2024年秋七年级英语上册 Unit 1 This is me Task教学实录 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit1ThisismeTask教学实录（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过Task环节的教学，帮助学生巩固并运用本单元所学的自我介绍词汇和句型。通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神，同时激发学生学习英语的兴趣。教学内容与课本紧密关联，符合七年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标分析本节课通过自我介绍的活动设计，旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和合作学习能力。学生将学会如何用英语介绍自己，提高语言实践能力；同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和跨文化交际意识，符合新教程对核心素养的培养要求。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。然而，针对本单元的自我介绍话题，学生可能已经接触过一些基础词汇和句型，如姓名、年龄、家庭成员等，但对其运用可能还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自我介绍这样的实用话题通常有较高的兴趣。学生的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过听力练习来提高英语水平，有的则更喜欢通过口语互动来增强语感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量有限，难以准确表达自己的想法；二是句型结构较为复杂，学生在构建句子时可能会出现语法错误；三是缺乏自信心，尤其在口语表达方面，可能会出现紧张和表达能力不足的情况。因此，教师需要提供足够的支持和鼓励，帮助学生克服这些障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋七年级英语上册》教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与自我介绍相关的图片、视频，如家庭成员图片、名人自我介绍视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutintroducingourselves.Canyoutellmeyournameandage?”的提问开始，引导学生用英语进行自我介绍。随后，教师展示一些名人自我介绍的图片或视频片段，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师通过PPT展示本节课要学习的词汇和句型，如“Iam...”，“Iamfrom...”，“Ihave...”，“Myhobbiesare...”等，并给出例句，让学生跟读并模仿。

2.教师引导学生进行角色扮演，分别扮演介绍者和被介绍者，练习自我介绍。

3.教师讲解重点语法点，如be动词的用法、名词单复数变化等，并通过例句进行讲解。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生两人一组，互相介绍，使用本节课学到的词汇和句型。

2.教师组织一个“ShowandTell”活动，让学生展示自己的照片或物品，并用英语介绍。

3.学生分成小组，每组准备一个关于“我的家乡”的介绍，包括地理位置、文化特色、名胜古迹等，并进行小组展示。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何用英语描述自己的外貌特征，如“Ihavelonghair”或“Iamtall”。

2.学生讨论如何用英语介绍自己的兴趣爱好，如“Ilikereading”或“Ienjoyplayingsoccer”。

3.学生讨论如何用英语介绍自己的家庭，如“Myparentsareteachers”或“Ihaveonebrotherandonesister”。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并让学生再次进行自我介绍，以巩固所学知识。最后，教师总结本节课的重难点，如词汇运用、句型结构和语法点，并鼓励学生在课后继续练习。

用时：45分钟

教学流程具体分析及举例：

1.导入新课

-分析：通过提问和展示名人自我介绍，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

-举例：教师提问“Canyoutellmeyournameandage?”，学生回答后，教师展示名人自我介绍的图片或视频。

2.新课讲授

-分析：通过PPT展示词汇和句型，让学生直观地学习新知识，并通过角色扮演和讲解语法点，提高学生的实际运用能力。

-举例：

1.教师展示PPT：“Iam...”，并给出例句“Iamastudent”，让学生跟读并模仿。

2.教师讲解语法点“be动词的用法”，通过例句“IamfromChina”进行讲解。

3.实践活动

-分析：通过实践活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。

-举例：

1.学生两人一组，互相介绍，使用本节课学到的词汇和句型。

2.教师组织“ShowandTell”活动，让学生展示自己的照片或物品，并用英语介绍。

3.学生分组准备关于“我的家乡”的介绍，并进行小组展示。

4.学生小组讨论

-分析：通过小组讨论，让学生在互动中巩固所学知识，提高团队合作能力。

-举例：

1.学生讨论如何用英语描述自己的外貌特征，如“Ihavelonghair”或“Iamtall”。

2.学生讨论如何用英语介绍自己的兴趣爱好，如“Ilikereading”或“Ienjoyplayingsoccer”。

3.学生讨论如何用英语介绍自己的家庭，如“Myparentsareteachers”或“Ihaveonebrotherandonesister”。

5.总结回顾

-分析：通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，并强调本节课的重难点。

-举例：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并让学生再次进行自我介绍。最后，教师总结本节课的重难点，如词汇运用、句型结构和语法点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基本词汇，可以引入更多与自我介绍相关的词汇，如“nationality”（国籍）、“language”（语言）、“hobbies”（爱好）、“talents”（才能）等，帮助学生丰富自我介绍的词汇量。

