九年级历史下册 第11课 日本成为世界经济强国教学实录 岳麓版

九年级历史下册第11课日本成为世界经济强国教学实录岳麓版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析九年级历史下册第11课日本成为世界经济强国教学实录岳麓版。本课内容讲述了日本在战后如何迅速崛起成为世界经济强国，涉及日本的经济政策、发展历程以及对外关系等方面。教材通过分析日本的成功经验，旨在培养学生对国家发展道路的思考，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维，通过分析日本崛起的经济政策，提升学生解读历史现象、理解历史规律的能力；2）文化理解，引导学生认识日本文化在经济发展中的作用，增强文化自信；3）责任担当，让学生从日本的发展中汲取经验，激发为国家发展贡献力量的责任感；4）法治意识，通过了解日本的经济法律体系，培养学生尊重法律、依法办事的法治观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经具备一定的历史知识基础，对第二次世界大战后的世界格局有所了解，对战后日本的政治、经济和社会变化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对日本这一邻国的发展充满好奇，学习兴趣较高。他们在分析问题时具备一定的逻辑思维能力，但可能对复杂的经济政策理解有难度。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图表和案例来理解知识，而另一部分学生可能更偏好通过文字描述来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解日本经济崛起的背景和原因时，可能会遇到对战后日本经济政策的复杂性难以把握的问题。此外，对于日本与周边国家的关系，学生可能存在认知偏差，需要教师引导正确认识。在分析日本成为经济强国的影响时，学生可能难以将所学知识与现实世界中的经济现象相结合，需要教师提供适当的引导和实例。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解日本战后经济政策的基本内容，引导学生思考其成功的原因。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟日本政府决策过程，增强学生对政策制定的理解。

3.运用案例研究法，分析日本经济崛起的关键事件，如“广场协议”等，帮助学生深入理解经济政策的影响。

4.利用多媒体教学，展示日本经济崛起的图表和数据，通过视频资料展示日本现代化进程，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：通过提问“同学们，你们知道哪些国家是世界经济强国？”，激发学生的兴趣，引入日本作为案例。

2.图片展示：展示日本现代化城市的图片，引导学生思考日本是如何从一个战败国发展成为世界经济强国的。

3.引出课题：提出本节课的主题“日本成为世界经济强国”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解日本战后经济政策：介绍日本战后采取的经济政策，如“倾斜生产方式”、“贸易立国”等，分析这些政策对日本经济崛起的影响。

2.分析日本经济崛起的原因：从政治、经济、文化等多个角度分析日本经济崛起的原因，如政府的大力支持、教育的发展、技术创新等。

3.讲解日本经济崛起的影响：介绍日本经济崛起对世界和亚洲地区的影响，如推动全球经济发展、改变亚洲地区经济格局等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演日本政府官员、企业家、普通民众等角色，模拟日本战后经济政策的制定和实施过程。

2.案例分析：展示日本经济崛起的典型案例，如丰田汽车、索尼电子等，让学生分析这些企业在日本经济崛起中的作用。

3.数据对比：展示日本与其他国家经济发展数据的对比，让学生直观地感受日本经济崛起的速度和规模。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.日本经济崛起的原因有哪些？

-学生回答举例：政府的大力支持、教育的发展、技术创新、稳定的政治环境等。

2.日本经济崛起对世界和亚洲地区有哪些影响？

-学生回答举例：推动全球经济发展、改变亚洲地区经济格局、促进国际交流与合作等。

3.日本经济崛起的经验对我国有哪些启示？

-学生回答举例：坚持改革开放、加强科技创新、优化教育体系、提高政府治理能力等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容：回顾日本战后经济政策、日本经济崛起的原因和影响。

2.强调本节课的重难点：日本经济崛起的原因和影响。

3.提出课后思考题：如何借鉴日本经济崛起的经验，推动我国经济发展？

4.布置作业：阅读相关资料，了解日本经济崛起的更多细节，为下一节课做好准备。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生深入理解日本成为世界经济强国的原因和影响，培养他们的历史思维、文化理解和责任担当等核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-日本战后经济政策的具体措施，如“倾斜生产方式”、“产业合理化政策”等。

