2024-2025学年八年级历史下册 第14课 海峡两岸的交往教学实录 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第14课海峡两岸的交往教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在通过讲解海峡两岸的交往，引导学生了解两岸关系的发展历程，认识两岸同根同源、同文同种的亲情关系，培养学生的民族意识和国家观念。通过结合教材内容，让学生在历史背景下，认识两岸关系的重要性，激发学生的爱国热情。核心素养目标分析1.培养学生的历史唯物主义观念，引导学生从历史的角度分析海峡两岸交往的发展。

2.提升学生的民族认同感和国家观念，增强对中华文化的自豪感。

3.增强学生的批判性思维和问题解决能力，通过讨论两岸关系问题，学会独立思考和分析。

4.培养学生的沟通与合作能力，通过小组讨论，学会尊重他人意见，共同探讨问题。学情分析八年级学生对历史学科的兴趣和学习能力处于逐渐提升的阶段。在知识层面，学生对历史的基本概念和基本史实有一定了解，但对于海峡两岸交往这一具体历史事件的背景、过程和影响认识较为有限。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和基本的历史分析能力，但分析问题的深度和广度还有待提高。在素质方面，学生的民族自豪感和国家观念逐渐形成，但面对复杂的历史现象时，他们的独立思考和批判性思维能力有待加强。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动和小组讨论中，部分学生可能存在参与度不高、表达不够自信的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂讨论不够活跃，学生的思维和表达能力无法得到充分锻炼。

针对以上学情，本节课的设计将注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学活动和互动讨论，引导学生深入理解海峡两岸交往的历史背景和意义，同时培养他们的历史思维能力和团队合作精神。教学方法与手段1.采用讲授法，通过生动的语言和案例，讲解海峡两岸交往的历史脉络，帮助学生建立清晰的历史概念。

2.引入讨论法，组织学生就两岸关系的发展进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养批判性思维。

3.运用情境教学法，通过角色扮演和模拟历史场景，让学生体验历史事件，加深对历史事件的理解和感受。

2.利用多媒体设备展示历史图片、视频资料，增强教学直观性。

3.结合教学软件，如历史地图和互动式学习平台，提高学生的学习参与度和互动性。

4.制作思维导图，帮助学生梳理历史线索，培养逻辑思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“海峡两岸的交往”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“台湾问题的历史渊源”、“两岸关系发展的重要事件”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海峡两岸交往的历史背景和重要事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“海峡两岸的交往”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放两岸关系发展的相关视频，引出“海峡两岸的交往”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解两岸关系的历史发展、重要事件和现状，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就“两岸关系对经济发展的影响”进行讨论，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“一国两制”的具体内容，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，学会倾听他人意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“海峡两岸的交往”知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“海峡两岸的交往”知识点，掌握分析两岸关系的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“海峡两岸的交往”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于两岸关系发展的短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“海峡两岸的交往”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如访问相关网站，了解最新的两岸关系动态。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“海峡两岸的交往”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-两岸关系发展历程资料：收集整理自1949年以来的两岸关系发展大事记，包括重要会议、政策发布、重要人物活动等。

-两岸文化交流案例：收集两岸文化交流的具体案例，如两岸学生互访、文艺交流、学术研讨等。

-两岸经济合作实例：整理两岸经济合作的历史和现状，包括贸易往来、投资合作、区域经济一体化等。

-两岸民间交往故事：搜集两岸民间交往的感人故事，如两岸同胞互助、亲情连线等。

-两岸关系相关法律法规：整理两岸关系发展的相关法律法规，如《反分裂国家法》、《海峡两岸关系和平发展共同愿景》等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《两岸关系发展史》、《两岸关系理论与实践》等，深入了解两岸关系的发展脉络。

