四年级下册数学教案-3.1 三位数乘两位数笔算乘法 丨苏教版

四年级下册数学教案3.1三位数乘两位数笔算乘法丨苏教版一、课题名称四年级下册数学教案3.1三位数乘两位数笔算乘法丨苏教版二、教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的笔算乘法法则，能够正确计算出结果。2.培养学生认真观察、分析问题的能力，提高学生的计算技巧。3.培养学生合作交流、共同解决问题的意识。三、教学难点与重点1.教学难点：正确掌握三位数乘两位数的笔算乘法法则。2.教学重点：三位数乘两位数的笔算乘法计算过程。四、教学方法1.启发式教学：通过问题引导，让学生自主探索三位数乘两位数的笔算乘法法则。2.小组合作学习：让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。3.案例分析：通过实际例题讲解，让学生掌握三位数乘两位数的笔算乘法计算方法。五：教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：练习纸、铅笔。六、教学过程1.导入新课（1）提出问题：同学们，我们已经学习了两位数乘两位数的笔算乘法，那么三位数乘两位数的笔算乘法又该如何计算呢？2.课本讲解（1）课本原文内容：三位数乘两位数笔算乘法的计算方法如下：步骤一：先计算个位上的乘积，写在第一行。步骤二：再计算十位上的乘积，写在第二行。步骤三：将两行乘积相加，得到最终结果。（2）具体分析：第一步：个位上的乘积。以123乘以45为例，先计算3乘以5，得到15，写在第一行个位上。第二步：十位上的乘积。计算2乘以5，得到10，写在第二行十位上。第三步：将两行乘积相加。将第一行的15和第二行的10相加，得到25，写在第二行个位上。3.实践情景引入（1）情景设置：小明去商店买文具，买了一个价格为123元的书包，又买了一个价格为45元的笔记本。请问小明一共花费了多少钱？（2）学生计算，教师点评。4.例题讲解（1）例题：计算123乘以45。（2）学生尝试计算，教师讲解计算过程。5.随堂练习（1）练习题：计算下列各题。①321乘以23②456乘以78六、教材分析本节课通过引导学生自主探索三位数乘两位数的笔算乘法法则，让学生掌握计算方法。通过实际例题讲解，帮助学生巩固所学知识，提高计算技巧。七、互动交流1.讨论环节（1）提出问题：同学们，三位数乘两位数的笔算乘法计算过程中，需要注意哪些事项？2.提问问答（1）教师提问：如何计算三位数乘两位数的笔算乘法？（2）学生回答，教师点评。八、作业设计1.作业题目：（1）计算下列各题。①321乘以23②456乘以78③789乘以562.答案：（1）321乘以23=7393（2）456乘以78=35688（3）789乘以56=44064九、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了三位数乘两位数的笔算乘法法则？2.拓展延伸：让学生尝试计算三位数乘三位数的笔算乘法，进一步巩固所学知识。重点和难点解析对于“步骤一：先计算个位上的乘积，写在第一行”，我强调学生要理解乘法的基本原理，即每一位数相乘的结果。我会让学生通过实际的纸笔操作来体验这个过程，比如用123乘以45，我引导学生先关注个位数的乘法，即3乘以5，得到15。我会特别指出，这个结果要写在第一行的个位位置，如果有进位，需要将进位的1加到下一位的乘法计算中。详细补充和说明：在讲解这一步骤时，我会让学生自己动手计算，并在纸上写下计算过程。我会在黑板上展示一个例子，同时让学生跟随我的步骤进行操作。我会说：“现在，我们来一起计算3乘以5，写下结果15，注意，个位上写下5，十位上进位1。”通过这样的操作，学生可以直观地看到进位的过程，并理解如何在下一行的十位上进行加法。对于“步骤二：再计算十位上的乘积，写在第二行”，我强调学生要区分个位和十位，正确地计算出十位数的乘积，并将结果写在第二行。我会提醒学生，计算十位数的乘积时，实际上是将原来的两位数的每一位数都乘以10，然后再乘以三位数的相应位上的数。详细补充和说明：在这一步骤中，我会让学生注意，当我们计算十位数的乘积时，实际上是计算23乘以10，然后再乘以123的个位和十位。我会举例说明：“现在，我们来计算2乘以5，因为这是十位上的数，所以我们需要把它乘以10，得到20，然后再加上上一步进位的1，所以写在第二行的十位上是21。”这样，学生可以理解十位乘积的写法。接着，对于“步骤三：将两行乘积相加，得到最终结果”，我强调学生要准确地将两行的乘积相加，得到最终结果。我会指出，这一步骤是整个计算过程的关键，需要学生仔细核对每一位数。