重庆育才中学教育集团初2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

重庆育才中学教育集团初2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一总分评分1．请将下文的拼音或者汉字补充完整。突破认知屏zhàng①，开拓视野，在实践中体悟中国人的诗意。在实践中咀嚼②语文知识，让知识在运用中实现自主建构。在实践中把握语文趋势，为适应未来社会的发展diàn③基，让青春五彩斑斓④。①屏zhàng②咀嚼③diàn基④斑斓开展“二十四节气”相关的综合性学习活动四时有序，步履不停。【甲】二十四节气，是中国农民数千年的智慧硕果。它不仅指引人们的农业生活，也教会我们用它来观察和体味世界，把自己融入大自然变化的节律中，从而热爱生活，敬畏生命，【乙】升华自己的“精神世界”，形成人与自然的默契。然而二十四节气的具体内涵却鲜为人知，【丙】据调查许多学生不知二十四节气为何物？【丁】很多人对此不以为然。育才中学开展此次读书节活动，意在架设桥梁，让师生触摸中华传统文化的脉搏，感受中国历法文化的魅力，增强文化自信。2．文中加点词使用有误的一项是（）A．硕果 B．默契 C．鲜为人知 D．不以为然3．文中画线句标点符号使用有误的一项是（）A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】开展“我最喜爱的节气”主题分享示例：①我最喜欢的是春分，因为春分最能代表希望，也最能体现中国人的敦厚中和。②春分平分了春季，百花平分了春色，阳光和星月平分日夜，万物不争不抢，齐头并进的生长。③大自然蕴藏着朴素的道理，分享和占有并不冲突。井然有序的状态下，春意自然渐浓。④春分过后，气象意义上的春天才真正回归，东风解冻了大地，冰雪蒸腾成雨，古人说春雨贵如油，今天过后农人准备春耕，沉睡了一季的土地开始翻动。春分时节应该做什么，古人也早就告诉我们了：高鼎说二月天杨柳醉春烟，这拂堤的春风一定不能辜负，儿童散学归来，忙趁东风放飞了纸鸢；____。接下来几天，你看到屋檐下的燕子归巢，听到春雷滚滚，那都是千百年前，古人们留下的“春分”暗语。4．如果把这句话“春分最公平，也最浪漫。”放入文段中，你认为放在哪里最合适？（）A．① B．② C．③ D．④5．古典诗词“变奏”，即把古典诗词重新写成现代文，文中划线句子便使用了此法，请你参照划线句子的方法，再写一句，格式不限。________________________________________________________________________________________6．老舍《骆驼祥子》中的祥子的气节（1）下面两幅图反映的是《骆驼祥子》第二章“买到新车”和第十八章“在烈日暴雨下”的部分内容。请结合相关内容，分析祥子的性格特点。（2）祥子曾经也是一个有气节的人，下列名句与祥子的气节最接近的一项是（）A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐B．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》C．以诚为本，以信为基。——《史记》D．斯是陋室，惟吾德馨。——《陋室铭》7．“天下国家”综合性学习活动成果。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。古今仁人志士为天下国家竭诚尽节，下面就让我们一起搭载“爱国号”列车，来一次爱国之旅吧。（1）【出发啦】本次爱国之旅有以下列车班次，请你参考范例，再拟写两个项目进行探究。“爱国1号”列车：爱国人物故事会“爱国2号”列车：爱国诗词朗诵会“爱国3号”列车：“爱国4号”列车：（2）【在路上】请你写一则爱国题材电影的推荐词。你可以选择以下电影，也可以推荐其他你喜欢的爱国题材电影(《长津湖》除外)。《我和我的父辈》《金刚川》《长津湖》示例：我推荐《长津湖》，该电影以1950年抗美援朝战争为背景，讲述了一段波澜壮阔的历史。在极寒严酷环境下，中国人民志愿军东线作战部队凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精神、从命令、视死如归、冻成冰雕也不退缩，最终扭转战场态势。伟大抗美援朝精神，是永恒的精神鼓富，必将激励中国人民和中华民族克服一切艰难险阻、战胜一切强大敌人。我的推荐词：8．请根据提示，完成古诗文名句整理。作者\出处物象特征抒情\启思\言志……《木兰诗》关山→悲凄苦寒之地诗人借此表现木兰不远万里，奔赴战场的英姿：“①，关山度若飞”。李白《折杨柳》→叙离别之情诗人借此曲抒发无尽的乡思：“此夜曲中闻折柳，②”。杜牧《后庭花》→被称为亡国之音诗人借此曲表达对统治者的忧虑和悲愤：“③，隔江犹唱后庭花”。岑参故园→家乡、京都，暗含“官场”之意诗人借此表达报国与亲情难两全，对家乡和亲人的无限眷念：“④，”。王维幽篁→自然之美和闲适之趣诗人借此表达自己悠然自得的心绪：“⑤，”。9．阅读诗歌，根据提示完成表格内容裴给事①宅白牡丹唐代·卢纶长安豪贵惜春残，争玩街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。【注解】①裴给事：姓裴的给事，名不详；给事：官名。物像特征地点待遇【点评】诗人通过对比两种牡丹，表达了②的感情。紫牡丹\街西富贵们“争玩”白牡丹如“玉盘”裴给事宅①阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（唐刘禹锡《陋室铭》）【乙】松下听琴，月下听箫，涧边听瀑布，山中听梵呗①，觉耳中别有不同。月下听禅，旨趣益远；月下说剑，肝胆益真；月下论诗，风致益幽；月下对美人，情意益笃……人莫乐于闲，非无所事事之谓也。闲则能读书，闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲则能著书。天下之乐，孰大于是。（清张潮《幽梦影》摘选）【注释】①梵呗（bài）：僧人念经声。10．关于词义的理解，下列说法错误的一项是（）A．借助偏旁释义，馨的偏旁为“香”，意为能散布很远的香气，以馨来修饰德。“惟吾德馨”里面的“馨”指德行美好。B．根据课内迁移运用法，“香远益清”中的“益”是更加的意思，据此推断，“旨趣益远”中的“益”也是“更加”的意思。C．通过成语比较，“有仙则名”和“名垂青史”都是名字、名称的意思。D．查阅字典，“是”的意思有：①正确，与“非”相对。②凡是。③表示肯定判断。④指示代词，这，这样。⑤动词，用在前置的宾语和动词之间，复指前置宾语。“孰大于是”中的“是”的意思是这，这样。11．用现代汉语翻译下列句子。①苔痕上阶绿，草色入帘青。________________________________________________________________________________________②山中听梵呗，觉耳中别有不同。