八年级物理下册 6.6探究滑轮的作用教学实录 （新版）粤教沪版

八年级物理下册6.6探究滑轮的作用教学实录（新版）粤教沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“探究滑轮的作用”为主题，结合粤教沪版八年级物理下册第6.6章节内容，通过实验探究和小组合作学习，引导学生深入理解滑轮的原理和应用。教学过程中，注重学生动手实践能力培养，激发学生学习兴趣，培养学生科学探究精神。核心素养目标培养学生观察、实验、分析、归纳等科学探究能力；提升学生对物理现象的感知力和对科学原理的理解力；增强学生运用物理学知识解决实际问题的能力；激发学生对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解滑轮的工作原理，掌握滑轮系统的分类和特点；

②通过实验探究，掌握滑轮系统对力的分解和合成方法；

③学会分析滑轮系统中力的平衡和运动状态，能够运用所学知识解决实际问题。

2.教学难点，

①正确使用滑轮进行力的分解和合成，理解力的方向和大小变化；

②在实验过程中，如何控制变量，确保实验结果的准确性；

③将滑轮系统中的物理原理与实际生活中的应用相结合，提高学生的综合应用能力。教学资源软硬件资源：滑轮组模型、弹簧测力计、钩码、绳子、白板或投影仪。

课程平台：物理实验演示视频、在线学习平台。

信息化资源：物理教学软件、互动教学平台。

教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对滑轮作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有用到滑轮呢？它是如何帮助我们省力的？”

展示一些关于滑轮应用的图片或视频片段，如吊车、自行车等，让学生初步感受滑轮的魅力或特点。

简短介绍滑轮的基本概念和重要性，如它在建筑、交通等领域的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.滑轮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解滑轮的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解滑轮的定义，包括其主要组成元素或结构：轮、轴、绳索等。

详细介绍滑轮的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如定滑轮、动滑轮等。

3.滑轮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解滑轮的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的滑轮应用案例进行分析，如滑轮组在建筑吊装中的使用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解滑轮的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用滑轮解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与滑轮相关的主题进行深入讨论，如滑轮组的设计优化。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对滑轮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调滑轮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括滑轮的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调滑轮在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用滑轮。

布置课后作业：让学生设计一个简易的滑轮组，并尝试用其提升重物，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体教学过程可根据实际情况进行调整。）

7.实验探究（20分钟）

目标：通过实验探究，让学生亲手体验滑轮的工作原理。

过程：

将学生分成实验小组，每组准备一个滑轮组模型和钩码。

指导学生进行实验，观察滑轮在提升重物时的力变化。

引导学生分析实验结果，总结滑轮省力的原因。

8.拓展思考（10分钟）

目标：培养学生的创新思维和批判性思维能力。

过程：

提出一些与滑轮相关的思考题，如“如何设计一个更高效的滑轮系统？”

鼓励学生提出自己的见解，并进行小组讨论。

邀请学生分享他们的想法，并引导全班进行讨论和评价。

9.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

过程：

回顾本节课的学习重点，包括滑轮的工作原理、省力特点等。

强调学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予肯定。

布置课后思考题，让学生对本节课的内容进行巩固和拓展。

（注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学中可根据学生的接受能力和课堂实际情况进行调整。）知识点梳理1.滑轮的概念及分类