-观看纪录片：推荐观看《两岸一家亲》、《台湾往事》等纪录片，通过影像资料感受两岸关系的发展历程。

-参与学术研讨：鼓励学生参加学校或社区组织的两岸关系学术研讨会，与专家学者交流心得。

-撰写研究报告：指导学生撰写关于两岸关系发展的研究报告，提高学生的研究能力和写作水平。

-参观历史遗址：组织学生参观与两岸关系相关的历史遗址，如中山陵、厦门鼓浪屿等，增强学生的历史使命感。

-开展主题班会：以“两岸一家亲”为主题，开展主题班会，让学生分享自己对两岸关系的理解和看法。

-制作宣传海报：鼓励学生制作关于两岸关系发展的宣传海报，提高学生对两岸关系的认识。

-开展两岸文化交流活动：组织学生参加两岸文化交流活动，如两岸学生互访、文艺交流等，增进两岸同胞的了解和友谊。

-关注时事新闻：引导学生关注两岸关系发展的时事新闻，提高学生的时事敏感度和分析能力。

-开展两岸关系知识竞赛：组织学生参加两岸关系知识竞赛，检验学生对两岸关系知识的掌握程度。

-制作两岸关系发展时间轴：指导学生制作两岸关系发展时间轴，梳理两岸关系的发展脉络。

-举办两岸关系讲座：邀请专家学者举办两岸关系讲座，为学生提供更深入的了解和思考。板书设计①本文重点知识点：

-1949年：中华人民共和国成立，国共两党对峙局面形成。

-1979年：两岸关系缓和，实现直接通邮、通航、通商。

-1992年：两岸达成“九二共识”，标志着两岸关系进入和平发展新阶段。

-2008年：两岸实现直接“三通”，两岸关系和平发展取得重大进展。

②关键词：

-两岸关系

-和平发展

-直接“三通”

-“九二共识”

③重点句子：

-“两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟。”

-“两岸同胞应携手努力，共同创造中华民族的美好未来。”

-“实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同心愿。”课后作业1.简述1979年两岸关系缓和的主要表现。

答案：1979年，两岸关系缓和的主要表现包括：停止炮击金门、马祖，实现两岸直接通邮、通航、通商。

2.解释“九二共识”的主要内容及其意义。

答案：“九二共识”的主要内容是：海峡两岸均坚持一个中国的原则。其意义在于：标志着两岸关系进入和平发展新阶段，为两岸关系发展奠定了政治基础。

3.分析2008年两岸实现直接“三通”对两岸关系的影响。

答案：2008年两岸实现直接“三通”对两岸关系的影响包括：促进了两岸经济文化交流，增进了两岸同胞的相互了解和感情，为两岸关系和平发展注入了新的动力。

4.结合所学知识，谈谈你对两岸关系和平发展的认识。

答案：两岸关系和平发展是实现祖国完全统一的重要途径。我们要坚持一个中国原则，增进两岸同胞的亲情和福祉，共同努力推动两岸关系和平发展。

5.请列举三个两岸文化交流的实例，并说明其意义。

答案：

-实例一：两岸学生互访。意义：增进两岸青年学生的相互了解和友谊，为两岸关系和平发展培养后备力量。

-实例二：两岸文艺交流。意义：促进两岸文化繁荣，弘扬中华优秀传统文化。

-实例三：两岸学术研讨。意义：加强两岸学术交流，推动两岸关系和平发展。

6.请结合所学知识，分析两岸关系发展面临的挑战。

答案：两岸关系发展面临的挑战包括：台独势力的干扰、国际环境的复杂多变、两岸同胞对统一问题的认知差异等。

7.请谈谈你对两岸关系发展的未来展望。

答案：两岸关系发展的未来展望是：在坚持一个中国原则的基础上，实现两岸和平统一，共同促进中华民族的伟大复兴。

8.请结合所学知识，撰写一篇关于两岸关系发展的短文，题目自拟。

答案：

标题：《携手共进，共创两岸和平统一美好未来》

内容：本文从两岸关系的历史背景、发展现状、面临的挑战和未来展望等方面，阐述了两岸关系和平统一的重要性，呼吁两岸同胞携手共进，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解海峡两岸交往的历史时，可以引入具体的案例，如两岸经济合作的成功案例，让学生通过分析案例来理解两岸关系的发展。

2.互动式教学的探索：尝试设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的兴趣不足：部分学生对海峡两岸交往的历史事件缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，未能充分利用多媒体等教学手段，使得课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强历史事件的趣味性：通过引入历史故事、影视作品等，激发学生对历史事件的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术，如视频、图片、动画等，使教学内容更加生动形象，增强学生的直观