Unit 2 Ill help to clean up the city parks. (Section A 3a-3c)教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.(SectionA3a-3c)教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册主备人备课成员设计思路本课教学设计以人教新目标八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.(SectionA3a-3c)为基础，旨在通过任务型教学法和情境教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。教学内容紧密联系实际，关注学生情感态度，通过听、说、读、写等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语言知识，提高语言运用能力。核心素养目标1.文化意识：通过学习城市公园清洁活动的相关内容，学生能够了解环境保护的社会意义，增强社会责任感。

2.语言能力：学生在实际语境中运用英语，提高听说读写技能，形成有效的沟通策略。

3.学习能力：学生通过合作学习，培养自主学习能力，提升信息处理和问题解决能力。

4.态度与价值观：培养学生关爱环境、乐于助人的良好品质，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-语法点：正确使用一般将来时态表达将来的计划和意图，如“I’llhelptocleanupthecityparks.”

-词汇点：掌握与清洁、环保相关的词汇，如“cleanup”,“environment”,“recycle”等。

-情景应用：能够运用所学词汇和句型描述如何参与城市公园的清洁活动。

2.教学难点：

-语法难点：学生可能难以理解一般将来时的构成和使用场景，特别是在复合句中的应用。

-词汇难点：学生可能对一些专业词汇如“recycle”和“waste”的理解不够深入，影响句子构建。

-情景难点：学生在实际运用中可能难以将所学内容与真实情境相结合，缺乏实际操作经验。例如，在描述清洁活动时，学生可能不知道如何具体表达“捡垃圾”、“分类投放”等行为。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响系统

-课程平台：人教新目标八年级英语下册电子教材平台

-信息化资源：清洁活动相关的视频、图片、PPT课件

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、真实环境模拟教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示城市公园的图片，引导学生观察并讨论公园的环境状况。

-提问：“Whatdoyouthinkabouttheenvironmentinthepark?Howcanwekeeptheparkclean?”

-引出主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtohelpcleanupthecityparks.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-语法点：讲解一般将来时的构成和使用，通过例句展示其用法。

-Example:"Wewillplanttreesnextweekend."

-词汇点：教授与清洁、环保相关的词汇，如“recycle”,“waste”,“cleanup”等。

-Example:"Canyouhelpmetorecyclethesebottles?"

-情景应用：通过情景对话，让学生练习使用新学的词汇和句型。

-Example:"A:I'llhelptocleanupthepark.B:That'sgreat!Canyoupickupthetrash?"

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，一组扮演清洁志愿者，另一组扮演公园游客，进行对话练习。

-清洁任务分配：将学生分成小组，分配清洁任务，如捡垃圾、擦座椅等。

-清洁成果展示：每组展示他们的清洁成果，分享他们的经验和感受。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

-Howcanweencouragemorepeopletoparticipateincleaningtheparks?

-Example:"Wecanorganizecommunityclean-upeventsandinvitelocalresidentstojoin."

-Whataresomeeffectivewaystokeeptheparksclean?

-Example:"Wecansetuprecyclingbinsandeducatepeopleaboutproperwastedisposal."

-Howcanwemakesurethattheparksstaycleanaftertheclean-upevent?

-Example:"Wecanestablisharegularmaintenancescheduleandinvolvelocalauthorities."

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的语法点、词汇和情景应用。

-强调一般将来时态在表达计划和意图中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环境保护，积极参与社区服务。

-提问：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Howwillyouapplywhatyou'velearnedinreallife?”

总用时：45分钟知识点梳理1.语法知识

-一般将来时态：用于表达将来要发生的事情、打算、计划或希望发生的事情。

-构成：主语+will/shall+动词原形

-例句：

-Iwillhelptocleanupthecityparks.

-Weshallmeetatthelibrarytomorrow.

2.词汇知识

-Cleanup：打扫，清理

-Environment：环境

-Recycle：回收利用

-Waste：废物，垃圾

-Community：社区

-Participate：参与

-Encourage：鼓励

-Maintain：保持，维护

3.情景应用

-描述清洁活动：如何进行清洁、清洁过程中可能遇到的问题及解决方案。

-表达环保意识：强调环境保护的重要性，提出具体的环保措施。

-分享个人观点：表达对社区服务和个人责任的看法。

4.功能句型

-I'llhelptocleanupthecityparks.（我将帮助清理城市公园。）

-Canyouhelpmetorecyclethesebottles?（你能帮我回收这些瓶子吗？）

-Whataresomeeffectivewaystokeeptheparksclean?（有哪些有效的方法来保持公园的清洁？）

5.文化背景

-了解社区服务的重要性，以及个人在社区中的角色和责任。

-理解环境保护的社会意义，以及如何通过个人行动影响环境。

6.学习策略

-通过角色扮演和实践活动，提高学生的实际语言运用能力。

-通过小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

-通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，形成正确的价值观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的清洁公园情境，让学生在实际操作中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.任务型教学：设计具体的清洁任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，增强语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在角色扮演和小组讨论中显得不够积极，可能是因为缺乏自信或者对任务不感兴趣。

2.语法难点理解：一些学生对一般将来时态的理解不够深入，需要更多的练习和讲解。

3.教学评价方式：评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际情境中运用语言能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的任务，如设置小奖励或竞争机制，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出自己的清洁计划，让他们感到自己的意见被重视。

2.加强语法难点讲解：

-通过更多的例句和实际对话，帮助学生理解一般将来时态的用法。

-利用多媒体资源，如动画或视频，直观展示语法点在实际情境中的应用。

3.丰富教学评价方式：

-引入形成性评价，关注学生在课堂上的参与度和进步。

-设计小测验或口头报告，评估学生在实际情境中运用语言的能力。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。典型例题讲解典型例题1：

Question:Tomorrow,I_______(go)tothemuseumwithmyfriends.

Answer:willgo

Explanation:Thissentenceisusingthesimplefuturetensetoexpressaplanfortomorrow.Thecorrectformoftheverbtogois"willgo."

典型例题2：

Question:They_______(plant)sometreesintheparknextweek.

Answer:willplant

Explanation:Here,thesimplefuturetenseisusedtotalkaboutanactionthatwillhappeninthefuture.Thecorrectformoftheverbtoplantis"willplant."

典型例题3：

Question:Whatwillyou_______(do)thisweekend?

Answer:do

Explanation:Thisquestionisaskingaboutfutureplans.Theanswershouldbeinthebaseformoftheverb,whichinthiscaseis"do."

典型例题4：

Question:Ifit_______(rain)tomorrow,wewillstayindoors.

Answer:rains

Explanation:Thissentenceisaconditionalstatementusingthesimplepresenttensetotalkaboutapossiblefutureevent.Thecorrectformoftheverbtorainis"rains."

典型例题5：

Question:She_______(visit)hergrandparentsnextmonth.

Answer:willvisit

Explanation:Thesimplefuturetenseisusedheretoindicateafutureintention.Thecorrectformoftheverbtovisitis"willvisit."

补充说明和举例：

1.当主语是第三人称单数时，助动词will可以省略，直接使用动词原形。

Example:She_______(go)tothemoviestonight.

Possibleanswers:goes/willgo

2.在疑问句中，助动词will提前，形成疑问句的结构。

Example:Willyou_______(help)mewithmyhomework?

Possibleanswers:help/willhelp

3.在否定句中，使用助动词willnot或won'tfollowedbythebaseformoftheverb.

Example:They_______(notgo)tothepartybe