________________________________________________________________________________________12．下列对甲乙两文的理解和分析不正确的一项是（）A．甲文作者以诸葛亮、扬雄自比，含蓄地表达出自己与他们一样有高洁的情操。B．甲文语言特色鲜明，以骈句为主，句式整齐，节奏明快，音韵和谐。C．乙文写了古代文人修身养性的生活，展现了古人的情趣。D．乙文运用了排比和夸张的手法，文字简明，格调别趣清新，读来让人回味无穷。13．甲文和乙文都表现出高雅的情趣和不俗的节操，请你结合两篇文章做具体分析。________________________________________________________________________________________阅读下面小说，完成小题。猎杀堪达罕迟子建①我对桦皮船的记忆，是跟堪达罕联系在一起的，我们习惯叫它“扎黑”。堪达罕是森林中最大的动物了，它有牛那般大，成年的堪达罕有四五百斤重呢！它的头又大又长，脖子短，毛发是灰褐的，四肢细长，小尾巴。雄性扎黑的头上生有角，角的上部呈铲形，好像在头顶的一左一右晾晒着两块方巾。堪达罕最喜欢吃河湾沼泽底下的针古草了，所以要猎取它，猎人们常常要到河边守候着。堪达罕白天时躲在林间的背阴处睡觉，晚上才出来找吃的，所以乌力楞的男人们喜欢在星星出来后去猎堪达罕。②今天晚上，父亲林克背着枪，带着我和鲁尼穿过松林，来到河畔准备猎杀堪达罕。③那条河流很狭窄，水也不深。林克就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来，推到河水上。他先看着我和鲁尼上了船，然后自己才跳上去。桦皮船吃水不深，轻极了，仿佛蜻蜓落在水面上，几乎没有什么响声，只是微微摇摆着。船悠悠走起来的时候，我觉得耳边有阵阵凉风掠过，非常舒服。④月亮周围没有一丝云，明净极了，让人担心没遮没拦的它会突然掉到地上。河流开始是笔直的，接着微微有些弯曲，随着弯曲度的加大，水流急了，河也宽了起来。最后我们到了一个小湖泊，林克将桦皮船荡进湖泊，我们划向湖对面一片起伏不大的山峦。⑤林克上了岸，他让我和鲁尼不要下船。很快，林克回到了船上，他小声对我们说，他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和蹄印，粪便很新鲜，说明几个小时前它还来过这里。⑥从它的蹄印来看，它是一头成年的堪达罕，很有分量。林克说我们到对面的柳树丛中守候它。我们把船划到湖畔的柳树丛，桦皮船夹在其中，也就成了一片陆地。我们潜伏在船上，林克让鲁尼帮他把枪膛上了子弹，然后用手指在嘴唇那儿竖了一下，示意我们不可出声。⑦我们敛声屏气地等待着。开始时我很兴奋，以为堪达罕很快就会来了。然而月亮都在水中挪了一个身了，还没有听到任何响声。我困倦了，忍不住打了一个呵欠。为了避免犯困，我就让头不停地运动着，先仰头看一眼天上的月亮，然后再低头看一眼水中的月亮；看完了水中的月亮，再抬头看天上的月亮……我看月亮的时候，父亲咽了口唾沫，我听见了“噗噗”声。循声望去，发现一团灰黑的影子正在湖的对面移动，看来那“噗噗”声是动物的蹄子陷进了湖畔沼泽发出来的。⑧父亲抑制不住兴奋地“哦--”了一声，我知道那团影子一定就是堪达罕了！我激动起来，心跳加快，手心发潮，睡意全消！堪达罕在夜色中镇定自若地行进着，它庞大的身躯看上去像是一座流动的沙丘。它走向湖水，低下头，先喝了一会儿水，我听见了搅水的声音。待它抬起头来的时候，父亲瞄准了它，然而未等他射击，它突然一个猛子扎进水里。本以为它是笨拙的，谁想它入水的身姿那么轻灵，看来它是潜入水中吃针古草去了，它的头在水面也就忽隐忽现着。它大约把自己当作这湖水的主人了，它在水中并不是待在一个地方，一会儿在湖水的南侧，一会儿又游到东侧，自由地漫游在它的王国里。我们从水面冒出的“咕噜咕噜”的气泡中可以看见它的行踪。⑨它渐渐地向湖心靠近，也向我们靠近。它向湖心靠近的时候，水中的月亮就被它拨弄得破碎了，水面上荡漾着金黄的月亮残片，让人为月亮心疼着。当堪达军离我们近了的时候，我非常紧张，因为看它的模样，它一定是胃口很大的，万一父亲打不中它，它反扑过来，我们的船就会被它踏碎，我们只能逃跑。如果跑得慢，被它逮着，定是九死一生了！⑩林克确实是个优秀的猎手，当堪达罕沉入水中，让湖面的月亮又圆满起来的时候，他非常镇静，耐心等待着。直到它从湖水中站了起来，心满意足地晃了晃脑袋，打算上岸的时候，林克才把枪打响。枪响的时候，我的心也仿佛跟着蹦了出来，我看见堪达罕侧歪了一下身子，似乎要倒在水中的样子，但它很快又站直了，朝枪响处奔来。我顾不得林克的嘱咐了，哇哇大叫着，魂魄已被吓丢了七分。⑪林克又在它身上连打两发子弹，它才停止了进攻。不过它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一样摇晃了许久，这才“咕咚--”一声倒下了，溅起一朵巨大的水花。那水花在银白的月光映衬下，呈现着幽蓝的色调。鲁尼欢呼起来，林克也长吁一口气，放下枪。⑫我们又等待了两三分钟，确定它已无声息的时候，这才撑着桦皮船，从柳树丛中穿梭而出，飞快地荡到湖心。堪达罕的头浸在水里，身躯只露出一角，好像一块被磨去了棱角的青石。它旁边的月亮又圆满了，不过它不是银白色的了，它成了黑月亮了，堪达罕的鲜血已把湖心染成黑夜的颜色。⑬想着刚才还在悠闲潜水吃着针古草的它说没气就没气了，我的牙齿打颤，腿也哆嗦起来。而鲁尼却是那么的兴高采烈。我知道，我永远做不了出色的猎手。第一次看到堪达罕，我觉得它是生命的歌咏。它被林克猎杀后，我竟为它就这样消逝而心有不忍。在自然中获得，也在自然中失去，我知道，面对死亡，我不够勇敢。——节选自迟子建《额尔古纳河右岸》（有删改）14．【梳情节探心理】请根据小说的故事发展，梳理相关情节和心理变化。情节主要事件“我”的心理开端①②发展发现堪达罕激动高潮③④结局杀死堪达罕难过15．赏句子学用法①从人物描写角度赏析第③段划线句子。林克就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来，推到河水上。________________________________________________________________________________________②从修辞角度赏析第⑧段划线句子。堪达罕在夜色中镇定自若地行进着，它庞大的身躯看上去像是一座流动的沙丘。________________________________________________________________________________________16．【析环境明作用】请分析第④段划线句的作用。月亮周围没有一丝云，明净极了，让人担心没遮没拦的它会突然掉到地上。________________________________________________________________________________________17．