2024秋七年级英语上册 Unit 5 Family and Home Lesson 26 Li Ming's Family教学实录 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson26LiMing'sFamily教学实录（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson26LiMing'sFamily

内容：本节课主要围绕LiMing'sFamily展开，通过介绍LiMing的家庭成员、家庭环境和家庭活动，帮助学生掌握家庭成员的称呼、家庭环境的描述以及家庭活动的表达。重点词汇包括：grandfather,grandmother,mother,father,brother,sister,home,bedroom,livingroom,kitchen等。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化中家庭结构的差异，增强学生对多元文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的交流，提高学生运用英语描述家庭关系和活动的准确性。

3.强化学生的自主学习能力，通过课堂活动引导学生主动探究家庭成员的称呼和家庭的日常活动，培养自主学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的称呼：重点掌握不同家庭成员的英语表达，如grandfather,grandmother,mother,father,brother,sister等。

2.家庭环境的描述：能够用英语描述家庭的不同房间，如bedroom,livingroom,kitchen等。

难点：

1.家庭活动的表达：学生可能难以准确运用英语表达家庭日常活动，如watchTV,readabook,dohomework等。

2.家庭关系表达：学生可能混淆家庭成员之间的关系表达，如brotherandsister,motherandfather等。

解决办法：

1.通过图片和实物展示家庭成员和房间，帮助学生直观记忆称呼和描述。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭环境中练习家庭活动的表达。

3.使用思维导图，帮助学生梳理家庭成员关系，避免混淆。通过小组讨论和合作学习，共同解决表达难题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024秋七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员图片、家庭房间布局图和视频，以及家庭活动图片。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置多媒体展示设备，并准备足够的纸张和笔供学生记录。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行日常英语问候，营造轻松的学习氛围。

2.展示家庭主题图片，引导学生谈论家庭话题，引出本节课主题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示李明的家庭照片，引导学生观察并思考：“Whatdoyouseeinthephoto?Whoarethey?Canyoudescribetheirfamily?”

2.学生根据照片描述家庭成员，老师适时给予鼓励和纠正。

3.老师总结家庭成员的英文表达，如：grandfather,grandmother,mother,father,brother,sister等。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生学习本节课重点词汇，如：home,bedroom,livingroom,kitchen,watchTV,readabook,dohomework等。

2.通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇含义。

3.学生分组练习，用新词汇描述家庭成员和他们的活动。

四、句子学习（10分钟）

1.老师引导学生观察教材中的例句，分析句子结构，学习家庭活动的表达。

2.学生跟读例句，模仿语音、语调。

3.老师引导学生用新学词汇和句型进行造句。

五、对话学习（10分钟）

1.老师展示教材中的对话，引导学生跟读并理解对话内容。

2.学生分组练习对话，注意语音、语调的准确性。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、小组活动（15分钟）

1.学生分成小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演。

2.每个小组用英语介绍所选家庭成员，并描述他们的活动。

3.各小组进行展示，其他小组进行评价和补充。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语总结自己的收获。

3.老师进行点评和鼓励。

八、布置作业（5分钟）

1.让学生回家后，用英语描述自己的家庭，并邀请家人参与。

2.要求学生完成教材中的练习题。

九、课后反思

1.教师根据课堂表现和作业完成情况，总结教学效果。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学过程完毕。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭文化差异：介绍不同国家和地区的家庭结构和文化习俗，如西方国家的大家庭观念与中国的小家庭观念的差异，以及不同文化中家庭成员间的称呼习惯。

-家庭关系图解：提供不同家庭结构的图解，如单亲家庭、多代同堂家庭、重组家庭等，帮助学生理解家庭关系的多样性。

-家庭活动多样性：收集不同家庭活动的照片或视频，如户外运动、家庭聚会、节日庆祝等，展示家庭活动的丰富性。

2.拓展建议：

-家庭调查：鼓励学生进行家庭调查，了解自己家庭成员的职业、兴趣爱好、生活习惯等，并记录下来，以便在课堂上分享。

-家庭故事收集：让学生收集自己家庭的有趣故事或传统，用英语进行口头或书面表达，增强语言运用能力。

-家庭摄影展：组织学生拍摄家庭照片，并配上英文说明，展示家庭生活，提高学生的摄影和英语表达能力。

-家庭角色扮演：设计一个家庭角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，模拟家庭生活中的场景，如家庭会议、节日庆祝等，增强学生的情境感知和语言运用能力。

-家庭英语角：在学校或社区组织家庭英语角活动，让学生与家长一起参与，用英语交流家庭话题，提高家庭英语交流水平。

-家庭文化研究：引导学生研究不同文化背景下的家庭文化，如通过阅读相关书籍、观看纪录片或参加文化讲座，拓宽学生的国际视野。

-家庭英语日记：鼓励学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高写作能力和对家庭生活的反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，是否能主动参与讨论和练习。

-学生对新词汇和句型的掌握情况：通过听力和口语练习，评估学生对新学词汇和句型的理解和使用能力。

-学生对家庭话题的兴趣：通过课堂讨论和角色扮演，了解学生对家庭话题的兴趣程度和表达意愿。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评估学生在小组讨论中的沟通和协作能力，是否能有效分工和共同完成任务。