-文化背景：介绍不同国家的文化习俗，如西方国家的家庭结构、节日庆祝方式等，让学生了解不同文化背景下的自我介绍习惯。

-语法点拓展：探讨更多与自我介绍相关的语法结构，如定语从句、倒装句等，提高学生的语法运用能力。

2.拓展建议：

-观看英语视频：推荐学生观看英语动画片或纪录片，如《PeppaPig》或《TheMagicSchoolBus》，通过观看视频学习日常英语表达。

-朗读材料：提供一些关于自我介绍的英语文章或短文，让学生进行朗读练习，提高语音语调和朗读技巧。

-自我介绍写作：鼓励学生写一篇关于自己的英文短文，可以是关于自己的兴趣爱好、家庭背景或未来梦想，以此提高写作能力。

-在线学习平台：推荐学生使用在线英语学习平台，如Duolingo或BBCLearningEnglish，进行自我介绍相关的学习活动。

-口语练习伙伴：鼓励学生寻找英语口语练习伙伴，通过互相练习自我介绍，提高口语交流能力。

-社交媒体互动：指导学生如何在社交媒体上用英语进行自我介绍，如微博、Instagram等，以此增加实际应用场景。

-家庭作业延伸：将课堂所学内容延伸至家庭作业，如让学生在家中练习用英语向家人介绍自己，提高实际运用能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-名词：name,age,nationality,language,hobbies,talents

-动词短语：befrom,likedoing,enjoydoing,havea...hobby

-介词短语：inmyfamily,atschool,inmysparetime

②本文重点词汇：

-be动词的用法：am,is,are

-物主代词：my,your,his,her,its,our,their

-情态动词：can,like,want,liketo

③本文重点句型：

-Iam...yearsold.（我今年……岁。）

-Iamfrom...（我来自……）

-Ihavea...hobby.（我有一个……爱好。）

-Iliketo...inmysparetime.（我在空闲时间喜欢做……）

-Myfamilyconsistsof...（我的家庭由……组成。）八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问策略：

教师可以通过提问来检测学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完自我介绍的相关词汇和句型后，教师可以提问：“Whocantellmewhat‘hobby’means?”或“Howdoyousay‘IamfromChina’inEnglish?”通过学生的回答，教师可以了解学生对新知识的理解和记忆情况。

（2）观察策略：

教师应密切关注学生的课堂表现，包括参与度、合作能力和口语表达能力。例如，在小组活动中，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够正确运用所学词汇和句型进行自我介绍。

（3）测试策略：

为了全面评估学生的学习成果，教师可以设计一些小测试，如听写、选择题、匹配题等。这些测试可以帮助教师了解学生在词汇、语法和句型等方面的掌握情况。

（4）互动评价：

鼓励学生在课堂上提出问题，与教师和同学进行互动。这种评价方式有助于培养学生的思考能力和自主学习能力。

（5）及时反馈：

对于学生在课堂上的表现，教师应及时给予反馈，表扬优秀的学生，同时指出学生的不足，并提出改进建议。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，它有助于巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改：

教师应对学生的作业进行认真批改，确保评价的准确性。在批改过程中，教师应关注学生的书写规范、语法正确性和内容完整性。

（2）点评与反馈：

对于学生的作业，教师应给出详细的点评和反馈。在点评中，教师可以指出学生的优点，如词汇运用准确、句型结构合理等，同时指出学生的不足，如语法错误、拼写错误等，并提出改进建议。

（3）鼓励与激励：

在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语水平。对于表现优秀的学生，教师可以给予适当的奖励，如口头表扬、小红花等。

（4）作业追踪：

教师应定期检查学生的作业完成情况，确保学生能够按时完成作业。对于未完成作业的学生，教师应及时了解原因，并提供帮助。

（5）作业多样化：

为了提高学生的作业兴趣，教师可以设计多样化的作业形式，如写作、绘画、视频制作等，让学生在完成作业的过程中，充分展示自己的创造力和想象力。课后作业1.写作练习：

-作业内容：请用英语写一段关于你自己的介绍，包括你的姓名、年龄、国籍、家庭情况、学校生活以及你的兴趣爱好。

-例子：MynameisWangWei.Iam13yearsoldandIcomefromChina.Ilivewithmyparentsandoneyoungersister.IstudyatNo.1MiddleSchool.MyfavoritesubjectsareEnglishandmathematics.Inmysparetime,Ilikereadingbooks,playingbasketball,andlisteningtomusic.

2.完形填空：

-作业内容：阅读下面的短文，然后根据短文内容，从短文后的选项中选择最佳答案填入空格中。

-短文：Iamastudentfrom____(1)__country.Mynameis____(2)__andIam____(3)__yearsold.Ihave____(4)__brothersand____(5)__sisters.Weliveinabigcity.Myfavoritesubjectatschoolis____(6)__andmyhobbyis____(7)__.

-答案：1.A,2.A,3.B,4.A,5.B,6.A,7.A

3.句型转换：

-作业内容：将下列句子转换为正确的形式。

1.HeisfromAmerica.（改为否定句）

2.Shehastwosisters.（改为一般疑问句）

3.Iamateacher.（改为反意疑问句）

-答案：1.Heisn'tfromAmerica.2.Doesshehavetwosisters?3.