【塑人物品形象】父亲林克是一个怎样的人？________________________________________________________________________________________18．【明主旨谈感悟】我们敬畏生命，同时也要有勇气去直面它的终点。文中的我经历了猎杀堪达罕的过程，为什么说自己“永远做不了出色的猎手”？________________________________________________________________________________________阅读下面写景散文，完成下面小题。蝉在树梢唤夏来陈树庆①在乡村里，最先体现夏日到来的物事，便是那越来越嘹亮，越来越繁乱的蝉鸣。②蝉是夏日的代言者。燥热的夏日，唯有阵阵蝉鸣，给夏平添了乐趣和色彩。在儿时的乡村，每当夏日来临，听到蝉的鸣叫，于是与伙伴们一起去捕蝉，把麦子放到嘴里，嚼细了再用水冲洗掉麦皮，剩下的面筋就可以用来粘蝉。将这东西粘在竹竿的一头，手攥着竹杆的另一端，屏住呼吸，看准目标，慢慢地将竿头靠近蝉儿，然后就是蝉儿的挣扎，心头则是捕获的喜悦和满足。③乡村的夏日单调烦闷，多半是沉浸在静谧之中，没有城市车水马龙的喧嚣，唯有蝉声，带来意想不到的欢快和爽意。优美、动听的蝉鸣拉开了夏日的演唱帷幕。蝉鸣此起彼伏，汇成了一首和谐生动的夏日交响曲，没有指挥，也不用指挥，只要一声清脆悠长的蝉鸣，数百只，甚至数千只蝉就跟着一起鸣叫起来。清冽的声音，由近及远，时高时低，此起彼伏，或嘹亮激越，热烈奔放；或抑扬顿挫婉转；或低吟缠绵缱绻，在盛夏的枝头传动，在盛夏的阳光里行走，它们踏着季节的节奏，用原创的发音表达着最美好的时光。④“倚仗柴门外，临风听暮蝉”，夕阳透射进炊烟飘渺的村庄，吃过晚饭的村人，摇着蒲扇在村子大树下乘凉，树尖上有蝉儿在浅唱低吟，此时的蝉鸣声不同于烈日炎炎下的嘶鸣高亢，但比白天更多了几分缥缈和诗意，显示出了一种特别的意蕴。作家郁达夫在《故都的秋》中所描写的那样：“简直像是家家户户都养在家里的家虫。”夏日的乡村是蝉的世界，在农家房前屋后，桃树、梨树、槐树及葡萄树上，透过枝枝桠桠的罅隙间，随处可看到蝉儿们油亮黝黑的身影，并可随时听到它们炽烈的鸣叫声。在我的记忆中，始终认为蝉是一种颇有恒心和毅力的昆虫，蝉鸣更是一种对生命的热情歌唱，它们从早到晚不知疲倦地奏乐着，少数顽强者更是一直坚持到深夜，它们似乎是想要吵醒乡村的耳朵，向人们炫耀自己稍瞬即的青春和生命。⑤儿时生活在乡村，是在一年年的蝉鸣声中长大的。当夏季天气最炎热的时候，正是蝉鸣最热闹的时候，居住的房子后面，有片郁郁葱葱的小树林，拿把蒲扇，搬张竹床，躲在小树林里避暑消夏。抬头望去，阳光透过层叠的叶子倾泻下来，每片叶子都流露出阳光的痕迹。蝉鸣忽远忽近，忽有忽无，忽大忽小，配合之巧，和声之美，可谓天籁之音，令人心旷神怡。有时正在心烦，或是扰了好梦，于是就地捡一石子，朝树梢上的密丛中扔去，只听鸣叫戛然而止，间或有一两声拖长了的嘶鸣没入阳光之中，渺无踪影地栖落它枝。蝉鸣依然，头顶又是歌声猝起，像一场声音的接力，其气势之壮。在此起彼伏的蝉声中，蔬菜开花、瓜果飘香，乡村的一切祥和而恬静。⑥居住的小城，蝉真是太少了，几乎是少得可怜。没有乡村那种大合唱的阵势。偶尔几声断断续续的叫声，显得是那样的有气无力，就像是蚊子在耳边鸣叫。不知为什么，一种淡淡的失落感油然而生，蝉鸣已经成了一种追求和渴望，不时在脑海闪现儿时捉蝉的情景，心情便开始兴奋起来。也许伴着蝉鸣的童年，成了我记忆深处无法抹去的风景，给我的生活增添了无尽的希望和快乐。19．【散文·内容梳理】结合文本，在括号内补充上合适的内容。夏日捕蝉，收获喜悦和满足（①）蝉鸣依旧，乡村祥和而恬静（②）20．【散文·语言品味】按要求回答问题。它们踏着季节的节奏，用原创的发音表达着最美好的时光。（品味加点词表达效果）________________________________________________________________________________________21．【散文·情思探究】小育同学阅读后，觉得本文题目改为《故乡永远的蝉鸣》更能表达作者情思。你是否赞同，请结合文章内容谈谈理由。________________________________________________________________________________________22．【散文·写作思辨】下列选项不恰当的一项是（）A．文章开头开门见山，点出本文写作对象——蝉鸣，入题简洁明了，吸引读者。B．第④段描写夏天傍晚后的蝉鸣，采用对比手法，表现了傍晚后蝉鸣的缥缈和诗意。C．第⑤段儿时的“我”被蝉鸣惊扰好梦，心烦扔石子，表现“我”对蝉鸣的厌恶。D．本文不仅有对乡村夏日蝉鸣的喜爱，对乡村祥和恬静生活的热爱，还有对美好童年的怀念。23．【散文·阅读养心】一位名家曾说“散文阅读，带给我们心灵上的愉悦与滋养”。对此，你有何看法？请结合本文和你的生活体验谈一谈。________________________________________________________________________________________24．写作题目一：一路行走，遇见一花一木，遇见山，遇见水，遇见熟悉的陌生人，遇见最真的自己……无论身在何处，那些遇见让我们静下心来审视和洗涤自己，并窥见生命中天长地久的蕴藏。请以“遇见▲”为题，写一篇文章。要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌，戏剧除外）；④不少于500字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。题目二：育才中学正在开展读书节活动。为推动活动开展，校编辑部向同学们征集“节，中国人的诗意”为主题的相关文章，请你自拟题目，写一篇征文。要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌，戏剧除外）；④不少于500字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】障；jué；奠；lán【解析】【分析】“屏zhàng”中的“zhàng”对应的是“障”字，“咀嚼”中的“嚼”对应的是“jué”，“diàn基”中的“diàn”对应的是“奠”字，“五彩斑斓”中的“斓”对应的是“lán”。故答案为：障；jué；奠；lán【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。【答案】2．D3．C【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。2．A.“硕果”指巨大的成果，“二十四节气”确实是中国农民数千年积累的智慧结晶，用“硕果”来形容恰当，A选项正确。