-学生对家庭活动描述的准确性：检查学生在小组活动中对家庭活动的描述是否准确，是否能够运用所学词汇和句型。

-学生对家庭关系的理解：通过小组讨论，了解学生对家庭关系的理解程度，是否能够正确识别和描述家庭成员之间的关系。

3.随堂测试：

-学生对家庭成员称呼的掌握：通过随堂测试，评估学生对家庭成员称呼的记忆和应用能力。

-学生对家庭环境描述的熟练度：测试学生是否能用英语描述家庭的不同房间，如bedroom,livingroom,kitchen等。

-学生对家庭活动表达的流利度：通过随堂测试，评估学生在描述家庭活动时的语言流利度和准确性。

4.家庭作业反馈：

-学生家庭作业的完成情况：检查学生的家庭作业，评估他们对家庭话题描述的深入程度和语言表达的准确性。

-学生对家庭作业的反馈：收集学生对家庭作业的反馈，了解他们在完成作业过程中遇到的问题和困难。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现的评价：给予学生具体的正面反馈，如“Greatjob!Youdescribedyourfamilyactivitiesverywell.”，同时指出需要改进的地方，如“Trytousemorecolorfulvocabularynexttime.”

-针对小组讨论成果的评价：表扬小组合作的成功之处，如“Yourteamworkwasexcellent.Youallcontributedvaluableideas.”，并指出可以改进的地方，如“Remembertospeakmoreconfidentlyinthefuture.”

-针对随堂测试和作业的反馈：根据测试和作业的结果，给出具体的评价和建议，如“Yourvocabularyknowledgeisstrong,butyouneedtopracticeyoursentencestructuremore.”，鼓励学生在接下来的学习中持续进步。

-针对家庭作业的个性化指导：针对学生在家庭作业中表现出的不同水平，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在英语学习上得到提升。课后作业1.家庭成员介绍：

-作业内容：请用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业和兴趣爱好。

-举例：

MynameisLiMing.Ihavealovingfamily.Myfatherisadoctor.Heis45yearsoldandenjoysplayingtennis.Mymotherisateacher.Sheis42yearsoldandlovesreadingbooks.IhaveayoungersisternamedXiaohong.Sheis10yearsoldandlikesdrawing.

2.家庭活动描述：

-作业内容：描述你家庭中的一种常见活动，如家庭聚会、晚餐时间或周末户外活动。

-举例：

Onweekends,myfamilyoftengoestothepark.Weplaybasketball,haveapicnic,andtakephotos.Weenjoyeachother'scompanyandhaveagreattimetogether.

3.家庭环境描述：

-作业内容：用英语描述你家的一个房间，如卧室、客厅或厨房。

-举例：

Mybedroomisacozyandcolorfulplace.Thereisabigbedwithacomfortablepillow.Onthewall,therearemanypostersofmyfavoritebands.Abookshelffilledwithbooksisnexttothewindow.

4.家庭故事创作：

-作业内容：创作一个简短的家庭故事，描述一个有趣的或感人的家庭经历。

-举例：

Onceuponatime,myfamilyhadapicnicinthemountains.Whilewewereenjoyingthescenery,myyoungersisteraccidentallydroppedhericecreamontheground.Wealllaughedandhelpedherpickitup.Itwasamomentofjoyandunityinourfamily.

5.家庭英语对话练习：

-作业内容：与家人一起练习英语对话，模拟家庭生活中的场景。

-举例：

Parent:What'sfordinner,dear?

Child:Howaboutmakingpastatonight?

Parent:Thatsoundsgood.Let'sgoshoppingfortheingredients.

这些作业旨在帮助学生巩固课文中的知识点，提高他们的英语表达能力，并鼓励他们运用所学知识进行实际对话和创作。通过这些练习，学生能够更好地理解家庭成员的称呼、家庭环境的描述和家庭活动的表达，从而在日常生活中更加自信地使用英语。板书设计①知识点

-家庭成员称呼：grandfather,grandmother,mother,father,brother,sister

-家庭环境描述：home,bedroom,livingroom,kitchen

-家庭活动表达：watchTV,readabook,dohomework,havedinner

②词汇

-Grandfather:祖父

-Grandmother:祖母

-Mother:母亲

-Father:父亲

-Brother:兄弟

-Sister:姐妹

-Home:家

-Bedroom:卧室

-Livingroom:客厅

-Kitchen:厨房

-WatchTV:看电视

-Readabook:读书

-Dohomework:做作业

-Havedinner:吃晚餐

③句型

-Thisismyfamily.这是我的家庭。

-Myfatherisadoctor.我的父亲是一名医生。

-Mymotherisateacher.我的母亲是一名教师。

-Wehaveabiglivingroom.我们有一个大客厅。

-WeoftenwatchTVtogether.我们经常一起看电视。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过模拟家庭场景，让学生在真实的环境中运用英语进行交流，这样可以提高学生的实