详细补充和说明：在相加的步骤中，我会让学生再次回到纸笔操作，确保他们能够正确地将两行的数位对齐。我会说：“现在，我们将第一行的15和第二行的21相加，个位上是5加1等于6，十位上是1加2等于3，所以最终结果是123乘以45等于5535。”通过这样的示范，学生可以学会如何将多位数的乘积相加。对于“正确掌握三位数乘两位数的笔算乘法法则”，我强调学生要能够熟练地运用这个法则进行计算。我会通过不断的练习和重复讲解，帮助学生巩固这一法则。详细补充和说明：为了确保学生能够正确掌握这个法则，我会在课后布置相关的练习题，让学生在家中继续练习。我会告诉他们：“同学们，回家后，请完成这些练习题，这样可以帮助你们更好地掌握三位数乘两位数笔算乘法的计算方法。”同时，我会定期检查他们的练习情况，并在课堂上进行讲解和纠正，以确保每个学生都能够独立完成计算。一、课题名称人教版四年级下册数学第3单元第1课时《三位数乘两位数的笔算乘法》二、教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的笔算乘法法则，能够正确计算出结果。2.培养学生认真观察、分析问题的能力，提高学生的计算技巧。3.培养学生合作交流、共同解决问题的意识。三、教学难点与重点1.教学难点：正确掌握三位数乘两位数的笔算乘法法则。2.教学重点：三位数乘两位数的笔算乘法计算过程。四、教学方法1.启发式教学：通过问题引导，让学生自主探索三位数乘两位数的笔算乘法法则。2.小组合作学习：让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。3.案例分析：通过实际例题讲解，让学生掌握三位数乘两位数的笔算乘法计算方法。五：教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：练习纸、铅笔。六、教学过程1.导入新课（1）提出问题：同学们，我们已经学习了两位数乘两位数的笔算乘法，那么三位数乘两位数的笔算乘法又该如何计算呢？2.课本讲解（1）课本原文内容：三位数乘两位数笔算乘法的计算方法如下：步骤一：先计算个位上的乘积，写在第一行。步骤二：再计算十位上的乘积，写在第二行。步骤三：将两行乘积相加，得到最终结果。（2）具体分析：步骤一：先计算个位上的乘积，写在第一行。以123乘以45为例，先计算3乘以5，得到15，写在第一行个位上。步骤二：再计算十位上的乘积，写在第二行。计算2乘以5，得到10，写在第二行十位上。步骤三：将两行乘积相加。将第一行的15和第二行的10相加，得到25，写在第二行个位上。3.实践情景引入（1）情景设置：小明去商店买文具，买了一个价格为123元的书包，又买了一个价格为45元的笔记本。请问小明一共花费了多少钱？（2）学生计算，教师点评。4.例题讲解（1）例题：计算123乘以45。（2）学生尝试计算，教师讲解计算过程。5.随堂练习（1）练习题：计算下列各题。①321乘以23②456乘以78七、教材分析本节课通过引导学生自主探索三位数乘两位数的笔算乘法法则，让学生掌握计算方法。通过实际例题讲解，帮助学生巩固所学知识，提高计算技巧。八、互动交流1.讨论环节（1）提出问题：同学们，三位数乘两位数的笔算乘法计算过程中，需要注意哪些事项？2.提问问答（1）教师提问：如何计算三位数乘两位数的笔算乘法？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：（1）计算下列各题。①321乘以23②456乘以78③789乘以562.答案：（1）321乘以23=7393（2）456乘以78=35688（3）789乘以56=44064十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了三位数乘两位数的笔算乘法法则？2.拓展延伸：让学生尝试计算三位数乘三位数的笔算乘法，进一步巩固所学知识。重点和难点解析我会让学生通过具体的例子，如123乘以45，来观察和体验个位数的乘法过程。我会说：“同学们，现在我们来计算3乘以5，这是最简单的一步，我们先写下这个结果。”我会指导学生注意进位的问题，例如，3乘以5得到15，我会提醒学生：“在这个例子中，我们得到了15，这是一个两位数，所以我们需要在十位上进位，把1加到下一位的计算中。”我会让学生在练习纸上实际操作，这样他们可以直观地看到每一位数的乘积，以及如何处理进位。我会引导学生理解，当计算十位数的乘积时，实际上是将两位数的每一位数都乘以10，然后再乘以三位数的相应位上的数。我会举例：“现在，我们来计算2乘以4，因为这是十位上的数，所以我们需要把它乘以10，得到20，然后再加上上一步的进位1。”