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文档简介
七年级英语下册Unit8PetsReading教学实录(新版)牛津版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:七年级英语下册Unit8PetsReading教学实录(新版)牛津版
2.教学年级和班级:七年级(1)班
3.授课时间:2022年3月15日星期二第2节课
4.教学时数:1课时二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识,通过阅读宠物相关文章,增强对西方文化中宠物角色的理解。
2.提升学生的阅读理解能力,通过分析文章内容,学习识别文章中的关键信息和主旨。
3.培养学生的语言表达能力,通过角色扮演和小组讨论,提高口语交际技能。
4.增强学生的自主学习能力,通过自主探究,学会如何寻找相关信息并应用于实际语境。三、教学难点与重点1.教学重点:
-理解文章主旨:通过阅读《Pets》一文,学生需要掌握如何从文章中提取关键信息,理解文章讲述的是关于宠物的话题,以及不同宠物对人们生活的影响。
-学习词汇:学生需要识别并记忆与宠物相关的词汇,如"cat","dog","fish","bird"等,以及描述宠物特征的形容词,如"adorable","loyal","playful"等。
-句型结构:重点学习用于描述宠物特点和习惯的句型,如"Ihaveadog.Heisblackandwhite."或"Mycatisveryplayful."
2.教学难点:
-阅读理解:文章中可能包含复杂的句子结构和隐含意义,学生需要学会如何解析这些句子,理解作者的真实意图。
-词汇应用:学生在实际应用新词汇时可能遇到困难,如如何将这些词汇自然地融入对话或写作中。
-文化差异:文章中可能涉及到西方文化中与宠物相关的习俗,学生需要理解这些文化差异,并能够在跨文化交流中正确表达。
-口语表达:学生在角色扮演或小组讨论中可能难以流畅地表达自己的观点,教师需要提供足够的练习机会和反馈,帮助学生克服这一难点。四、教学方法与手段教学方法:
1.讲授法:通过讲解文章结构和关键句型,帮助学生理解文章主旨和词汇用法。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享对文章内容的理解和宠物文化的认识。
3.角色扮演:让学生扮演不同角色的宠物主人,提高口语表达能力和情景应用能力。
教学手段:
1.多媒体辅助:使用PPT展示图片和视频,丰富教学内容,吸引学生注意力。
2.教学软件:利用在线阅读平台和互动软件,提供个性化学习体验。
3.实物教具:引入真实或模型宠物,让学生直观感受宠物特点,增强学习效果。五、教学过程(一)导入新课
1.老师开场白:“同学们,今天我们要学习的是七年级英语下册Unit8Pets这一单元。在这个单元中,我们将了解各种各样的宠物,它们给我们带来的快乐和陪伴。准备好了吗?让我们一起走进宠物的世界!”
2.播放一段宠物视频,引发学生兴趣:“看,这些可爱的宠物们给我们带来了无尽的欢乐,你们最喜欢哪种宠物呢?”
3.引导学生思考:“在接下来的课程中,我们将通过阅读和讨论,了解更多关于宠物的知识。”
(二)新课导入
1.老师提问:“同学们,你们知道宠物有哪些种类吗?它们分别有哪些特点?”
2.学生回答,老师总结:“宠物有很多种类,如猫、狗、鱼、鸟等。它们各有特点,如猫的温顺、狗的忠诚、鱼的优雅、鸟的活泼。”
3.老师引入新课:“今天我们要学习的是《Pets》这篇文章,它介绍了不同种类的宠物及其特点。”
(三)课文主旨内容探究
1.老师提问:“同学们,在阅读《Pets》这篇文章时,你们发现了哪些宠物?它们分别有哪些特点?”
2.学生阅读课文,思考并回答问题。
3.老师总结:“文章介绍了猫、狗、鱼、鸟这四种宠物。猫是优雅的,狗是忠诚的,鱼是安静的,鸟是活泼的。”
4.老师提问:“这些宠物给我们带来了哪些快乐和陪伴?”
