八年级英语下册 Unit 3 Online toursPerid Ⅱ Reading教学实录设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit3OnlinetoursPeridⅡReading教学实录设计（pdf）（新版）牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Unit3OnlinetoursPeridⅡReading

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过阅读理解，提升学生对英语文章的阅读速度和准确性。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家的旅游文化，拓宽国际视野。

3.提高学生的思维品质，通过分析文章结构和内容，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏旅游照片和描述，激发学生对美的感知和欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握文章中关于在线旅游的关键信息，包括旅游景点的介绍、旅游活动的描述和旅游体验的分享。

②学会使用英语描述在线旅游的优势和特点，能够结合自己的生活经验进行简单的对比和分析。

③提高学生的词汇运用能力，特别是与旅游相关的词汇，如“sightseeing”、“attraction”、“packagetour”等。

2.教学难点，

①学生在理解长篇阅读材料时，可能遇到词汇障碍和理解上的困难，需要教师提供适当的词汇支持和解释。

②培养学生从不同角度分析文章结构的能力，理解作者的观点和意图，这需要一定的阅读技巧和批判性思维能力。

③学生在参与小组讨论和角色扮演时，可能缺乏自信，需要教师鼓励和引导，帮助他们克服交流中的恐惧和障碍。

④教师需要引导学生将阅读内容与实际生活相结合，提高学生将所学知识应用于实际情境的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册教材，以及配套的阅读理解练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的在线旅游图片、视频片段以及相关的英文旅游词汇卡片。

3.教学软件：利用多媒体设备展示相关旅游网站的截图，以便学生了解在线旅游的操作界面。

4.教室布置：创建一个舒适的阅读环境，包括安静的区域用于个人阅读，以及小组讨论区用于角色扮演和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张世界地图，提问学生是否知道如何使用互联网进行在线旅游规划。引导学生讨论互联网在旅游中的作用，激发他们对在线旅游的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的英语旅游词汇和短语，如hotel,attraction,andpackagetour。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍在线旅游的概念和优势，通过PPT展示不同国家的在线旅游网站界面和功能。

-举例说明：提供一篇关于在线旅游的英文文章，引导学生阅读并总结文章的主要观点和结构。

-互动探究：分组讨论文章中的关键信息，如旅游景点的描述、旅游活动的安排等，每组汇报讨论结果。

3.新课呈现（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一篇关于理想在线旅游体验的短文写作，鼓励他们结合个人经历和兴趣。

-教师指导：个别辅导学生，纠正语法错误，提供词汇建议，帮助学生完善文章。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟在线旅游的咨询和预订过程，学生分角色扮演游客和旅行社工作人员。

-教师指导：观察学生的表演，提供即时反馈，强调礼貌用语和有效沟通的重要性。

5.新课呈现（约15分钟）

-学生活动：观看一段英文旅游视频，学习如何用英语描述旅游体验和分享旅行建议。

-教师指导：分析视频中的语言表达，引导学生模仿并练习。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：小组合作，设计一个虚拟的在线旅游网站，包括首页、景点介绍、活动安排等。

-教师指导：评估小组作品，提供改进建议，强调设计逻辑和语言表达的准确性。

7.总结与反馈（约5分钟）

-学生活动：学生分享自己的在线旅游写作和角色扮演的经历，教师点评。

-教师总结：回顾本节课的主要内容和学习目标，强调在线旅游的重要性和英语在其中的作用。

8.布置作业（约5分钟）

-学生活动：课后完成一篇关于实际在线旅游经历的英语日记，分享给同学或家长阅读。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《VirtualTravelGuide》：这是一本关于虚拟旅游体验的书籍，通过详细的描述和丰富的图片，让学生了解虚拟旅游的概念和实际应用。

-《TravelWebsitesComparisonChart》：一张比较不同在线旅游网站的图表，包括价格、服务、用户评价等，帮助学生了解在线旅游市场的多样性。

-《Top10Must-VisitOnlineTravelBlogs》：列出十篇最受欢迎的在线旅游博客，让学生阅读这些博客，了解不同旅游爱好者的体验和推荐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，了解在线旅游的最新动态和发展趋势。

-鼓励学生通过互联网搜索，寻找自己感兴趣的旅游目的地，并尝试使用在线旅游网站进行预订和规划。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个旅游目的地，利用在线资源设计一次虚拟旅游，并制作成小型的旅游指南或报告。