B.“默契”指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解，人们融入自然节律，与自然形成一种无需言说的和谐关系，用“默契”合适，B选项正确。

C.“鲜为人知”意思是很少有人知道，文中提到“二十四节气的具体内涵却鲜为人知”，符合实际情况，C选项正确。

D.“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。而结合语境，此处人们对“许多学生不知二十四节气为何物”这种现象应是不重视，觉得无关紧要，用“不以为意”更合适，所以D选项使用有误。故答案为：D3．ABD.正确。

C.“据调查许多学生不知二十四节气为何物？”，此句虽有疑问词“为何物”，但整个句子是陈述语气，并非疑问句，句末应使用句号，而不是问号，C选项标点使用有误。故答案为：C【答案】4．B5．高鼎说二月天杨柳醉春烟，这拂堤的春风一定不能辜负，儿童散学归来，忙趁东风放飞了纸鸢。【解析】【点评】（1）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。4．A.①句主要表明喜欢春分的原因是代表希望和体现中国人的敦厚中和，此时直接说“春分最公平，也最浪漫”，与前文“希望”“敦厚中和”等表述在逻辑上缺乏紧密联系，衔接不自然，所以A选项不合适。

B.②句提到“春分平分了春季，百花平分了春色，阳光和星月平分日夜，万物不争不抢，齐头并进的生长”，这些“平分”的描述正好体现了“春分最公平”，而这种万物和谐生长的画面也能传达出“浪漫”的感觉，放在此处，与前后文内容紧密相关，逻辑连贯，所以B选项合适。

