七年级生物上册第一单元认识生命第2章探索生命2.2生物学研究的基本方法教案新版北师大版

PAGEPAGE1生物学探讨的基本方法教学目标：学问与技能目标：能说出试验法的基本步骤过程与方法目标：通过提出假设和设计试验方案，尝试科学探究的一般方法；通过材料获得和处理信息，培育学生收集材料的实力和分析处理信息的实力。情感看法与价值观目标：在探讨中，体验用试验法进行科学探究的过程，渐渐形成严谨、实事求是的科学看法；在小组活动中，学会沟通与表达，学会与他人合作。教学重点：试验法探讨的一般步骤教学难点：在老师的指导下，以小组为单位，学生自己进行分析、处理、归纳信息，设计试验方案。学情分析：初一的学生生物基础不好，但有肯定的学习主动性，学生对生物学要领等基础学问有肯定的了解，但是视察思维实力逻辑推理实力及对试验现象的分析实力较差，因此，理解和驾驭本节内容有肯定难度。教学方法：观、思、读、探相结合板书设计：其次节生物学探讨的基本方法一、试验法的一般步骤二、探究影响鼠妇分布的环境因素教学过程：【复习提问】1、上节课我们学习的几位生物学家探讨生物的方法有哪些？2、哪一种方法是现代生物学探讨的重要方法？【导入新知】他们的探讨方法有视察法、调查法、分类法、试验法等。这就是生物学探讨的基本方法，而其中试验法是现代生物学探讨的重要方法，那么试验法包括哪些步骤呢？这节课我们首先以响尾蛇如何追寻猎物为例来学习试验法的一般步骤【提问】课前同学们已经预习了本节课的学问，（课件出示图片）请看响尾蛇的简介，响尾蛇还有一个特性捕获到猎物后，它的毒牙会快速地将毒液注入猎物体内，并不立刻把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物，看到这样一则材料后你会提出什么问题呢？学生回答后出示“请大家想一想，响尾蛇可能是依据什么标记追寻猎物的呢？”并说明这一步是试验法探讨的第一步“发觉并提出问题”【提问】当我们有了不懂的问题首先要做什么呢？（可能的回答：查阅资料）请看科学家收集的相关问题的资料：1、响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体.2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温.3、响尾蛇的舌能感受空气中的气味.4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为.这就是试验法的其次步：“收集与问题相关的信息”【提问】科学家分析收集的信息后，提出几种可能性的缘由，最终做出了什么假设？1、体温?2、视觉?3、听觉?4、老鼠的气味?5、毒液的气味?响尾蛇是依据自己毒液的气味来追寻猎物的这就是试验法的第三步：“做出假设”【提问并探讨】做出了这样的假设后接下来应当做什么呢？据学生回答总结“四、设计试验方案”请学生探讨如何设计试验方案，讲解并描述试验方案设计，出示幻灯片【讲解并描述】设计完了试验，接下来我们要实施试验并记录下试验结果，出示课件第五步：实施试验并记录，并观看两个动画试验【提问并探讨】看完了试验请探讨：试验中两只死老鼠的唯一区分是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇攻击过的老鼠？据学生回答，总结：这就是试验法的第六步“分析试验现象”【讲解并描述】做完了试验，分析了试验现象，试验法的最终一步应当做什么？据学生回答总结：得出结论，同时讲解并描述试验法中应当留意的问题，并据此试验小结试验法的基本步骤。【讲解并描述】今日我们学习了生物学探讨的重要方法—试验法，下面我们应用试验法来探究影响鼠妇分布的环境因素，因为条件所限，我们不能亲自做试验，请同学们观看一段试验视频，我们再完成试验法的每个步骤。学生看完视频，小组探讨共同完成课件出示的试验法步骤：一、发觉并提出问题：请你从生物与环境关系的角度，用短句精确表述出你们所提出的问题。你们小组提出的问题是：

二、收集与问题相关的信息：鼠妇是甲壳纲，用鳃呼吸，不能完全离开水，只是适应了陆地生活鼠妇昼伏夜出，喜爱阴暗潮湿的环境三做出假设：依据这些信息资料，针对你们提出的问题，请做出尝试性的说明，这就是假设。你们的假设是：四设计试验方案：你们所探究的影响鼠妇分布的环境因素是___________;你们探讨的试验因素是__________比照条件是__________。五实施试验并记录

有光（鼠妇个数）无光（鼠妇个数）3分钟后466分钟后289分钟后19六、分析试验现象：分析你们试验中获得的数据，试验结果支持你们的假设吗？七、得出结论1.假如一样，你们得出的结论是：