。”

（四）全文侧重点

1.老师提问：“在《Pets》这篇文章中，哪些句子是关键句？它们表达了什么意思？”

2.学生找出关键句，老师解释：“例如，'Catsaregracefulanimals.'这句话表明猫是优雅的。'Dogsareloyaltotheirowners.'这句话表明狗对主人忠诚。”

3.老师提问：“文章中还有哪些句子值得注意？”

4.学生回答，老师总结：“例如，'Fisharepeacefulandquiet.'这句话表明鱼是安静的。'Birdsarelivelyandplayful.'这句话表明鸟是活泼的。”

（五）实际教学内容

1.老师提问：“同学们，你们能用自己的话描述一下猫、狗、鱼、鸟的特点吗？”

2.学生用所学词汇和句型描述，老师点评并纠正错误。

3.老师提问：“如果你们有一只宠物，你们会怎样照顾它？”

4.学生讨论，老师总结：“照顾宠物需要耐心、爱心和责任心。”

（六）巩固练习

1.老师提问：“同学们，请根据文章内容，完成以下练习。”

2.学生完成练习，老师批改并讲解。

（七）课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了《Pets》这篇文章，了解了不同种类的宠物及其特点。希望同学们课后能够多关注身边的宠物，学会关爱它们。”

2.老师布置作业：“请同学们回家后，写一篇关于自己宠物的短文，并分享给大家。”

3.老师提醒：“下节课我们将进行口语练习，希望大家做好准备。”六、知识点梳理1.词汇学习

-宠物名称：cat,dog,fish,bird,rabbit,turtle,hamster,parrot

-描述宠物特征的形容词：graceful,loyal,peaceful,lively,playful,cute,affectionate,smart

-宠物行为动词：playwith,takecareof,feed,walk,bathe,train,love,protect

2.句型结构

-描述宠物：“Ihaveadog.Heisblackandwhite.”（我有一只狗，它全身是黑白相间的。）

-描述宠物特点：“Mycatisverycute.”（我的猫非常可爱。）

-描述宠物行为：“Thefishswiminthetank.”（鱼在鱼缸里游来游去。）

-描述宠物与人的关系：“Thedogisloyaltohisowner.”（这只狗对它的主人非常忠诚。）

3.语法点

-现在时态：用于描述宠物的一般行为和习惯。

-一般疑问句：用于询问宠物信息。

-疑问词：who,what,where,when,why,how等，用于提问宠物相关的问题。

4.课文理解

-文章主旨：介绍不同种类的宠物及其特点。

-文章结构：引言、正文、结论。

-文章内容：猫、狗、鱼、鸟等宠物的描述，以及它们对人们生活的影响。

5.文化背景

-西方文化中宠物角色的地位：宠物被视为家庭的一部分，与人类有着深厚的情感联系。

-宠物护理：了解宠物的基本护理知识，如喂食、清洁、锻炼等。

6.交际策略

-描述宠物：使用适当的词汇和句型描述宠物的外观、性格和行为。

-表达情感：用英语表达对宠物的喜爱和关心。

-提问和回答：用英语询问和回答关于宠物的问题。

7.学习方法

-阅读理解：通过阅读文章，理解宠物相关词汇和句型。

-口语练习：通过角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力。

-写作练习：通过写作，巩固所学知识，提高写作能力。

8.综合运用

-结合课文内容，讨论宠物对人类生活的影响。

-设计一个宠物主题的英语角，让学生分享自己的宠物故事。

-观看宠物相关的英语视频，拓展知识面。七、板书设计①宠物名称

-Cat

-Dog

-Fish

-Bird

-Rabbit

-Turtle

-Hamster

-Parrot

②描述宠物特征的形容词

-Graceful

-Loyal

-Peaceful

-Lively

-Playful

-Cute

-Affectionate

-Smart

③描述宠物行为动词

-Playwith

-Takecareof

-Feed

-Walk

-Bathe

-Train

-Love

-Protect

④句型结构

-Ihavea[pet].[It]is[adjective].

-My[pet]isvery[adjective].

-The[pet][verb]inthe[location].

⑤语法点

-现在时态

-一般疑问句

-疑问词

⑥文章结构

-引言

-正文（宠物描述）

-结论

⑦文化背景

-宠物在西方文化中的地位

-宠物护理

⑧交际策略

-描述宠物

-表达情感

-提问和回答

⑨学习方法

-阅读理解

-口语练习

-写作练习

⑩综合运用

-宠物对人类生活的影响

-宠物主题英语角

-宠物相关英语视频八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾今天的学习内容，强调宠物名称、描述宠物特征的形容词、宠物行为动词以及句型结构的重要性。

2.总结文章主旨，即介绍不同种类的宠物及其特点，并讨论宠物对人们生活的影响。

3.强调宠物在西方文化中的地位以及宠物护理的基本知识。

4.鼓励学生在日常生活中关注宠物，学会关爱和照顾它们。

5.提醒学生课后通过阅读、口语练习和写作来巩固所学知识。

当堂检测：

1.单词拼写

-学生独立拼写以下单词：cat,dog,fish,bird,rabbit,turtle,hamster,parrot,graceful,loyal,peaceful,lively,playful,cute,affectionate,smart,playwith,takecareof,feed,walk,bathe,train,love,protect。

2.句型翻译

-将以下句子翻译成英语：

-我有一只狗，它全身是黑色的。

-我的猫非常可爱。

-鱼在鱼缸里游来游去。

-这只狗对它的主人非常忠诚。

3.阅读理解

-阅读文章中的一段，回答以下问题：

-文章中提到了哪些宠物？

-这些宠物各自有什么特点？

-文章是如何描述宠物与人类关系的？

4.口语表达

-学生用英语描述自己最喜欢的宠物，并说明原因。

5.写作练习

-写一篇短文，介绍自己家的宠物，包括宠物的名字、种类、特点以及与宠物的互动。

检测结束后，老师对学生的表现进行点评和反馈，鼓励学生在课后继续学习和练习，以提高英语水平。同时，老师可以根据学生的检测情况调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。教学反思教学反思

今天这节课，我教授了七年级英语下册Unit8Pets的内容，通过阅读和讨论，让学生了解了不同种类的宠物及其特点。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我认为在导入环节，通过播放宠物视频和提问，成功激发了学生的学习兴趣。我注意到，学生们对于宠物的喜爱是普遍的，这也为接下来的课程奠定了良好的基础。然而，我也意识到，部分学生对宠物的了解可能比较有限，因此在教学过程中，我需要更加注重基础词汇和句型的教学，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在课文主旨内容探究环节，我通过提问引导学生思考，让他们在阅读过程中主动寻找答案。我发现，学生们对于文章内容的理解基本到位，但对于一些复杂句子的理解还有待提高。因此，在今后的教学中，我需要加强对句子结构的分析，帮助学生更好地理解文章。

在全文侧重点部分，我注重了对关键句型和词汇的讲解，但我觉得还可以进一步结合实际情境，让学生通过角色扮演或小组讨论的形式，将所学知识应用到实际交流中。这样既能提高学生的口语表达能力，又能加深他们对课文内容的理解。

在教学过程中，我发现有些学生对于宠物的描述词汇掌握得较好，但在实际应用时却显得有些困难。这可能是因为他们在日常生活中接触英语的机会较少，导致词汇的应用能力不足。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，增加更多的口语练习和写作练习，让学生在实际运用中不断巩固和提升。

在课堂小结和当堂检测环节，我尽量让每个学生都有机会参与进来，通过问答、翻译、口语表达和写作等方式，全面检测学生对本节课内容的掌握情况。我发现，通过这种检测方式，学生能够更加清晰地