C.③句重点强调大自然蕴藏的分享与占有不冲突、井然有序的道理，与“春分最公平，也最浪漫”的表述关联性不大，放在此处会使文意转折突兀，所以C选项不合适。

D.④句主要围绕春分过后春天真正回归，以及农人准备春耕等内容展开，与“公平”“浪漫”的话题偏离，所以D选项不合适。故答案为：B5．首先要选取与春分时节相关的古典诗词，然后按照例句的方式，将诗词所描绘的场景展开描述，体现出春分时节古人的活动。故答案为：高鼎说二月天杨柳醉春烟，这拂堤的春风一定不能辜负，儿童散学归来，忙趁东风放飞了纸鸢。6．【答案】（1）①祥子比别人多拉客人，他通过自己一步一步的努力，实现了买车的梦想，可见他吃苦耐劳。②即使在烈日暴风雨这样恶劣的天气下，祥子也坚持拉车，可见他坚韧要强。（2）B【解析】【分析】（1）在第二章中，祥子为了实现买车的梦想，比别人多拉客人，付出了更多的努力。这一行为体现了他为了目标愿意吃苦耐劳的性格特点。他没有选择走捷径，而是凭借自己的体力和汗水，一步一个脚印地朝着买车的目标前进，这种坚持不懈、努力奋斗的精神，正是吃苦耐劳的表现。在第十八章“在烈日暴雨下”，祥子所处的环境极其恶劣，烈日炎炎或暴雨倾盆，但他依然坚持拉车。这表明他在面对困难和艰苦的条件时，没有退缩，而是坚韧地承受着，展现出坚韧要强的性格。即使身体疲惫不堪，生活的压力巨大，他也不愿意轻易放弃自己的生计，这种在困境中顽强拼搏的精神，突出了他坚韧的性格特点。

（2）A.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表达的是为了国家利益，不顾个人祸福的爱国情怀和担当精神。而祥子的主要目标是为了实现个人的买车梦想，改善自己的生活，与国家利益无关，所以A选项不符合。

B.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调的是一个人的志向是不能轻易被改变的。祥子最初有着坚定的买车梦想，无论遇到多少困难和挫折，他都努力去实现这个梦想，即使在经历了一系列的打击后，他的梦想才逐渐破灭，这体现了他对自己志向的坚守，与该名句所表达的精神相符，所以B选项正确。

C.“以诚为本，以信为基”强调的是诚信的重要性。在《骆驼祥子》中，祥子的主要性格特点并非围绕诚信展开，所以C选项与祥子的气节不接近。

D.“斯是陋室，惟吾德馨”表达的是一种不与世俗同流合污，坚守自己高尚品德的情怀。而祥子的性格核心主要体现在他的努力奋斗、坚韧以及后来的堕落等方面，与品德高尚这一内涵关联不大，所以D选项不合适。故答案为：（1）①祥子比别人多拉客人，他通过自己一步一步的努力，实现了买车的梦想，可见他吃苦耐劳。②即使在烈日暴风雨这样恶劣的天气下，祥子也坚持拉车，可见他坚韧要强；（2）B【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。7．【答案】（1）爱国名言展示会；爱国精神演讲赛（2）示例：我推荐《金刚川》。影片以1953年中国抗美援朝志愿军抵达金城战场的故事为背景，选取了7月12日下午到7月13日上午6点时间段，以到达主战场的唯一座木桥为叙事焦点，分别讲述渡桥、修桥、炸桥、守桥的故事，用多元视角讲述平凡士兵的感人事迹。一个个平凡的士兵，一座座矗立的丰碑，闪耀着人性的迷人光彩，放散着英雄主义的伟大光芒。【解析】【分析】（1）围绕爱国主题，思考能够激发学生参与热情、深入理解爱国内涵的活动形式。像“爱国名言展示会”，可以让学生收集并展示古今中外的爱国名言，在这个过程中了解不同时期、不同人物对爱国的理解和表达，从而受到启发和教育；“爱国精神演讲赛”，学生通过准备演讲稿，阐述自己对爱国精神的理解和感悟，锻炼表达能力的同时，也能深化对爱国精神的认识。

（2）要简洁而准确地概括电影的主要情节和背景，如推荐《金刚川》时，提到以1953年抗美援朝志愿军抵达金城战场为背景，选取特定时间段和木桥这一叙事焦点，讲述渡桥、修桥等故事，让读者对电影内容有初步了解。深入挖掘电影所体现的爱国精神。故答案为：（1）爱国名言展示会；爱国精神演讲赛；（2）示例：我推荐《金刚川》。影片以1953年中国抗美援朝志愿军抵达金城战场的故事为背景，选取了7月12日下午到7月13日上午6点时间段，以到达主战场的唯一座木桥为叙事焦点，分别讲述渡桥、修桥、炸桥、守桥的故事，用多元视角讲述平凡士兵的感人事迹。一个个平凡的士兵，一座座矗立的丰碑，闪耀着人性的迷人光彩，放散着英雄主义的伟大光芒。【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练.8．【答案】万里赴戎机；何人不起故园；商女不知亡国恨；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；独坐幽篁里；弹琴复长啸【解析】【分析】据“关山”相关提示填木兰奔赴战场诗句。考查对《木兰诗》背诵及场景理解。依“折柳”思乡提示补全诗句。考查对李白思乡诗背诵及意象理解。按“后庭花”提示填批判统治者诗句。考查对杜牧借古讽今诗理解与背诵。据“故园”提示写报国与亲情矛盾诗句。考查对岑参复杂情感诗的理解背诵。依“幽篁”闲适提示填诗句。考查对王维闲适诗的理解背诵。故答案为：万里赴戎机；何人不起故园；商女不知亡国恨；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；独坐幽篁里；弹琴复长啸【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。9．【答案】无人看（或者无人起就月中看）；表达了对白牡丹般高雅情操的裴给事的欣赏和为其不被欣赏的遭遇而感到不平的感情。【解析】【分析】本题考查体会诗歌情感。“长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹”描写人们观赏紫牡丹时车水马龙、观者如云的喧嚣情景。与下联“别有玉盘承露冷，无人起就月中看”无人观赏白牡丹、庭园寂寥的冷落景象构成鲜明对比，通过一动一静、一热一冷的对照写出了紫牡丹和白牡丹迥然不同的遭际。含蓄地批判了庸俗的世风，赞美了像白牡丹一般幽雅高尚、冰清玉洁的品性。本题考查理解诗歌内容。由“无人起就月中看”可知，白牡丹，备受冷落，无人欣赏。故答案为：无人看（或者无人起就月中看）；表达了对白牡丹般高雅情操的裴给事的欣赏和为其不被欣赏的遭遇而感到不平的感情。【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。【答案】10．C11．①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。②深山中听僧人诵经的声音，觉得耳中有特别的感受（或觉得耳中听到与众不同的声音）。12．D13．甲文通过写居住环境清幽、交往人物不俗、生活情趣高雅三个方面来表现自己的高雅情趣。作者借此文托物言志，表达了自己安贫乐道、高洁傲岸的节操。乙文写生活中人们的闲情逸致，可以走进大自然感受种种自然乐趣，可以安排高雅的休闲方式，表达向往自然，追求高雅，悠闲自得的生活态度。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】甲：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？乙：在松树下面听琴声，在月光下听箫声，在溪边听瀑布声，在山林中听僧人念经的声音，会感觉到耳朵里有一种与众不同的声音。在月光下听人讲禅，意境会更加深远；在月光下谈论剑，肝胆会更加真诚；在月光下讨论诗歌，情调会更加幽雅；在月光下对着美人，情意会更加坚定……没有什么是比闲暇更让人快乐的，但这并不意味着无所事事。闲暇时能够读书，能够游览名胜，能够结交有益的朋友，能够饮酒作乐，能够写书立说。天下的快乐之中，没有什么能比得上这些了。10．ABD.正确。