-鼓励学生参与在线旅游论坛或社交媒体，与其他旅游爱好者交流心得，分享自己的旅游故事和照片。

-安排一次班级分享会，让学生展示自己的研究成果和旅游体验，促进课堂内外的知识交流。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试使用在线旅游工具，如GoogleMaps的街景功能，探索他们感兴趣的旅游地的虚拟景象。

-鼓励学生参与线上旅游竞赛，如在线旅行摄影比赛，提升他们的旅游摄影和分享技巧。

-组织一次班级旅行规划比赛，让学生根据在线资源设计一次实际的旅行计划，包括交通、住宿、景点等。

4.家庭作业建议：

-让学生撰写一篇关于未来在线旅游发展的短文，预测未来在线旅游可能的变化和创新。

-要求学生收集并整理关于他们感兴趣的旅游目的地的在线旅游信息，包括文化特色、旅游活动、美食推荐等。课后作业1.阅读理解：

阅读以下关于在线旅游的段落，然后回答问题。

"Onlinetourshavebecomeincreasinglypopularamongtravelers.Thesevirtualtoursallowvisitorstoexplorefamouslandmarksandnaturalwondersfromthecomfortoftheirhomes.Byusingacomputerorasmartphone,onecantakeavirtualwalkthroughtheLouvreMuseuminParisortheGreatWallofChinawithoutleavingtheirlivingroom."

Questions:

a.Whatisthemaintopicoftheparagraph?

b.Whyareonlinetoursbecomingmorepopular?

c.Givetwoexamplesofplacesmentionedintheparagraphthatcanbeexploredvirtually.

Answers:

a.Themaintopicistheincreasingpopularityofonlinetours.

b.Onlinetoursarebecomingmorepopularbecausetheyallowvisitorstoexplorefamouslandmarksandnaturalwondersfromhome.

c.TheLouvreMuseuminParisandtheGreatWallofChina.

2.词汇运用：

根据文章中的上下文，选择正确的单词或短语完成句子。

a.ThevirtualtourwassorealisticthatitfeltlikeIwasactually___________(visit,visiting)theEiffelTower.

b.Thewebsiteoffersavarietyof___________(attractions,attraction)thatcatertodifferentinterests.

c.Ispenthours___________(exploring,explore)thevirtualtoursofancientruins.

Answers:

a.visiting

b.attractions

c.exploring

3.写作练习：

假设你正在为一个在线旅游网站撰写介绍，请根据以下提示完成一段描述。

-描述一个你最喜欢的旅游目的地。

-解释为什么这个目的地值得访问。

-提供一些建议的活动或景点。

Example:

"OneofmyfavoritetraveldestinationsistheGrandCanyoninArizona.Thismagnificentnaturalwonderoffersbreathtakingviewsandavarietyofoutdooractivities.Visitorscanhike,takeamuleride,orevengowhitewaterrafting.TheGrandCanyonisamust-seeforanyonewholovesnatureandadventure."

4.角色扮演：

设计一个对话，模拟在线旅游咨询的场景。一个角色是游客，另一个角色是旅行社工作人员。

Example:

-Tourist:"Hi,I'minterestedinbookingavirtualtouroftheColosseuminRome.Canyoutellmemoreaboutthepackage?"

-TravelAgent:"Certainly!OurvirtualtouroftheColosseumincludesaguidedtourofthearena,theundergroundpassages,andtheRomanForum.It'sagreatwaytolearnaboutancientRomanhistory."

5.小组讨论：

分组讨论以下问题，并准备一份简短的报告。

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesofonlinetourscomparedtotraditionaltravel?

-Howdoyouthinkvirtualrealitywillimpactthetravelindustryinthefuture?

-Whataresomeethicalconsiderationswhenofferingvirtualtoursofsensitiveorsacredsites?教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并在小组讨论中发表自己的观点。

-大部分学生能够流利地朗读并理解课文内容，对在线旅游的概念有了基本的了解。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的沟通能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生的小组讨论成果丰富，每个小组都提出了不同的旅游目的地和在线旅游体验。

-学生在展示过程中能够清晰地表达自己的想法，并能够用英语进行简单的分析和讨论。

-教师对学生的展示给予了积极的评价，并提出了改进建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对课文内容的掌握程度。

-测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了课文中的主要知识点。

-学生在测试中表现出较好的理解能力和应用能力，但也存在一些错误，如词汇拼写和语法使用。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自评和互评，反思自己在课堂上的表现。

-学生通过互评发现了彼此的优点和不足，提出了改进建议。

-教师鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我反思能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂上的积极参与和互动，