-日本战后经济发展的重要事件，如“广场协议”的影响。

-日本的科技发展历程，特别是电子、汽车等领域的创新。

-日本的教育体系改革及其对经济发展的贡献。

-日本与周边国家的关系，特别是与韩国、中国等亚洲邻国的经济合作。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《日本经济奇迹》等书籍，深入了解日本经济崛起的历史背景和过程。

-组织学生观看纪录片《日本：从战败到崛起》，通过影像资料感受日本经济发展的历程。

-建议学生访问图书馆或在线数据库，查找有关日本经济发展的学术论文，提升学术研究能力。

-设计一个关于“日本经济崛起对我国的启示”的课堂报告，让学生结合所学知识，探讨日本经验对我国的借鉴意义。

-安排学生进行小组研究，选择日本某一特定产业或公司，分析其成功因素，并探讨其对中国相关产业的启示。

-利用互联网资源，如在线课程、教育论坛等，让学生参与讨论，拓宽视野，增加对日本经济问题的认识。

-邀请经济学专家或日本问题研究学者进行讲座，为学生提供更专业的视角和深入的分析。

-通过模拟联合国等课外活动，让学生扮演不同角色，体验国际经济合作与竞争的复杂性。

-组织学生参观当地的日本企业或文化机构，实地感受日本文化对经济发展的影响。七、板书设计①本文重点知识点：

-战后日本经济政策

-日本经济崛起的原因

-日本经济崛起的影响

②关键词：

-倾斜生产方式

-贸易立国

-产业合理化政策

-政府大力支持

-教育发展

-技术创新

-稳定政治环境

③重点句子：

-“战后日本采取了倾斜生产方式，优先发展重工业，为经济复苏奠定了基础。”

-“日本政府制定了一系列产业合理化政策，推动了产业结构优化升级。”

-“日本经济崛起对世界和亚洲地区产生了深远影响，推动了全球经济发展。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动积极性，评估学生对课程内容的兴趣和关注度。

-学生对重点知识点的理解程度：通过提问和回答，检查学生对日本战后经济政策、崛起原因和影响等知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调和解决问题的能力。

-小组报告质量：评估小组报告的逻辑性、条理性和信息准确性，以及学生对日本经济崛起问题的深入分析。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对课程内容的记忆和理解，包括选择题、填空题和简答题等形式。

-分析能力：测试中包含一些开放性问题，旨在评估学生分析日本经济崛起现象的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，包括学习态度、参与度和学习效果等方面。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生从同伴的角度评价彼此的表现，培养他们的批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应针对学生在课堂上的积极参与、问题解决能力和对知识的理解程度给予正面评价和鼓励。

-针对小组讨论成果：教师应评价学生在小组讨论中的贡献，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。

-针对随堂测试：教师应分析学生的测试结果，找出共性问题，并在后续教学中进行针对性讲解。

-针对学习态度：教师应关注学生的学习态度，对于表现出积极学习态度的学生给予表扬，对于学习态度不积极的学生进行个别辅导。

-针对拓展学习：教师应鼓励学生利用课外资源进行拓展学习，并对学生的拓展成果给予肯定和反馈，以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过导入新课的图片展示和提问，学生们很快就进入了学习状态。在讲授过程中，我尽量用生动的语言和案例来讲解，让学生们对日本成为世界经济强国的过程有了直观的认识。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的参与度会更高，这也让我意识到，作为教师，我们需要不断探索如何激发学生的学习兴趣。

在教学策略上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式。在讲解日本战后经济政策时，我采用了详细的讲解，帮助学生理解这些政策的背景和影响。而在分析日本经济崛起的原因时，我鼓励学生们进行小组讨论，让他们从不同的角度去思考问题。这种教学方法收到了很好的效果，学生们在讨论中积极发言，互相启发，对知识的理解也更加深入。

当然，在教学过程中也暴露出一些问题。比如，在讲解日本经济崛起的原因时，我发现部分学生对一些经济概念的理解还不够深入，这让我意识到在今后的教学中，我需要加强对经济知识的讲解，让学生建立起扎实的基础。另外，由于时间关系，我对于日本经济崛起的影响部分讲解得不够细致，这需要在下一节课中加以补充。

在情感态度方面，学生们通过学习日本成为世界经济强国的案例，增强了民族自豪感和对国家发展的关注。他们纷纷表示，要从日本的经验中学习，为我国的发展贡献自己的力量。这让我感到非常欣慰，也让我更加坚定了教学的信念。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我