三年级语文下册 第八单元 习作：这样想象真有趣教学实录 新人教版

三年级语文下册第八单元习作：这样想象真有趣教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级语文下册第八单元习作：这样想象真有趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中“想象故事”这一章节相关联，旨在帮助学生运用已有知识，发挥想象力，创作出有趣的故事。二、核心素养目标培养学生想象力、创造力和语言表达能力，提升学生的文学素养。通过本节课的学习，学生能够学会运用丰富的想象力进行故事创作，提高语言组织能力，增强对文学作品的欣赏和理解，同时培养良好的审美情趣和批判性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在本单元之前已经学习了基本的语言表达和写作技巧，对句子结构、词汇运用有一定的了解。他们可能已经尝试过简单的想象作文，具备一定的写作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事创作有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，喜欢通过绘画、口头描述等方式进行表达。学生的学习风格各异，有的学生擅长观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和创意发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在进行想象作文时可能会遇到构思困难，难以将想象中的内容转化为具体的故事情节。此外，学生在语言表达上可能存在词汇量不足、句子结构单一等问题，影响作文的丰富性和生动性。在写作过程中，学生也可能因为缺乏自信而犹豫不决，需要教师给予适当的鼓励和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》三年级下册，特别是第八单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如童话故事插图、创意绘画作品等，以激发学生的想象力。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示学生作品，确保实验操作台整洁，以方便学生进行创意写作练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《这样想象真有趣》的预习资料，包括故事梗概、想象力训练方法等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何进行有趣想象”设计问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？你能想象它变成一个故事角色吗？”

-监控预习进度：通过微信群或在线平台，收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解想象作文的基本结构和写作技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述想象过程。

-提交预习成果：学生将预习心得和初步的想象故事草稿提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个有趣的童话故事作为引子，引出“这样想象真有趣”的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何运用丰富的词汇和多样的句式来构建有趣的故事情节。

-组织课堂活动：设计“创意故事接龙”活动，让学生分组合作，发挥想象力创作故事。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将想象转化为文字。

-参与课堂活动：学生积极参与故事接龙，尝试运用新学的技巧。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握想象作文的写作技巧。

-实践活动法：通过故事接龙，让学生在实践中提升写作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后完成一篇以“想象”为主题的短文，鼓励创新和创意。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如儿童想象力训练的书籍和动画视频。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步激发想象力，拓宽写作思路。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，提升写作水平。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.儿童想象力培养书籍

-《创意写作手册》：介绍如何激发儿童的想象力，并提供写作技巧。

-《想象力的秘密》：探讨想象力对儿童成长的重要性，以及如何培养。

-《童话故事创作指南》：提供童话故事创作的技巧，激发学生的创作灵感。

2.想象力训练游戏

-“如果我是...”：让学生想象自己成为不同角色，如动物、神话人物等，并描述他们的生活。

-“故事接龙”：学生轮流续写故事，要求故事情节和角色发展具有连贯性。

-“角色扮演”：通过角色扮演游戏，让学生深入理解角色的内心世界和故事情节。

3.想象力激发视频

-儿童动画电影：如《狮子王》、《奇幻森林》等，通过观看电影，激发学生的想象力。

-创意短片：展示富有想象力的短片，如《小王子》、《千与千寻》等，让学生感受不同世界的奇妙。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读不同类型的书籍，如童话、科幻、奇幻等，拓宽想象力空间。

-引导学生阅读经典文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，学习大师的想象力运用。

2.写作拓展

-组织学生参加创意写作比赛，如“校园童话创作大赛”，激发学生的创作热情。

-鼓励学生将自己的想象故事投稿至学校刊物或网络平台，提高写作自信。

3.艺术拓展

-引导学生参加绘画、手工制作等活动，通过艺术形式表达自己的想象力。

-组织学生观看艺术展览，如插画展、雕塑展等，感受艺术的魅力。

4.想象力训练活动

-定期开展想象力训练课程，如“想象力游戏时间”，让学生在游戏中提升想象力。

-鼓励学生参加户外探险活动，如徒步、露营等，感受大自然的神奇，激发想象力。

5.家长参与

-鼓励家长参与学生的想象力培养，如共同阅读、讨论、创作等，营造良好的家庭氛围。

-家长可以关注学生的想象力发展，及时给予鼓励和支持。

6.教师指导

-教师在教学中注重培养学生的想象力，如通过提问、引导、启发等方式，激发学生的思维。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出更多创意火花。七、板书设计①本文重点知识点：

-想象力的定义

-想象力的作用

-想象力的培养方法

②关键词：

-想象力

-创意

-故事情节

-角色塑造

-语言表达

③重点句子：

-“想象力是创新的源泉。”

-“通过丰富的想象力，我们可以创造出无限可能。”

-“在写作中，想象力是构建故事世界的基石。”

-“培养想象力，需要我们敢于想象，勇于尝试。”八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“这样想象真有趣”，我觉得整体效果还不错，但也有一些地方可以改进。

首先，我注意到同学们在讨论和创作故事时，想象力都很丰富，很多想法都很有趣。这让我很欣慰，因为这是我们教学的目标之一，就是要激发学生的想象力。不过，也有少数同学在故事情节的连贯性和逻辑性上显得有些不足。这让我反思，我们在今后的教学中，可能需要加强对故事结构和逻辑性的引导。

在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，这样既能让学生在合作中学习，又能激发他们的兴趣。我发现，当学生参与到角色扮演中时，他们的想象力更加活跃，创作出的故事也更加生动。但是，也有一些同学在讨论中不太积极，可能是由于害羞或者缺乏自信。因此，我打算在未来的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达欲望。

在策略上，我尝试了“创意接龙”的写作游戏，这个游戏的效果不错，学生们都很喜欢。通过这个游戏，学生们的想象力得到了充分的发挥，而且还能学会如何构建故事情节。但是，我发现游戏进行过程中，时间控制得不是很好，有时候会超过预定时间。所以，我需要在今后的教学中，更好地掌控时间，确保每个活动都能在合理的时间内完成。

在管理方面，我注意到有些同学在课堂上比较活跃，容易分散其他同学的注意力。为了解决这个问题，我尝试了分组学习的方式，让每个小组都有自己的学习目标，这样可以减少课堂上的干扰。同时，我也在思考如何更加有效地管理课堂，让每个学生都能专注于学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更多地关注故事结构和逻辑性的教学，帮助学生构