-滑轮的定义：滑轮是一种简单机械，由一个或多个轮和一个轴组成，通过轮和轴之间的摩擦力传递和改变力的方向。

-滑轮的分类：定滑轮、动滑轮、滑轮组。

2.定滑轮的特性

-不省力，不费力，只改变力的方向。

-定滑轮的力臂等于滑轮的半径。

-定滑轮的机械效率为1（理想情况下）。

3.动滑轮的特性

-省一半力，但需要多拉一倍的距离。

-动滑轮的力臂等于滑轮的半径加上绳子的长度。

-动滑轮的机械效率小于1（实际情况下）。

4.滑轮组的组成及特性

-滑轮组是由多个滑轮组合而成的系统。

-滑轮组的特性：省力、改变力的方向、提高机械效率。

-滑轮组的设计原则：根据所需的力和距离，合理选择滑轮的数量和类型。

5.滑轮组的计算

-计算滑轮组的机械效率：η=(W有用/W总)×100%。

-计算滑轮组的力：F=W有用/(n-1)，其中n为滑轮的数量。

6.滑轮在实际生活中的应用

-吊车：利用滑轮组提高重物的提升效率。

-自行车：使用滑轮组来改变脚蹬的方向和力的大小。

-桥梁建设：利用滑轮组进行吊装作业。

7.滑轮实验探究

-通过实验探究滑轮的省力特性。

-通过实验探究滑轮组的机械效率。

-通过实验探究滑轮在不同负载下的工作性能。

8.滑轮设计与应用的创新

-滑轮的设计创新：根据实际需求，设计不同类型和结构的滑轮。

-滑轮的应用创新：将滑轮应用于新的领域，提高工作效率。

9.滑轮安全教育

-使用滑轮时要注意安全，避免发生意外事故。

-定期检查滑轮和绳索的状况，确保其安全性。

-了解滑轮的保养和维护方法，延长使用寿命。

10.滑轮与其他简单机械的关系

-滑轮与其他简单机械（如杠杆、斜面）的对比分析。

-滑轮与其他简单机械的联用，提高工作效率。课后作业1.设计一个滑轮组，使其能够提升一个质量为5kg的物体，假设滑轮组的机械效率为80%，求所需的拉力。

解答：F=W有用/(n-1)=5kg×9.8m/s²/(n-1)=49N/(n-1)

由于机械效率η=80%，则W有用=η×W总，W总=W有用/η=49N/0.8=61.25N

因此，F=61.25N/(n-1)

假设滑轮组由3个滑轮组成，则F=61.25N/(3-1)=30.625N

2.一个滑轮组由两个定滑轮和一个动滑轮组成，如果拉力为20N，求提升一个质量为40kg的物体时，绳子的自由端需要拉多长的距离。

解答：由于动滑轮承担了物体的重量，因此实际拉力为20N×2=40N

根据动滑轮的特性，省力一半，所以实际提升的距离是物体提升距离的两倍。

物体的提升距离为40kg×9.8m/s²/20N=1.96m

因此，绳子的自由端需要拉的长度为1.96m×2=3.92m

3.在一个滑轮组中，动滑轮的半径是定滑轮的两倍，如果拉力为30N，求提升一个质量为60kg的物体时，绳子的自由端需要拉多长的距离。

解答：动滑轮的半径是定滑轮的两倍，因此动滑轮的力臂是定滑轮的两倍。

拉力为30N，动滑轮的力臂是定滑轮的两倍，所以实际提升力是15N。

物体的提升距离为60kg×9.8m/s²/15N=3.92m

由于动滑轮的力臂是定滑轮的两倍，绳子的自由端需要拉的长度是提升距离的两倍。

因此，绳子的自由端需要拉的长度为3.92m×2=7.84m

4.一个滑轮组由两个定滑轮和一个动滑轮组成，如果拉力为25N，求提升一个质量为50kg的物体时，滑轮组的机械效率是多少？

解答：滑轮组的机械效率η=(W有用/W总)×100%

W有用=物体的重力=50kg×9.8m/s²=490N

W总=拉力×绳子的长度=25N×绳子的长度

由于动滑轮承担了物体的重量，绳子的长度是物体提升距离的两倍。

因此，W总=25N×2×物体的提升距离

η=490N/(25N×2×物体的提升距离)×100%

为了求出η，我们需要知道物体的提升距离，但由于题目没有给出，我们无法直接计算。

5.一个滑轮组由三个定滑轮和一个动滑轮组成，如果拉力为40N，求提升一个质量为80kg的物体时，滑轮组的机械效率是多少？

解答：滑轮组的机械效率η=(W有用/W总)×100%

W有用=物体的重力=80kg×9.8m/s²=784N

W总=拉力×绳子的长度=40N×绳子的长度

由于动滑轮承担了物体的重量，绳子的长度是物体提升距离的三倍。

因此，W总=40N×3×物体的提升距离

η=784N/(40N×3×物体的提升距离)×100%

为了求出η，我们需要知道物体的提升距离，但由于题目没有给出，我们无法直接计算。课堂1.课堂评价

-提问反馈：通过课堂提问，教师可以及时了解学生对滑轮作用的理解程度。教师应设计不同层次的问题，包括基础知识、应用题和拓展题，以评估学生的知识掌握情况。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如实验操作、小组讨论和回答问题等，可以评估学生的主动性和学习兴趣。

-实验操作评价：通过观察学生在实验过程中的操作规范和实验结果，评估学生对滑轮作用原理的理解和应用能力。

-课堂互动：鼓励学生之间的互动，通过小组讨论和合作学习，评估学生的沟通能力和团队协作精神。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括计算题、设计题和实验报告等，确保作业的准确性和完整性。

-反馈与指导：在作业批改过程中，教师应给予学生详细的反馈，指出错误的原因，并提供改正的方法。

-作业展示：定期选择学生的优秀作业进行展示，鼓励其他学生学习和借鉴。

-定期评估：通过定期的作业检查，评估学生对滑轮作用知识的掌握程度，并根据评估结果调整教学策略。

3.形成性评价

-小组合作评价：在小组讨论和实验探究活动中，评价学生的合作能力和贡献度。

-实验报告评价：评估学生对实验原理的理解、实验步骤的记录和实验结果的解释。

-案例分析评价：通过案例分析，评价学生分析问题、解决问题的能力和创新