八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三章 生命起源和生物进化第三节 生物进化的原因教学实录2 （新版）新人教版

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因教学实录2（新版）新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因”为主题，通过引导学生分析生物进化的原因，结合实际案例，培养学生的科学思维和探究能力。教学过程包括：导入新课、讲解生物进化原因、案例分析、课堂小结和作业布置。核心素养目标1.培养学生的科学思维能力，通过分析生物进化的原因，引导学生运用科学方法进行探究。

2.提升学生的生命观念，认识到生物进化是生命现象的本质特征之一。

3.增强学生的社会责任感，引导学生关注生物多样性保护与生物进化的关系。教学难点与重点1.教学重点，

①理解生物进化原因的多样性，包括自然选择、遗传变异和隔离等因素对生物进化的影响。

②掌握生物进化过程中的主要事件，如物种的形成和灭绝，以及进化与生态系统的相互作用。

2.教学难点，

①深入理解自然选择在生物进化中的作用机制，包括适应性变异和生存竞争的关系。

②分析生物进化过程中的遗传和变异原理，理解基因突变、基因重组和染色体变异对进化的贡献。

③结合实际案例，将抽象的生物进化理论应用于具体的生物现象分析，提升学生的实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：生物进化相关图片、视频资料，多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）。

-课程平台：学校生物教学资源库，网络教学平台。

-信息化资源：生物进化相关科普文章、在线互动学习平台。

-教学手段：实物模型、教学挂图、课堂讨论、小组合作学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同物种的图片，引导学生思考：“这些生物之间有什么关系？”

-提问：“你们认为生物是如何从简单到复杂、从低等到高等逐渐进化而来的？”

-学生自由发言，教师总结并提出本节课的主题：“今天我们来探讨生物进化的原因。”

2.新课讲授（用时20分钟）

-①讲解自然选择原理：展示达尔文的自然选择理论，分析物种形成的过程，举例说明物种适应环境的变化。

-用时5分钟

-②介绍遗传变异：讲解遗传变异的概念，分析变异对生物进化的作用，举例说明变异如何影响物种的进化。

-用时5分钟

-③阐述隔离在进化中的作用：讲解地理隔离和生殖隔离的概念，分析隔离如何导致物种形成，举例说明隔离现象。

-用时5分钟

3.实践活动（用时10分钟）

-①观察和讨论：学生观察一组动植物标本，分组讨论不同物种的形成原因，总结并分享观察结果。

-用时5分钟

-②小组合作：学生分组模拟自然选择过程，设计不同环境下的物种进化，展示并讲解进化过程。

-用时5分钟

-③课堂辩论：针对“进化论与创世纪”这一主题，学生分成正反两方进行辩论，阐述各自观点。

-用时5分钟

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

-问题1：“自然选择是如何影响物种进化的？”

-学生回答：“自然选择使物种适应环境的变化，淘汰不适应环境的个体，从而推动物种进化。”

-问题2：“遗传变异在生物进化中扮演什么角色？”

-学生回答：“遗传变异提供了进化的原材料，为自然选择提供了选择的基础。”

-问题3：“隔离如何导致物种形成？”

-学生回答：“隔离使不同群体之间的基因流动受限，导致群体间遗传差异逐渐积累，最终形成新的物种。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生物进化的原因和过程。

-总结自然选择、遗传变异和隔离在生物进化中的作用，强调它们是推动物种形成和发展的关键因素。

-鼓励学生在课后继续探究生物进化的相关内容，提高科学素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物种起源》达尔文著：这本书是自然选择理论的经典著作，适合学生深入理解生物进化的理论背景。

-《生物进化论与宗教》作者：[作者姓名]：探讨生物进化论与宗教信仰之间的关系，帮助学生形成科学的世界观。

-《生命的起源》作者：[作者姓名]：介绍生命起源的假说和科学证据，激发学生对生命起源的好奇心。

-《进化论与伦理学》作者：[作者姓名]：分析进化论对伦理学的影响，引导学生思考人类行为与生物进化的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅有关生物进化的科学杂志，了解最新的研究进展。

-鼓励学生参与学校的科学社团或兴趣小组，与其他同学一起讨论生物进化的相关问题。

-建议学生观看与生物进化相关的纪录片，如《生命的奇迹》、《地球脉动》等，通过视觉体验加深对生物进化过程的理解。

-学生可以尝试设计自己的小实验，如观察不同环境下的植物或动物的生长情况，以验证自然选择在进化中的作用。

-鼓励学生参与科学竞赛或项目，如生物奥林匹克竞赛、科技创新大赛等，通过实践提高科学探究能力。

-建议学生阅读有关生物进化与人类社会的书籍，如《人类简史》、《未来简史》等，思考生物进化对人类社会的影响。

-学生可以参加线上或线下的科学讲座和研讨会，与专家学者交流，拓宽视野。

-建议学生关注生物进化相关的科普网站和社交媒体账号，获取最新的科普信息和观点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生物进化论》达尔文著：这本书是生物进化理论的经典之作，通过阅读可以深入了解自然选择、遗传变异和隔离等概念在生物进化中的作用。

-视频资源：《生命的故事》系列纪录片：这部纪录片以生动的画面和详细的解说，讲述了从生命起源到生物多样性的发展历程，帮助学生直观地理解生物进化的过程。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《生物进化论》这本书，重点关注自然选择、遗传变异和隔离等章节，思考这些概念如何影响生物的进化。

-观看《生命的故事》系列纪录片，选择其中与生物进化相关的几个片段，如“生命的起源”、“物种的形成”等，记录下观看过程中的疑问和观察到的有趣现象。

-鼓励学生将自己的阅读和观看心得整理成笔记，包括对关键概念的理解、对生物进化过程的思考以及对生命起源的感悟。

-教师可以组织一次小型的读书报告会或观影分享会，让学生有机会交流自己的学习心得和发现。

-对于学生在阅读和观看过程中提出的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐相关的科普书籍、解答科学问题等。

-学生可以尝试完成一些与生物进化相关的科学探究活动，如观察家蚕的变态发育过程，记录下不同阶段的形态变化，分析其与进化过程的关系。

-鼓励学生关注生物学领域的最新研究，如基因编辑技术、古生物学发现等，思考这些新发现对生物进化理论的补充和挑战。

-学生可以参与学校或社区的科学展览，通过制作展板或模型，向公众普及生物进化的知识，提高科学传播能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解生物进化的原因时，我尝试引入了具体的生物进化案例，如恐龙灭绝和哺乳动物的崛起，让学生通过案例分析来理解进化过程，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的分析能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示生物进化的相关图片和视频，使抽象的概念变得具体直观，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于对某些概念理解不深或者缺乏自信，导致不敢发言。

2.教学深度不够：在讲解某些复杂的概念时，可能过于简单化，未能深入挖掘知识点的内涵，学生可能难以全面掌握。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。

2.深化教学内容：在讲解复杂概念时，可以结合实际案例，引导学生进行深入思考，同时提供相关的背景资料和拓展阅读，帮助学生全面理解知识点。

3.多元化评价方式