5.学生讨论,老师总结:“宠物给我们的生活带来了无尽的快乐和陪伴,它们是我们的朋友。”
(四)全文侧重点
1.老师提问:“在《Pets》这篇文章中,哪些句子是关键句?它们表达了什么意思?”
2.学生找出关键句,老师解释:“例如,'Catsaregracefulanimals.'这句话表明猫是优雅的。'Dogsareloyaltotheirowners.'这句话表明狗对主人忠诚。”
3.老师提问:“文章中还有哪些句子值得注意?”
4.学生回答,老师总结:“例如,'Fisharepeacefulandquiet.'这句话表明鱼是安静的。'Birdsarelivelyandplayful.'这句话表明鸟是活泼的。”
(五)实际教学内容
1.老师提问:“同学们,你们能用自己的话描述一下猫、狗、鱼、鸟的特点吗?”
2.学生用所学词汇和句型描述,老师点评并纠正错误。
3.老师提问:“如果你们有一只宠物,你们会怎样照顾它?”
4.学生讨论,老师总结:“照顾宠物需要耐心、爱心和责任心。”
(六)巩固练习
1.老师提问:“同学们,请根据文章内容,完成以下练习。”
2.学生完成练习,老师批改并讲解。
(七)课堂小结
1.老师总结:“今天我们学习了《Pets》这篇文章,了解了不同种类的宠物及其特点。希望同学们课后能够多关注身边的宠物,学会关爱它们。”
2.老师布置作业:“请同学们回家后,写一篇关于自己宠物的短文,并分享给大家。”
3.老师提醒:“下节课我们将进行口语练习,希望大家做好准备。”六、知识点梳理1.词汇学习
-宠物名称:cat,dog,fish,bird,rabbit,turtle,hamster,parrot
-描述宠物特征的形容词:graceful,loyal,peaceful,lively,playful,cute,affectionate,smart
-宠物行为动词:playwith,takecareof,feed,walk,bathe,train,love,protect
2.句型结构
-描述宠物:“Ihaveadog.Heisblackandwhite.”(我有一只狗,它全身是黑白相间的。)
-描述宠物特点:“Mycatisverycute.”(我的猫非常可爱。)
-描述宠物行为:“Thefishswiminthetank.”(鱼在鱼缸里游来游去。)
-描述宠物与人的关系:“Thedogisloyaltohisowner.”(这只狗对它的主人非常忠诚。)
3.语法点
-现在时态:用于描述宠物的一般行为和习惯。
-一般疑问句:用于询问宠物信息。
-疑问词:who,what,where,when,why,how等,用于提问宠物相关的问题。
4.课文理解
-文章主旨:介绍不同种类的宠物及其特点。
-文章结构:引言、正文、结论。
-文章内容:猫、狗、鱼、鸟等宠物的描述,以及它们对人们生活的影响。
5.文化背景
-西方文化中宠物角色的地位:宠物被视为家庭的一部分,与人类有着深厚的情感联系。
-宠物护理:了解宠物的基本护理知识,如喂食、清洁、锻炼等。
6.交际策略
-描述宠物:使用适当的词汇和句型描述宠物的外观、性格和行为。
-表达情感:用英语表达对宠物的喜爱和关心。
-提问和回答:用英语询问和回答关于宠物的问题。
7.学习方法
-阅读理解:通过阅读文章,理解宠物相关词汇和句型。
-口语练习:通过角色扮演和小组讨论,提高口语表达能力。
-写作练习:通过写作,巩固所学知识,提高写作能力。
8.综合运用
-结合课文内容,讨论宠物对人类生活的影响。
-设计一个宠物主题的英语角,让学生分享自己的宠物故事。
-观看宠物相关的英语视频,拓展知识面。七、板书设计①宠物名称
-Cat
-Dog
-Fish
-Bird
-Rabbit
-Turtle
-Hamster
-Parrot
②描述宠物特征的形容词
-Graceful
-Loyal
-Peaceful
-Lively
-Playful
-Cute
-Affectionate
-Smart
③描述宠物行为动词
-Playwith
-Takecareof
-Feed
-Walk
-Bathe
-Train
-Love
-Protect
④句型结构
-Ihavea[pet].[It]is[adjective].