C.有误，“有仙则名”的“名”的意思是：著名。“名垂青史”是名字、名称的意思。

故答案为：C11．本题考查文言文语句的翻译。①重点词：上，长到。入，映入。②重点词：别，另外。

故答案为：①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。②深山中听僧人诵经的声音，觉得耳中有特别的感受（或觉得耳中听到与众不同的声音）。12．A.有误，甲文中，作者并没有直接以诸葛亮、扬雄自比，而是通过提及他们的庐和亭，来暗示自己的陋室也有类似的高洁情操。

BCD.正确。

故答案为：D13．本题考查比较阅读。甲文通过对陋室的描绘，表达了作者不与世俗同流合污，高洁傲岸的节操和高雅的生活情趣。文中提到的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，以及“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”等句子，都反映了作者追求的是一种清新脱俗的生活态度。乙文通过对不同场景下听觉的描述，展现了作者对生活的感悟和对高雅情趣的追求。文中提到的“松下听琴，月下听箫”，以及“月下说剑，肝胆益真；月下论诗，风致益幽；月下对美人，情意益笃”等句子，都体现了作者对于精神世界的丰富和对生活品质的追求。两篇文章都反映了作者对于高雅生活的向往和对于精神世界的重视，展现了他们不俗的节操和高雅的情趣。

故答案为：甲文通过写居住环境清幽、交往人物不俗、生活情趣高雅三个方面来表现自己的高雅情趣。作者借此文托物言志，表达了自己安贫乐道、高洁傲岸的节操。乙文写生活中人们的闲情逸致，可以走进大自然感受种种自然乐趣，可以安排高雅的休闲方式，表达向往自然，追求高雅，悠闲自得的生活态度。【答案】14．等待堪达罕；兴奋；猎杀堪达罕；害怕15．①运用了动作描写，“拽”“推”这些动词写出林克把桦皮船从陆地放到河上的过程，生动传神写出了林克力气大，放船的动作娴熟。②运用拟人和比喻的修辞手法。将堪达罕拟人化，将它的身躯比作沙丘，形象生动地写出堪达罕身躯庞大，不慌不忙从容走动的样子，表达出我对堪达罕的敬佩和赞美。16．环境描写，交待了月光皎洁，天气晴和的情况，烘托出“我”随父亲打猎时心情的愉悦，为下文父亲猎杀堪达罕做铺垫，推动情节发展。17．①从父亲林克猎杀堪达罕的过程，可以看出他的勇敢；②从父亲通过粪便判断堪达罕的踪迹，可以看出他捕猎经验丰富，是一名优秀的猎手。③从发现堪达罕的守候，到堪达罕到水中吃针古草，林克都不急着猎杀，而是等待合适的时机，可以看出林克的镇定和有耐心。18．我对生命充满了敬畏，不愿意伤害。我眼中的堪达罕高大威猛，充满力量，当它被猎杀时，我对它起了怜悯之心。我的内心对弱肉强食的法则和生命的无常充满了害怕，缺少直面死亡的勇气。在人与自然的斗争中，我还不够有经验，还不能豁达面对生死。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。14．本题考查情节梳理。结合“我们敛声屏气地等待着。开始时我很兴奋，以为堪达罕很快就会来了”，①概括为：等待堪达罕；②概括为：兴奋；结合“枪响的时候，我的心也仿佛跟着蹦了出来，我看见堪达罕侧歪了一下身子，似乎要倒在水中的样子，但它很快又站直了，朝枪响处奔来。我顾不得林克的嘱咐了，哇哇大叫着，魂魄已被吓丢了七分”，③概括为：猎杀堪达罕；④概括为：害怕。

故答案为：等待堪达罕；兴奋；猎杀堪达罕；害怕15．本题考查句子赏析。①人物描写赏析，先判断是动作描写，再分析“拽”“推”等动词对表现林克放船动作及人物特点的作用。②修辞赏析，先判断运用了拟人和比喻，再分别阐述拟人化描写和比喻修辞对展现堪达罕形象和表达情感的作用。

