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文档简介

《沂水春风》教案高二语文李慧芹【教学目标】

一．让学生初步了解以孔子为代表的儒家“礼乐治国”的政治主张；

二．学习通过人物对话，表现人物的语言、动作、神态，反映其思想性格特点的写作方法；

三．学习并积累文言基础知识。

【教学重点】

四弟子述志

【教学难点】

孔子为何“哂由”“与点”？

【教学时数】

1课时【教学过程】

第一课时

一.导入

《论语•先进》上所记载了一位教育家与他的弟子们的一个故事：这个教育家诱导他的弟子畅谈理想并点评他们的理想。这位教育家是谁呢？（孔子）现在，让我们一同走进春秋时代，走进这位教育家的课堂，来感受圣人的教育，来欣赏他的“贤”弟子们的精神风貌。

二.板书课题

三.出示教具

《沂水春风》人物表

孔

子：名“丘”、字“仲尼”，60岁

公西华：名“赤”，18岁

子

路：名“由”，51岁

冉

有：名“求“，31岁

曾

皙：名“点”，年龄可能不会超过子路

四．课文结构

【明确】1。孔子问志

2。弟子述志

3。孔子评志

五．突破重点

四弟子述志

1．四弟子述志

子

路（由）：治“千乘之国”，让人“知方”，“率尔而对”。

（从政，重视礼治，抢述己志，充满自信）

冉

有（求）：治“方六七十，如五六十”之八．文言基础知识训练

1．字词正音

哂（shěn）之

端章甫（fù）

小相（xiàng）

比（bì）及

舞雩（yú）

2．通假字

鼓瑟希（稀）

莫（暮）春者

3．古今异义词

比：古义是“等到”，今义是“比较”。

端：古义是“用整幅布做的礼服”，今义是“一端”、“极端”、“端正”等义。

与：古义是“赞成”，今常用作关联词。

或：古义是“有的人”，今常用作选择连词。

安：古是疑问代词“怎么”，今常用于“安全”、“安静”等义。

4一词多义

以

以吾一日长乎尔（因为，介词）

毋吾以也（认为，动词）

则何以哉（用，做）

如

如五六十（或者）

如其礼乐（至于）

撰

撰写（写作）

异乎三子者之撰（才能）

5．词类活用

鼓瑟希

鼓：名词活用为动词，弹奏。

端章甫

端、章甫：名词活用为动词，穿着礼服，戴着礼帽。

风乎舞雩

风：名词活用为动词，吹风，乘凉。

6．古汉语句式

判断句

吾与点也：“也”表判断。句意是我赞成曾点啊。

倒装句

不吾知也：否定句宾语前置，即“不知吾”。

则何以哉：疑问句宾语前置，即“以何”。

异乎三子者之撰：介词结构后置，句意是我的志向才能和他们三位所谈的不

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