-My[pet]isvery[adjective].
-The[pet][verb]inthe[location].
⑤语法点
-现在时态
-一般疑问句
-疑问词
⑥文章结构
-引言
-正文(宠物描述)
-结论
⑦文化背景
-宠物在西方文化中的地位
-宠物护理
⑧交际策略
-描述宠物
-表达情感
-提问和回答
⑨学习方法
-阅读理解
-口语练习
-写作练习
⑩综合运用
-宠物对人类生活的影响
-宠物主题英语角
-宠物相关英语视频八、课堂小结,当堂检测课堂小结:
1.回顾今天的学习内容,强调宠物名称、描述宠物特征的形容词、宠物行为动词以及句型结构的重要性。
2.总结文章主旨,即介绍不同种类的宠物及其特点,并讨论宠物对人们生活的影响。
3.强调宠物在西方文化中的地位以及宠物护理的基本知识。
4.鼓励学生在日常生活中关注宠物,学会关爱和照顾它们。
5.提醒学生课后通过阅读、口语练习和写作来巩固所学知识。
当堂检测:
1.单词拼写
-学生独立拼写以下单词:cat,dog,fish,bird,rabbit,turtle,hamster,parrot,graceful,loyal,peaceful,lively,playful,cute,affectionate,smart,playwith,takecareof,feed,walk,bathe,train,love,protect。
2.句型翻译
-将以下句子翻译成英语:
-我有一只狗,它全身是黑色的。
-我的猫非常可爱。
-鱼在鱼缸里游来游去。
-这只狗对它的主人非常忠诚。
3.阅读理解
-阅读文章中的一段,回答以下问题:
-文章中提到了哪些宠物?
-这些宠物各自有什么特点?
-文章是如何描述宠物与人类关系的?
4.口语表达
-学生用英语描述自己最喜欢的宠物,并说明原因。
5.写作练习
-写一篇短文,介绍自己家的宠物,包括宠物的名字、种类、特点以及与宠物的互动。
检测结束后,老师对学生的表现进行点评和反馈,鼓励学生在课后继续学习和练习,以提高英语水平。同时,老师可以根据学生的检测情况调整教学策略,确保每个学生都能跟上教学进度。教学反思教学反思
今天这节课,我教授了七年级英语下册Unit8Pets的内容,通过阅读和讨论,让学生了解了不同种类的宠物及其特点。以下是我对这节课的一些反思:
首先,我认为在导入环节,通过播放宠物视频和提问,成功激发了学生的学习兴趣。我注意到,学生们对于宠物的喜爱是普遍的,这也为接下来的课程奠定了良好的基础。然而,我也意识到,部分学生对宠物的了解可能比较有限,因此在教学过程中,我需要更加注重基础词汇和句型的教学,确保每个学生都能跟上课程的进度。
在课文主旨内容探究环节,我通过提问引导学生思考,让他们在阅读过程中主动寻找答案。我发现,学生们对于文章内容的理解基本到位,但对于一些复杂句子的理解还有待提高。因此,在今后的教学中,我需要加强对句子结构的分析,帮助学生更好地理解文章。
在全文侧重点部分,我注重了对关键句型和词汇的讲解,但我觉得还可以进一步结合实际情境,让学生通过角色扮演或小组讨论的形式,将所学知识应用到实际交流中。这样既能提高学生的口语表达能力,又能加深他们对课文内容的理解。
在教学过程中,我发现有些学生对于宠物的描述词汇掌握得较好,但在实际应用时却显得有些困难。这可能是因为他们在日常生活中接触英语的机会较少,导致词汇的应用能力不足。针对这一问题,我计划在接下来的课程中,增加更多的口语练习和写作练习,让学生在实际运用中不断巩固和提升。
在课堂小结和当堂检测环节,我尽量让每个学生都有机会参与进来,通过问答、翻译、口语表达和写作等方式,全面检测学生对本节课内容的掌握情况。我发现,通过这种检测方式,学生能够更加清晰地
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