故答案为：①运用了动作描写，“拽”“推”这些动词写出林克把桦皮船从陆地放到河上的过程，生动传神写出了林克力气大，放船的动作娴熟。②运用拟人和比喻的修辞手法。将堪达罕拟人化，将它的身躯比作沙丘，形象生动地写出堪达罕身躯庞大，不慌不忙从容走动的样子，表达出我对堪达罕的敬佩和赞美。16．本题考查文章内容分析。“月亮周围没有一丝云，明净极了，让人担心没遮没拦的它会突然掉到地上”运用环境描写，交待了月光皎洁，天气晴和的情况，烘托出“我”随父亲打猎时心情的愉悦，结合“枪响的时候，我的心也仿佛跟着蹦了出来，我看见堪达罕侧歪了一下身子，似乎要倒在水中的样子，但它很快又站直了，朝枪响处奔来。我顾不得林克的嘱咐了，哇哇大叫着，魂魄已被吓丢了七分”分析，为下文父亲猎杀堪达罕作铺垫，推动了故事情节的发展。

故答案为：环境描写，交待了月光皎洁，天气晴和的情况，烘托出“我”随父亲打猎时心情的愉悦，为下文父亲猎杀堪达罕做铺垫，推动情节发展。17．本题考查人物形象分析。“很快，林克回到了船上，他小声对我们说，他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和蹄印，粪便很新鲜，说明几个小时前它还来过这里”“林克确实是个优秀的猎手，当堪达罕沉入水中，让湖面的月亮又圆满起来的时候，他非常镇静，耐心等待着。直到它从湖水中站了起来，心满意足地晃了晃脑袋，打算上岸的时候，林克才把枪打响”表现了父亲勇敢、镇定，有耐心，是一个优秀的猎手。

故答案为：①从父亲林克猎杀堪达罕的过程，可以看出他的勇敢；②从父亲通过粪便判断堪达罕的踪迹，可以看出他捕猎经验丰富，是一名优秀的猎手。③从发现堪达罕的守候，到堪达罕到水中吃针古草，林克都不急着猎杀，而是等待合适的时机，可以看出林克的镇定和有耐心。18．本题考查文章内容分析。结合“堪达罕在夜色中镇定自若地行进着，它庞大的身躯看上去像是一座流动的沙丘”“堪达罕是森林中最大的动物了，它有牛那般大，成年的堪达罕有四五百斤重呢”分析，“我眼”中的堪达罕高大威猛，充满力量。结合“枪响的时候，我的心也仿佛跟着蹦了出来，我看见堪达罕侧歪了一下身子，似乎要倒在水中的样子，但它很快又站直了，朝枪响处奔来。我顾不得林克的嘱咐了，哇哇大叫着，魂魄已被吓丢了七分”“想着刚才还在悠闲潜水吃着针古草的它说没气就没气了，我的牙齿打颤，腿也哆嗦起来。而鲁尼却是那么的兴高采烈”分析，当它被猎杀时，“我”对它起了怜悯之心。“我”的内心对弱肉强食的法则和生命的无常充满了害怕，缺少直面死亡的勇气。结合“第一次看到堪达罕，我觉得它是生命的歌咏。它被林克猎杀后，我竟为它就这样消逝而心有不忍。在自然中获得，也在自然中失去，我知道，面对死亡，我不够勇敢”分析，“我”对生命充满了敬畏，不愿意伤害。在人与自然的斗争中，“我”还不够有经验，还不能豁达面对生死。

故答案为：我对生命充满了敬畏，不愿意伤害。我眼中的堪达罕高大威猛，充满力量，当它被猎杀时，我对它起了怜悯之心。我的内心对弱肉强食的法则和生命的无常充满了害怕，缺少直面死亡的勇气。在人与自然的斗争中，我还不够有经验，还不能豁达面对生死。【答案】19．蝉声和谐生动，令人欢快和爽意；小城蝉少，产生淡淡的失落20．原创，指独立完成的创造。这里指乡村的蝉鸣源自于大自然，不加修饰，声音清洌，独一无二，是夏季特有的声音，表达了作者对蝉鸣的赞美和喜爱。21．不赞同。原题目使用了拟人手法，用一个“唤”字将蝉拟人化，生动形象地写出夏日蝉鸣的热烈奔放，“唤”体现了蝉鸣是对生命热情的歌唱，更能表达作者对蝉鸣的喜爱和热情的赞美。原题目更深情动人，充满诗意。22．C23．示例：赞同。走进乡村，聆听蝉鸣的此起彼伏、和谐生动，沉醉于乡村的祥和恬静，能使人摒弃世俗的烦忧，回归自然，感受生命的热情和蓬勃，心灵得到愉悦和滋养。我也有这样的感受，周末到乡村，那里山清水秀、蝉声蛙鸣等，感到心旷神怡，内心宁静。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。19．本题考查文章内容梳理。结合“乡村的夏日单调烦闷，多半是沉浸在静谧之中，没有城市车水马龙的喧器，唯有蝉声，带来意想不到的欢快和爽意。优美、动听的蝉鸣拉开了夏日的演唱帷幕”，概括为：蝉声和谐生动，令人欢快和爽意；结合“居住的小城，蝉真是太少了，几乎是少得可怜”，概括为：小城蝉少，产生淡淡的失落。

故答案为：蝉声和谐生动，令人欢快和爽意；小城蝉少，产生淡淡的失落。20．本题考查文章内容分析。先解释“原创”本义为独立完成的创造，再结合文本指出蝉鸣是大自然不加修饰的独特声音，体现夏季特色，最后点明表达了作者对蝉鸣的赞美与喜爱。

故答案为：原创，指独立完成的创造。这里指乡村的蝉鸣源自于大自然，不加修饰，声音清洌，独一无二，是夏季特有的声音，表达了作者对蝉鸣的赞美和喜爱。21．本题考查文章内容分析。若不赞同，需指出原题目“蝉在树梢唤夏来”运用拟人，“唤”字生动展现蝉鸣热烈，体现蝉对生命的热情歌唱，更具诗意与深情，能更好传达作者对蝉鸣的喜爱与赞美。若赞同，可从突出故乡对作者的特殊意义，蝉鸣是故乡独特记忆等角度阐述。但从文本看，原答案不赞同的理由更贴合文本主旨。