我会强调学生要将十位数的乘积写在第二行，并且要注意数位对齐。我会说：“确保你的十位数的乘积写在第二行的十位上，这样我们才能保证相加时数位正确。”我会指导学生如何进行正确的加法，包括处理进位。我会说：“当你在相加时，如果某一位的和超过了10，你需要再次进位。”我会让学生在黑板上展示他们的计算过程，这样我可以检查他们的计算是否正确，并且能够及时纠正错误。我会在课堂上多次重复和示范这个法则，以确保学生能够熟练掌握。我会说：“这个法则是非常重要的，我们需要反复练习，直到每个人都能独立计算出结果。”我会设计一些有趣的练习活动，如小组竞赛，以增加学生的参与度和兴趣。我会说：“让我们一起比赛，看看哪个小组能够最快、最准确地完成所有的计算。”我会鼓励学生互相检查作业，这样他们不仅能够巩固自己的知识，还能够帮助他人学习。通过这些关注和补充，我相信学生能够更好地理解和掌握三位数乘两位数的笔算乘法，从而为他们的数学学习打下坚实的基础。一、课题名称人教版四年级下册数学第3单元第1课时《三位数乘两位数的笔算乘法》二、教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的笔算乘法法则，能够正确计算出结果。2.培养学生认真观察、分析问题的能力，提高学生的计算技巧。3.培养学生合作交流、共同解决问题的意识。三、教学难点与重点1.教学难点：正确掌握三位数乘两位数的笔算乘法法则。2.教学重点：三位数乘两位数的笔算乘法计算过程。四、教学方法1.启发式教学：通过问题引导，让学生自主探索三位数乘两位数的笔算乘法法则。2.小组合作学习：让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。3.案例分析：通过实际例题讲解，让学生掌握三位数乘两位数的笔算乘法计算方法。五：教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：练习纸、铅笔。六、教学过程1.导入新课提出问题：同学们，我们已经学习了两位数乘两位数的笔算乘法，那么三位数乘两位数的笔算乘法又该如何计算呢？2.课本讲解课本原文内容：三位数乘两位数笔算乘法的计算方法如下：步骤一：先计算个位上的乘积，写在第一行。步骤二：再计算十位上的乘积，写在第二行。步骤三：将两行乘积相加，得到最终结果。具体分析：步骤一：先计算个位上的乘积，写在第一行。以123乘以45为例，先计算3乘以5，得到15，写在第一行个位上。步骤二：再计算十位上的乘积，写在第二行。计算2乘以5，得到10，写在第二行十位上。步骤三：将两行乘积相加。将第一行的15和第二行的10相加，得到25，写在第二行个位上。3.实践情景引入情景设置：小明去商店买文具，买了一个价格为123元的书包，又买了一个价格为45元的笔记本。请问小明一共花费了多少钱？学生计算，教师点评。4.例题讲解例题：计算123乘以45。学生尝试计算，教师讲解计算过程。5.随堂练习练习题：计算下列各题。①321乘以23②456乘以78七、教材分析本节课通过引导学生自主探索三位数乘两位数的笔算乘法法则，让学生掌握计算方法。通过实际例题讲解，帮助学生巩固所学知识，提高计算技巧。八、互动交流1.讨论环节提出问题：同学们，三位数乘两位数的笔算乘法计算过程中，需要注意哪些事项？2.提问问答教师提问：如何计算三位数乘两位数的笔算乘法？学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：（1）计算下列各题。①321乘以23②456乘以78③789乘以562.答案：（1）321乘以23=7393（2）456乘以78=35688（3）789乘以56=44064十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了三位数乘两位数的笔算乘法法则？2.拓展延伸：让学生尝试计算三位数乘三位数的笔算乘法，进一步巩固所学知识。重点和难点解析我会让学生通过具体的例子，如123乘以45，来观察和体验个位数的乘法过程。我会说：“同学们，现在我们来计算3乘以5，这是最简单的一步，我们先写下这个结果。”我会强调学生注意进位的问题，例如，3乘以5得到15，我会提醒学生：“在这个例子中，我们得到了15，这是一个两位数，所以我们需要在十位上进位，把1加到下一位的计算中。”我会让学生在练习纸上实际操作，这样他们可以直观地看到每一位数的乘积，以及如何处理进位。我会说：“现在，请在你的练习纸上写下这个计算过程，这样可以帮助你更好地理解。”我会引导学生理解，当计算十位数的乘积时，实际上是将两位数的每