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文档简介

2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson26LiMing'sFamily教学实录(新版)冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材:2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson26LiMing'sFamily

内容:本节课主要围绕LiMing'sFamily展开,通过介绍LiMing的家庭成员、家庭环境和家庭活动,帮助学生掌握家庭成员的称呼、家庭环境的描述以及家庭活动的表达。重点词汇包括:grandfather,grandmother,mother,father,brother,sister,home,bedroom,livingroom,kitchen等。通过本节课的学习,学生能够运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识,通过了解不同文化中家庭结构的差异,增强学生对多元文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力,通过实际情境中的交流,提高学生运用英语描述家庭关系和活动的准确性。

3.强化学生的自主学习能力,通过课堂活动引导学生主动探究家庭成员的称呼和家庭的日常活动,培养自主学习习惯。重点难点及解决办法重点:

1.家庭成员的称呼:重点掌握不同家庭成员的英语表达,如grandfather,grandmother,mother,father,brother,sister等。

2.家庭环境的描述:能够用英语描述家庭的不同房间,如bedroom,livingroom,kitchen等。

难点:

1.家庭活动的表达:学生可能难以准确运用英语表达家庭日常活动,如watchTV,readabook,dohomework等。

2.家庭关系表达:学生可能混淆家庭成员之间的关系表达,如brotherandsister,motherandfather等。

解决办法:

1.通过图片和实物展示家庭成员和房间,帮助学生直观记忆称呼和描述。

2.设计角色扮演活动,让学生在模拟家庭环境中练习家庭活动的表达。

3.使用思维导图,帮助学生梳理家庭成员关系,避免混淆。通过小组讨论和合作学习,共同解决表达难题。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有2024秋七年级英语上册教材。

2.辅助材料:准备家庭成员图片、家庭房间布局图和视频,以及家庭活动图片。

3.实验器材:无需实验器材。

4.教室布置:设置分组讨论区,布置多媒体展示设备,并准备足够的纸张和笔供学生记录。教学过程一、导入(5分钟)

1.老师与学生进行日常英语问候,营造轻松的学习氛围。

2.展示家庭主题图片,引导学生谈论家庭话题,引出本节课主题。

二、新课导入(10分钟)

1.老师展示李明的家庭照片,引导学生观察并思考:“Whatdoyouseeinthephoto?Whoarethey?Canyoudescribetheirfamily?”

2.学生根据照片描述家庭成员,老师适时给予鼓励和纠正。

3.老师总结家庭成员的英文表达,如:grandfather,grandmother,mother,father,brother,sister等。

三、词汇学习(15分钟)

1.老师带领学生学习本节课重点词汇,如:home,bedroom,livingroom,kitchen,watchTV,readabook,dohomework等。

2.通过图片和实物展示,帮助学生理解词汇含义。

3.学生分组练习,用新词汇描述家庭成员和他们的活动。

四、句子学习(10分钟)

1.老师引导学生观察教材中的例句,分析句子结构,学习家庭活动的表达。

2.学生跟读例句,模仿语音、语调。

3.老师引导学生用新学词汇和句型进行造句。

五、对话学习(10分钟)

1.老师展示教材中的对话,引导学生跟读并理解对话内容。

2.学生分组练习对话,注意语音、语调的准确性。

3.老师巡回指导,纠正发音和语法错误。

六、小组活动(15分钟)

1.学生分成小组,每组选择一个家庭成员进行角色扮演。

2.每个小组用英语介绍所选家庭成员,并描述他们的活动。

3.各小组进行展示,其他小组进行评价和补充。

七、课堂小结(5分钟)

1.老师引导学生回顾本节课所学内容,强调重点词汇和句型。

2.学生用英语总结自己的收获。

3.老师进行点评和鼓励。

八、布置作业(5分钟)

1.让学生回家后,用英语描述自己的家庭,并邀请家人参与。

2.要求学生完成教材中的练习题。

九、课后反思

1.教师根据课堂表现和作业完成情况,总结教学效果。

2.学生反思自己的学习过程,提出改进建议。

教学过程完毕。教学资源拓展1.拓展资源:

-家庭文化差异:介绍不同国家和地区的家庭结构和文化习俗,如西方国家的大家庭观念与中国的小家庭观念的差异,以及不同文化中家庭成员间的称呼习惯。

-家庭关系图解:提供不同家庭结构的图解,如单亲家庭、多代同堂家庭、重组家庭等,帮助学生理解家庭关系的多样性。

-家庭活动多样性:收集不同家庭活动的照片或视频,如户外运动、家庭聚会、节日庆祝等,展示家庭活动的丰富性。

2.拓展建议:

-家庭调查:鼓励学生进行家庭调查,了解自己家庭成员的职业、兴趣爱好、生活习惯等,并记录下来,以便在课堂上分享。

-家庭故事收集:让学生收集自己家庭的有趣故事或传统,用英语进行口头或书面表达,增强语言运用能力。

-家庭摄影展:组织学生拍摄家庭照片,并配上英文说明,展示家庭生活,提高学生的摄影和英语表达能力。

-家庭角色扮演:设计一个家庭角色扮演活动,让学生扮演不同的家庭成员,模拟家庭生活中的场景,如家庭会议、节日庆祝等,增强学生的情境感知和语言运用能力。

-家庭英语角:在学校或社区组织家庭英语角活动,让学生与家长一起参与,用英语交流家庭话题,提高家庭英语交流水平。

-家庭文化研究:引导学生研究不同文化背景下的家庭文化,如通过阅读相关书籍、观看纪录片或参加文化讲座,拓宽学生的国际视野。

-家庭英语日记:鼓励学生坚持写家庭英语日记,记录家庭生活中的点滴,提高写作能力和对家庭生活的反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现:

-学生在课堂上的参与度:观察学生在课堂活动中的积极性,是否能主动参与讨论和练习。

-学生对新词汇和句型的掌握情况:通过听力和口语练习,评估学生对新学词汇和句型的理解和使用能力。

-学生对家庭话题的兴趣:通过课堂讨论和角色扮演,了解学生对家庭话题的兴趣程度和表达意愿。

2.小组讨论成果展示:

-学生合作能力:评估学生在小组讨论中的沟通和协作能力,是否能有效分工和共同完成任务。

-学生对家庭活动描述的准确性:检查学生在小组活动中对家庭活动的描述是否准确,是否能够运用所学词汇和句型。

-学生对家庭关系的理解:通过小组讨论,了解学生对家庭关系的理解程度,是否能够正确识别和描述家庭成员之间的关系。

3.随堂测试:

-学生对家庭成员称呼的掌握:通过随堂测试,评估学生对家庭成员称呼的记忆和应用能力。

-学生对家庭环境描述的熟练度:测试学生是否能用英语描述家庭的不同房间,如bedroom,livingroom,kitchen等。

-学生对家庭活动表达的流利度:通过随堂测试,评估学生在描述家庭活动时的语言流利度和准确性。

4.家庭作业反馈:

-学生家庭作业的完成情况:检查学生的家庭作业,评估他们对家庭话题描述的深入程度和语言表达的准确性。

-学生对家庭作业的反馈:收集学生对家庭作业的反馈,了解他们在完成作业过程中遇到的问题和困难。

5.教师评价与反馈:

-针对学生课堂表现的评价:给予学生具体的正面反馈,如“Greatjob!Youdescribedyourfamilyactivitiesverywell.”,同时指出需要改进的地方,如“Trytousemorecolorfulvocabularynexttime.”

-针对小组讨论成果的评价:表扬小组合作的成功之处,如“Yourteamworkwasexcellent.Youallcontributedvaluableideas.”,并指出可以改进的地方,如“Remembertospeakmoreconfidentlyinthefuture.”

-针对随堂测试和作业的反馈:根据测试和作业的结果,给出具体的评价和建议,如“Yourvocabularyknowledgeisstrong,butyouneedtopracticeyoursentencestructuremore.”,鼓励学生在接下来的学习中持续进步。

-针对家庭作业的个性化指导:针对学生在家庭作业中表现出的不同水平,提供个性化的指导和帮助,确保每个学生都能在英语学习上得到提升。课后作业1.家庭成员介绍:

-作业内容:请用英语介绍你的家庭成员,包括他们的名字、年龄、职业和兴趣爱好。

-举例:

MynameisLiMing.Ihavealovingfamily.Myfatherisadoctor.Heis45yearsoldandenjoysplayingtennis.Mymotherisateacher.Sheis42yearsoldandlovesreadingbooks.IhaveayoungersisternamedXiaohong.Sheis10yearsoldandlikesdrawing.

2.家庭活动描述:

-作业内容:描述你家庭中的一种常见活动,如家庭聚会、晚餐时间或周末户外活动。

-举例:

Onweekends,myfamilyoftengoestothepark.Weplaybasketball,haveapicnic,andtakephotos.Weenjoyeachother'scompanyandhaveagreattimetogether.

3.家庭环境描述:

-作业内容:用英语描述你家的一个房间,如卧室、客厅或厨房。

-举例:

Mybedroomisacozyandcolorfulplace.Thereisabigbedwithacomfortablepillow.Onthewall,therearemanypostersofmyfavoritebands.Abookshelffilledwithbooksisnexttothewindow.

4.家庭故事创作:

-作业内容:创作一个简短的家庭故事,描述一个有趣的或感人的家庭经历。

-举例:

Onceuponatime,myfamilyhadapicnicinthemountains.Whilewewereenjoyingthescenery,myyoungersisteraccidentallydroppedhericecreamontheground.Wealllaughedandhelpedherpickitup.Itwasamomentofjoyandunityinourfamily.

5.家庭英语对话练习:

-作业内容:与家人一起练习英语对话,模拟家庭生活中的场景。

-举例:

Parent:What'sfordinner,dear?

Child:Howaboutmakingpastatonight?

Parent:Thatsoundsgood.Let'sgoshoppingfortheingredients.

这些作业旨在帮助学生巩固课文中的知识点,提高他们的英语表达能力,并鼓励他们运用所学知识进行实际对话和创作。通过这些练习,学生能够更好地理解家庭成员的称呼、家庭环境的描述和家庭活动的表达,从而在日常生活中更加自信地使用英语。板书设计①知识点

-家庭成员称呼:grandfather,grandmother,mother,father,brother,sister

-家庭环境描述:home,bedroom,livingroom,kitchen

-家庭活动表达:watchTV,readabook,dohomework,havedinner

②词汇

-Grandfather:祖父

-Grandmother:祖母

-Mother:母亲

-Father:父亲

-Brother:兄弟

-Sister:姐妹

-Home:家

-Bedroom:卧室

-Livingroom:客厅

-Kitchen:厨房

-WatchTV:看电视

-Readabook:读书

-Dohomework:做作业

-Havedinner:吃晚餐

③句型

-Thisismyfamily.这是我的家庭。

-Myfatherisadoctor.我的父亲是一名医生。

-Mymotherisateacher.我的母亲是一名教师。

-Wehaveabiglivingroom.我们有一个大客厅。

-WeoftenwatchTVtogether.我们经常一起看电视。反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.创设真实情境:在教学中,我尝试通过模拟家庭场景,让学生在真实的环境中运用英语进行交流,这样可以提高学生的实

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