七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Section A 1a-2d教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA1a-2d教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员设计意图本节课通过教授七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA1a-2d，旨在帮助学生掌握询问价格、表达购买意愿等日常生活中的交际用语，提高学生的英语口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和情景模拟，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，增强语言运用能力。同时，通过了解不同文化中购物习惯的差异，提升文化意识。此外，通过分析对话结构和逻辑，锻炼学生的思维品质，并培养自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语词汇和简单的句子结构。他们对英语字母、音标有一定的了解，并能进行简单的英语交流。在单元学习之前，学生可能已经学过一些与购物相关的词汇，如“price”、“money”、“buy”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，尤其是与日常生活相关的英语学习。他们的英语学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本单元涉及价格和购物场景，学生可能对货币单位、价格表达等概念感到困惑。此外，学生在表达购买意愿时，可能会遇到语法结构和词汇搭配的难题。部分学生可能因为害怕犯错而不敢开口练习，影响语言能力的提升。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，增强他们的自信心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设购物场景，让学生在实际语境中学习询问价格和表达购买意愿的用语。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟购物对话，提高口语表达能力和互动交流技巧。

3.使用多媒体教学，如图片、视频和音频材料，帮助学生理解货币单位、价格表达等概念，并通过游戏化学习增加趣味性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些学生感兴趣的物品图片，如衣物、鞋子、书籍等，并提出问题：“Whatdoyouthinkoftheseitems?Wouldyouliketobuythem?”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的与购物相关的词汇和句型，如：“Howmuchisthis?It'stooexpensive.Idon'tthinkso.Letmesee...”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的重点词汇和句型，如：“Howmucharethesesocks?Theyare10dollars.CanItrythemon?”

-举例说明：教师通过实际购物场景的例子，展示如何询问价格、表达购买意愿等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，讨论如何在不同的购物场合使用这些词汇和句型。

3.情景模拟（约15分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，一个扮演顾客，另一个扮演售货员，练习询问价格和回应。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的表现，并及时提供帮助和纠正错误。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课本中的练习题进行独立练习，包括填写对话、选择正确的词汇和完成句子。

-教师指导：教师检查学生的练习，提供个别指导，帮助学生纠正错误。

5.游戏活动（约10分钟）

-游戏化学习：教师组织一个“购物游戏”，学生在游戏中运用所学词汇和句型进行对话。

-角色分配：学生随机分配角色，如顾客、售货员、收银员等。

-游戏规则：学生在游戏中模拟真实的购物过程，完成购物任务。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：学生分享他们在活动中的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：教师布置与购物相关的课后作业，如写一篇小作文描述一次购物的经历。

-作业要求：学生需运用本节课学习的词汇和句型，展示他们的语言运用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语国家文化概况》：通过阅读有关英语国家购物文化的文章，了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪。

-《生活中的英语》：选取关于购物场景的对话和文章，让学生了解更多的日常用语和表达方式。

-《英语故事会》：选择与购物相关的英语小故事，通过故事情境帮助学生提高语感和词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理关于购物场景的英语词汇和句型，制作成小卡片或笔记，方便复习。

-鼓励学生观看英文购物节目或电影片段，提高听力和口语能力。

-组织学生进行英语角活动，模拟购物场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

-布置学生调查家庭成员或朋友的购物经历，收集有关购物习惯和趣事，撰写短文分享。

-引导学生研究不同国家的货币单位换算，了解国际购物时的汇率计算方法。

-探索英语国家中与购物相关的节日或促销活动，了解文化差异和习俗。

-通过网络资源，如在线购物网站，学习如何用英语描述商品特点、进行在线交易等。

-组织学生进行角色扮演，模拟国际旅行中的购物场景，练习使用英语进行沟通和交易。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学活动，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生在轻松的氛围中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.情境教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，创设了真实的购物情境，让学生在情境中学习，这样不仅能够帮助他们更好地理解语言，还能提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生过于活跃，导致课堂纪律难以维持。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有些学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不符。我需要更加细致地考虑学生的兴趣点。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体和教师讲解，可能忽视了学生的自主学习能力。我需要更多地引导学生自主学习，培养他们的探究精神。

反思改进措施（三）改进措施

1.对于课堂管理，我计划在课前制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行。同时，我会设计一些能够激发学生兴趣的活动，以保持课堂的活跃度。