故答案为：不赞同。原题目使用了拟人手法，用一个“唤”字将蝉拟人化，生动形象地写出夏日蝉鸣的热烈奔放，“唤”体现了蝉鸣是对生命热情的歌唱，更能表达作者对蝉鸣的喜爱和热情的赞美。原题目更深情动人，充满诗22．ABD.正确。

C.有误，充满了童趣，以及“我”沉醉于蝉鸣中。

故答案为：C23．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。可结合“清冽的声音，由近及远，时高时低，此起彼伏，或嘹亮激越，热烈奔放：或抑扬顿挫婉转；或低吟缠绵绪绻，在盛夏的枝头传动，在盛夏的阳光里行走，它们踏着季节的节奏，用原创的发音表达着最美好的时光“蝉鸣依然，头顶又是歌声猝起，像一场声音的接力，其气势之壮。在此起彼伏的蝉声中，蔬菜开花、瓜果飘香，乡村的一切祥和而恬静”等内容作答。

故答案为：示例：赞同。走进乡村，聆听蝉鸣的此起彼伏、和谐生动，沉醉于乡村的祥和恬静，能使人摒弃世俗的烦忧，回归自然，感受生命的热情和蓬勃，心灵得到愉悦和滋养。我也有这样的感受，周末到乡村，那里山清水秀、蝉声蛙鸣等，感到心旷神怡，内心宁静。24．【答案】遇见温暖在记忆的长河中，无数的人与事如繁星般闪烁，而那次与他的遇见，却如同一束温暖的光，照亮了我那段黯淡的时光。那是一个寒风凛冽的冬日，我因考试失利而心情低落，独自徘徊在街头。风如刀子般割着我的脸，可我却浑然不觉，满心都是对自己的失望。街边的店铺灯火通明，人们欢声笑语，可这一切都与我无关。就在我失魂落魄之时，一位卖烤红薯的老人出现在我的视线里。他穿着一件破旧的棉袄，脸上布满了岁月的痕迹，但他的笑容却如暖阳般灿烂。他看到我，热情地招呼道：“孩子，来个烤红薯吧，热乎乎的，可甜啦！”我下意识地点点头，从口袋里掏出钱递给他。老人接过钱，一边给我拿红薯，一边说：“孩子，看你脸色不太好，是遇到啥烦心事了吗？说给大爷听听。”我犹豫了一下，还是把考试失利的事情告诉了他。老人听完，笑着说：“孩子，一次考试失利算啥呀！人生就像这烤红薯，有甜也有苦。你看这红薯，在火里烤的时候多难受，可烤出来不就香甜可口了吗？你现在遇到的这点挫折，就像红薯在火里烤，等你挺过去，就会发现自己变得更强大了。”老人的话如同一股暖流，流进了我的心里。我咬了一口烤红薯，那香甜的味道瞬间驱散了我心中的阴霾。从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那位卖烤红薯的老人，想起他温暖的笑容和鼓励的话语。那次与他的遇见，让我懂得了生活中总会有挫折，但只要我们保持积极乐观的心态，就一定能战胜困难。温暖，有时就是这样简单，它可能来自一个陌生人的一句话，一个微笑，却能在我们心中种下希望的种子，让我们勇敢地前行。中秋，诗意的团圆之节“但愿人长久，千里共婵娟。”苏轼的这句词，道尽了中秋佳节人们对团圆的期盼。中秋，这个承载着中华民族深厚情感与诗意的节日，在岁月的长河中熠熠生辉。中秋的诗意，藏在那一轮皎洁的明月里。夜幕降临，明月缓缓升起，宛如一个巨大的银盘悬挂在浩瀚的夜空。月光如水，洒在大地上，给世间万物都披上了一层银纱。此时，无论身处何方，人们都会停下忙碌的脚步，抬头仰望这轮明月，心中涌起对远方亲人的思念。这明月，跨越了时空的界限，将人们的心紧紧相连。中秋的诗意，也在那充满温情的团圆饭里。一家人围坐在一起，桌上摆满了丰盛的菜肴，欢声笑语回荡在屋子里。长辈们讲述着过去的故事，孩子们在一旁嬉笑玩耍，亲情在这温馨的氛围中愈发浓郁。大家品尝着美味的月饼，感受着家的温暖，这一刻，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。中秋的诗意，还体现在那些千古流传的诗词里。古往今来，无数文人墨客用诗词抒发对中秋的赞美和对团圆的渴望。“平分秋色一轮满，长伴云衢千里明”，描绘出中秋明月的壮丽；“西北望乡何处是，东南见月几回圆”，则饱含着游子对故乡的思念。这些诗词，不仅是文学的瑰宝，更是中华民族精神的传承。然而，在现代社会的快节奏生活中，中秋的诗意似乎渐渐被人们遗忘。我们忙于工作，忙于学习，忽略了与家人团聚的时光。但中秋的意义，不仅仅是一个节日，更是一种文化的传承，一种情感的寄托。让我们在这个中秋佳节，放慢脚步，与家人一起赏月、吃月饼，感受中秋的诗意与温情。让这古老的节日，在新时代绽放出更加绚烂的光彩。【解析】【分析】（1）这道题的关键词是“遇见”，中心话题围绕在人生旅程中各种遇见展开，通过记录这些遇见，表达内心感悟。【题干分析】①材料意义：材料表明人生中会有诸多遇见，它们能促使我们反思自我，挖掘生命内涵。这里的“遇见”可以是生活里的任何人和事，是引发情感和思考的契机。②写作思路：从“是什么”角度，要明确具体的遇见对象，像遇见一本好书、一位智者、一场挫