2.在教学组织上，我会根据学生的兴趣和反馈来调整教学活动，确保每个学生都能在课堂上找到自己的位置。此外，我会尝试引入更多的互动环节，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的参与度。

3.在教学方法上，我将更多地采用启发式教学，鼓励学生提出问题、解决问题。我会设计一些探究性学习任务，让学生在自主学习中提高语言能力。同时，我也会利用反馈机制，及时了解学生的学习进度和需求，以便调整教学策略。板书设计①本文重点知识点：

-如何询问价格

-如何表达购买意愿

-购物场景常用词汇和句型

②重点词汇：

-price

-dollars

-euros

-pounds

-socks

-shoes

-clothes

-Howmucharethese?

-Theyare...

-CanItrythemon?

-It'stooexpensive.

-Idon'tthinkso.

③重点句型：

-Howmuchisthis/that?

-It's$/€/£...

-CanItryit/iton?

-It'stooexpensive.

-Iwanttobuyit.

-Howaboutthisone?

-Isthisyoursize?

-Ineedabigger/smallerone.典型例题讲解1.例题：

-情景：小明在一家服装店里看中了一件衣服，他想询问价格。

-例句：Howmuchisthisshirt?

-答案：Thisshirtis$20.

2.例题：

-情景：小华在书店看到了一本自己感兴趣的书，他想知道书的价格。

-例句：Howmuchisthisbook?

-答案：Thebookcosts$10.

3.例题：

-情景：小李在一家鞋店看到了一双鞋子，他想试穿看看。

-例句：CanItrytheseshoeson?

-答案：Yes,youcantrythemon.

4.例题：

-情景：小王在一家超市看到了一包零食，他想知道这个零食的价格。

-例句：Howmuchisthissnack?

-答案：Thesnackis$2.

5.例题：

-情景：小张在一家电子产品店看到了一台笔记本电脑，他想知道这台电脑的价格。

-例句：Howmuchisthislaptop?

-答案：Thelaptopcosts$1000.

补充说明：

1.在询问价格时，可以使用"Howmuchisthis/that?"或"What'sthepriceofthis/that?"等句型。

2.在回答价格时，可以使用"It's$/€/£..."等句型，其中$代表美元，€代表欧元，£代表英镑。

3.当需要表达“太贵了”或“不贵”时，可以使用"It'stooexpensive."或"It'snotexpensive."等句型。

4.在购物场景中，还可以使用以下词汇和句型：

-socks（袜子）

-shoes（鞋子）

-clothes（衣服）

-pen（钢笔）

-book（书）

-snack（零食）

-laptop（笔记本电脑）

-Howaboutthisone?（这个怎么样？）

-Ineedabigger/smallerone.（我需要大一点/小一点的那个。）课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了如何询问价格和表达购买意愿，重点掌握了以下词汇和句型：

-询问价格的句型：Howmuchisthis/that?/What'sthepriceofthis/that?

-回答价格的句型：It's$/€/£...

-表达购买意愿的句型：Iwanttobuyit./CanItryit/iton?

2.我们通过角色扮演和实际对话练习，提高了在购物场景中运用英语的能力。

3.了解了一些常见的购物场景词汇，如：socks,shoes,clothes,pen,book,snack,laptop等。

当堂检测：

1.完成以下对话，并填写缺失的词汇或句型。

-A:________thisshirt?

-B:________shirtis$20.

-A:________it?

-B:________.

2.选择正确的价格填入空格。

-1.Thisbook________$5.

A.isB.areC.wasD.were

-2.________thispen?

A.HowmuchB.HowmanyC.WhatD.Where

-3.________yourshoes?

A.HowmuchareB.HowmanyareC.WhatareD.Whereare

3.根据以下情景，完成对话。

-情景：小华在一家服装店里看中了一件衣服，她想知道这件衣服的价格。

-小华：_______thisshirt?

-店员：_______shirtis$30.

-小华：_______it?

-店员：_______.

4.选择正确的选项完成句子。

-1.________thispen?

A.HowmuchB.HowmanyC.WhatD.Where

-2.________yourshoes?

A.HowmuchareB.HowmanyareC.WhatareD.Whereare

-3.________thisshirt?

A.HowmuchB.HowmanyC.WhatD.Where

5.完成以下购物对话。

-A:________thisdress?

-B:______